第十册《练习3》教学反思语文教学反思

第十册《练习3》教学反思语文教学反思「篇一」《练习7》教学反思(一)语，在交流中更好地感受到生活处处有语文。让学生通过诵读了解中国不仅培养学生联系语言环境理解词语意思的能力，同时全班交流。通过这样的步骤教学，不仅培养学生联系语言《练习7》教学反思(二)读读背背，本题训练旨在丰富学生的语言积累魅力。教学《古今贤文合作篇(下)》时，不必逐字逐句讲解，让学生试着自己《练习7》教学反思(三)我们要善于排解心中的烦恼，其中，向别人倾法；同时我们也应该乐于和善于帮助别人摆脱烦恼。二是通过创设“小烦恼热线”里话，而不是单纯形式上的模仿。同时，提醒学生做"小主持人"的学生，当别人中第十册《练习3》教学反思语文教学反思「篇二]在备课的时候，发现学用字词句、读读背背两个部通过认真观察图，看到了冷藏车表面是南极企鹅车叫"冷藏车";看到了洒水车会一边开一边洒水，知道了这种车叫“洒水车”;知道了消防车上装有消防栓和梯子，知道了这种车叫“消防车”;知道了救护车上有个十字标志，知道这种车叫“救护车”;等等。在认真看图，观察不同特点，和二、了解故事，体味共同精神，便于背诵“读读背背”以前，在大多数情况下，教学"读读背背"我都让孩子们回去先读熟背出，有于是，我做了尝试。课始，我对孩子们说：今天俞老师给大家讲2个故事。孩俞老师讲的故事中的人是?大家齐声告诉我：精卫。我又问：她干了一件什么事?孩子们记得更牢了。教学"愚公移山"方法同上。接着，我又问孩子们：你觉得这两个人有什么共同的精神?孩子们一一告诉我，他们有坚持不懈、勇敢的精神。我说：对，他们不管碰到多少困、挫折都不回头，都勇敢地往前。相机出示了"百折不回”、"勇往直前"两个成语，孩子们一听我的话，一看成语，就基本明白了两个成语的意思。我再把成语的意思解释了一遍，孩子们就从这解释了拼出了这2个成语，通过多遍朗读，自然而然地记住了这2个成语。最后，我们又玩了游戏“我问你答”,我问：刚才我讲了哪两个故事?孩子们异口同声：精卫填海、愚公移山，他们都有什么样的精神?孩子们响亮地告诉我：百折不回、勇往直前。没有任何预习，孩子们就在课堂中快速完成了理解与背诵的任务。我感触很深：之前有好多时候，有些孩子对于知识掌握的不够扎实，容易出错，这未必是孩子们自己疏忽，很有可能是我没把知识点讲透，没有使他们牢记于心，从而造成后面的遗忘与出错，我想我以后该对每一堂课真正负责了。昨天上了一节练习课，让我感觉自己课堂中存在不少问题。不仅对课本没研究透，还没有根据学生能力的不同设计好相关的教学内容。下面我来具体谈谈这节课出现的问题以及今后的赶紧措施。这节课由于做练习，讲练习，我并没有提前预习思考该怎么讲，所以课堂中出现失误，学生们也听得云里雾里。第一个问题是数学用语不专业，有一题目上出现"和"这个词，我在前面的讲课中从未讲过，所以突然出现我有些措手不及，导致给学生讲的时候含糊其辞的一笔带过。第二个问题是对“总数”这一词没有进行深入思考，没有用学生们能听得懂得话语来解释它的意思。第三个问题是讲练习题时材和学生。第十册《练习3》教学反思语文教学反思「