人教版二年级上《小柳树和小枣树》教学设计

/人教版二年级上?小柳树和小枣树?教学设计?小柳树和小枣树?是2019年中国少年儿童出版社出版的图书,作者是孙幼军、朱世芳。不妨看看人教版二年级上?小柳树和小枣树?教学设计。教学目标：1、读好“的、了〞等轻声字,初步学会通过句子的断连读好句子。2、能正确流利地朗读课文,比拟自然地读好“说〞的话。3、在比照朗读中,知道要多看别人的长处,学会欣赏。教学过程：一、复习引入,检查字词1、读词语师：同学们,上节课我们已经认识了两个新伙伴,她们是〔读课题〕,还认识了8个生字宝宝,郑老师都给他们交好了朋友。谁来叫叫他们的名字？发芽儿穿衣服浅绿色〔漂亮〕小枣树光秃秃弯弯曲曲〔难看〕忍不住虽然乘凉不好意思〔指生读,其余生跟读〕注意轻声的朗读2、超链接小柳树的芽儿发芽儿了浅绿色的衣服又细又长了小小的叶子忍不住了又大又红的枣子长大了〔指生读,齐读〕二、精读课文,训练语感〔一〕感受小柳树的美师：我们一起去看看课文是怎样描写小柳树的漂亮的。1、自由读1到4小节,找到描写小柳树样子的句子用横线划出来。2、交流,并进行朗读指导。a小柳树的腰/细细的,树枝/绿绿的,真好看。①师指导朗读〔注意句子的停连,将速度放慢〕②齐读。b过了几天,小柳树的芽儿/变成小叶子,她穿上一身/浅绿色的衣服,真美！师指导朗读〔同上,浅绿色读轻读慢〕。c这时候,小柳树的叶子/已经长得/又细又长了。师：想去看看这美丽的柳树吗？3、图片欣赏4、将3句话整合成一段话。过渡：日子一天一天过去,我们的小柳树也一天比一天漂亮。她的心里充满着喜悦。谁来把她的喜悦带给大家。〔1〕指名朗读〔2〕愿意朗读的站起来朗读〔3〕课间操：现在你们就是小柳树,我看看哪棵小柳树最美听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的头发。〔4〕生换位朗读〔我……〕小结：多嫩的柳叶,多绿的柳枝,多漂亮的柳树啊！〔二〕研读对话1、研读小柳树的话师：美丽的柳树看看小枣树生接读。出示：小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。腰〔〕树枝〔〕〔〕的衣服叶子〔〕〔2〕你能用上这几个短语,说说小柳树的美吗？出示句式：小柳树真美啊！[设计意图：语文重在积累运用,读书内化的过程尤为重要。以上设计不只停留在感悟语言的生动优美,积累语言这一层面上,还让学生在导语的引领下运用语言,到达语言内化的过程。长此以往,学生就会自然地同化、改造自己的语言,在不知不觉中帮助学生重构语言模式。]二、潜心涵咏,品味语言小柳树说：“喂,小枣树,你的树枝多难看哪！你看我,多漂亮！〞师：春天到了,小柳树看看小枣树,生接读：出示：小柳树看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀？你看我,多漂亮！〞①抽生读〔引导说话自然〕②师评价2、小枣树的话过渡：到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。1、观看枣子图片2、看到小枣树结了满树枣子,自己却什么也没结。小柳树就有了这样的想法。出示：她想：从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦！指生读,师评价〔懊悔,难过〕3、想象：小柳树,你认为这时候小枣树会怎么说你？可是过了一天又一天,小枣树……4、师引导对话,进行口语交际5、小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早；到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊！〞指生读。指导说话温和师引：小朋友们,你从小枣树的话里听出了什么？四、概括,总结,提升1、出示句子：小柳树听了,不好意思地笑了。师导：小朋友们,小柳树为什么会不好意思地笑了呢？