15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“分享真快乐”为主题，旨在通过一年级学生的生活经验，引导他们理解分享的意义，培养他们的合作精神和亲社会行为。课程内容紧密结合统编版道德与法治一年级下册教材，通过生动的案例和互动活动，让学生在参与中体验分享的乐趣，学会关爱他人，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会适应能力和道德修养。通过分享行为的学习和实践，学生将提升个人的人际沟通能力，学会在集体中协作与共处，培养团结互助的良好品质。同时，课程引导学生理解分享的意义，激发他们的同理心，增强对社会的责任感，从而形成积极的价值观和良好的道德行为习惯。学情分析一年级的学生处于道德认知的初步形成阶段，他们开始理解基本的道德规范，但自我控制能力较弱，行为习惯尚在养成中。在知识方面，学生对道德与法治的概念较为模糊，但已具备基本的听说读写能力。在能力上，学生开始尝试与他人沟通和合作，但往往以自我为中心，需要引导学习分享与合作的重要性。在素质方面，学生的同理心和责任感尚未成熟，需要通过具体事例和实践活动来培养。行为习惯方面，学生可能习惯于独享玩具和食物，对分享的概念和行为不够理解，这可能会影响他们对课程内容的接受和实际行为的改变。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过有趣的故事和互动游戏，让学生在体验中学习分享，逐渐形成良好的道德行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解分享的重要性和意义，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的分享场景，如分享玩具、食物等，通过实际操作体验分享的乐趣和重要性。

3.运用多媒体工具，如故事动画、视频等，展示分享的正面案例，增强直观感受，帮助学生理解分享的价值。

4.实施小组合作游戏，如“分享接力”等，让学生在游戏中学习分享，培养团队精神和协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享的意义和快乐。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、意义和好处。

过程：

讲解分享的定义，包括分享的意义和目的。

详细介绍分享的好处，使用实例或故事帮助学生理解。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解分享的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过分享解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分享在日常生活中的应用，并提出创新性的分享方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的短文或日记，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱心树》：通过故事讲述一个男孩和一棵树之间的分享与关爱，引导学生理解分享的意义。

-《彩虹色的花》：描述一朵彩虹色的花与各种小动物分享色彩的故事，培养学生的分享意识。

-《小蓝和小黄》：通过小蓝和小黄的友谊故事，让学生感受分享带来的快乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的分享行为，记录下来并分享给同学，讨论分享带来的变化和感受。

-安排学生在家中尝试一次分享活动，如与家人分享食物、玩具或故事，之后在课堂上分享体验。

-鼓励学生阅读有关分享的书籍或文章，了解分享在不同文化和环境中的表现和意义。

-让学生探索分享与个人成长的关系，思考如何通过分享提升自己的社交能力和道德素养。

-引导学生关注社会中的分享行为，如公益活动、志愿者服务等，了解分享对社会的影响。

-建议学生参与社区或学校的分享活动，如捐书捐物、环保行动等，亲身体验分享的快乐和意义。

-鼓励学生创作有关分享的故事、绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对分享的理解和感悟。

-让学生思考如何在日常生活中培养分享的习惯，制定个人分享计划，并在实践中不断优化。

-安排学生进行分享主题的研究，如分享的历史、分享在不同文化中的表现等，拓宽知识视野。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对分享的概念有了更深的理解，他们能够通过案例分析和小组讨论，感受到分享带来的快乐和重要性。然而，在教学的实际过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节中，我发现有些学生对于分享的概念还比较陌生，导致他们在一开始的讨论中参与度不高。我应该在导入时设计更多互动性强的活动，比如让学生先分享自己的小故事，以此作为切入点，让每个学生都能参与到课堂中来。

其次，在案例分析环节，虽然学生们对案例进行了积极的讨论，但我注意到讨论深度不够，学生们更多的是在描述案例内容，而不是深入探讨分享的意义和价值。未来，我可以引导学生更多地从情感和道德层面去思考分享的内涵，比如分享如何增进友谊，如何帮助他人等。

另外，课堂展示环节中，一些学生的表达能力和自信心不足，展示效果并不理想。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提供更多机会让他们练习公众演讲，从而提升他们的自信心和表达能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将增加一些互动游戏，比如“分享接力”，让学生在游戏中自然地引入分享的主题，这样可以让更多的学生参与到课堂讨论中来。

2.在案例分析环节，我会提前准备一些开放性的问题，引导学生深入思考分享的道德和情感价值，比如询问他们分享后有何感受，或者分享对