14 当冲突发生（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

14当冲突发生（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《14当冲突发生》是部编版（五四制）道德与法治四年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解冲突产生的原因，学会正确处理冲突的方法，培养良好的沟通能力和解决问题的能力。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识到冲突无处不在，但关键在于如何以积极的态度和合适的方法来化解冲突，从而促进学生形成和谐的人际关系。本节课内容紧密联系学生的生活实际，具有较强的实用性和针对性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、责任意识以及沟通与合作能力。通过分析冲突案例，使学生能够理解法治在解决冲突中的重要作用，增强遵守法律的自觉性；培养学生面对冲突时积极承担责任，学会从他人的角度思考问题，提升个人修养；同时，通过讨论和角色扮演等活动，提高学生的沟通技巧和团队协作能力，为构建和谐人际关系打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①使学生认识到冲突的普遍性和不可避免性，理解冲突对人际关系的影响。

②掌握化解冲突的基本方法和技巧，包括有效沟通、换位思考、寻求共识等。

2.教学难点

①引导学生正确看待冲突，不逃避、不回避，学会以积极的态度面对和处理冲突。

②培养学生在冲突中保持冷静和理性，学会从法律和道德的角度分析冲突，并找到合理的解决方案。

③帮助学生掌握在具体情境中运用沟通技巧和合作策略，以实际操作的方式解决冲突。教学方法与手段1.教学方法

①采用案例分析法，通过呈现真实的冲突案例，引导学生进行思考和讨论。

②运用小组讨论法，组织学生分小组探讨冲突的解决策略，促进学生之间的交流和合作。

③实施角色扮演法，让学生模拟冲突场景，亲身实践解决冲突的方法。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关视频资料，增加直观感受，帮助学生理解冲突的处理过程。

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度，及时反馈学生的学习情况。

③利用网络资源提供补充材料，拓宽学生的知识视野，增强教学的深度和广度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个发生在校园里的简单冲突故事为导入，引发学生对冲突情境的共鸣，提出问题：“你们遇到过类似的冲突吗？当时是如何解决的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“当冲突发生”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示冲突的定义、类型和产生的原因，让学生对冲突有一个全面的认识。接着，讲解冲突处理的几个基本原则，如尊重对方、保持冷静、有效沟通等。最后，结合教材中的案例，分析如何在实际生活中应用这些原则来化解冲突。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组提供一个模拟冲突的情景，要求学生运用本节课学到的知识，讨论并制定冲突解决方案。每个小组选派一名代表分享解决方案，教师对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调冲突处理的正确态度和方法，提醒学生在实际生活中遇到冲突时，要冷静思考，积极沟通，寻求共赢。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：写一篇关于“我遇到的一次冲突及解决过程”的短文，要求学生在文中运用本节课学到的冲突处理方法，反思自己的行为，并提出改进措施。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确理解冲突的概念、类型及其产生的原因，认识到冲突在生活中的普遍性。他们掌握了处理冲突的基本原则和方法，如尊重对方、换位思考、有效沟通等，并能将这些原则和方法应用于实际案例中。

2.思维能力方面：学生在面对冲突情境时，能够运用批判性思维分析问题，从多角度考虑解决方案。他们在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，通过合作找到最佳解决方案。

3.情感态度方面：学生对待冲突的态度发生了积极转变，从逃避、对抗转变为理解、接纳和积极应对。他们学会了在冲突中保持冷静和理性，能够理解和尊重他人的感受，以更加成熟的方式处理人际关系。

4.实践能力方面：学生在模拟冲突情境中，能够运用所学知识进行实际操作，提出合理的解决方案。他们在解决真实生活中的冲突时，能够更加自信地运用沟通技巧和合作策略，有效化解矛盾。

5.自我反思能力方面：学生通过写作作业，对自己的冲突处理经历进行了反思，认识到了自己在处理冲突时的不足之处，并提出了改进措施。这有助于他们在未来遇到类似问题时，能够更加从容应对。

6.法律意识方面：学生增强了法治意识，认识到在解决冲突时，应当遵循法律法规，尊重他人的合法权益。他们在处理冲突时，能够从法律的角度出发，寻求合法合规的解决方案。板书设计①冲突的定义与类型

-冲突：双方在利益、意见、需求等方面的对立或矛盾

-类型：个人冲突、集体冲突、文化冲突等

②冲突处理原则

-尊重对方：理解对方立场，避免攻击性