社会工作专业之小组工作的小组工作计划书

小组计划书爱要大声说出口——大学生表达能力拓展训练营小组名称：“爱”的发声导师：朱磊工作员：马晓杰李静李红唐晓琼王高超胡海龙工作时间：2010年4一、

活动背景交往与沟通是大学生活中的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、不同层次的需求都需要与别人进行交往和沟通，这样才能使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活、工作。然而交往和沟通方面却成了有些人的困惑，表达问题就是其中之一，常常有些人内心有很好的想法或很真切的感受，但他们或羞于表达，或认为表不表达无所谓，或想表达但不知怎样可以很好的合适的表达。例如在生活中，与父母之间，当与他们产生分歧时，我们经常不知道怎样与父母沟通才能既不伤害他们让他们感受自己的爱，又让父母看到听到自己真实感受；还有当我们与异性接触时或我们有自己心仪的那一方时，我们会因为怕被拒绝而不敢表达；当我们在于自己身边的人（朋友，同学，将来还有同事，上司等等）相处时，我们有时因有所顾忌而苦恼该怎样正确且合适的表达自己；等等在生活中合适而正确又不伤人的表达常常是一个难题。这些行为的产生可能是由于我们原来的生活方式的影响，也可能是我们原来的学习环境的影响，还可能是自我心理因素造成的，所以我们应该学习表达，锻炼自己，提升自己的表达技巧。拥有一个好的表达能力，从而使亲人朋友更易从自己的话语行动中感受到我们对他们最深切的爱。小组理念：我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中认识自我和他人，了解和学习沟通表达的方法，体验正确、清楚、合适表达之后的自我突破。因此我们从四个层次来实践：从最亲近的人——父母，之后是异性，再然后是熟悉的朋友最后是社会。与他人友好互动，从而解决自身在表达过程中中存在的困难和问题，增强自信心，提升勇气，真实、适当的表达自我从而让自己有一个和谐的美好的生活环境。二、

理论架构1、

马斯洛的需要层次理论马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，提升组员的自我表达勇气，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。此外，根据这一理论，工作员在小组进程中要时刻强调组员间的相互尊重，如在订立契约时，就把这一点列入契约中。2、

社会学习理论社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受直接经验和间接经验的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观察与模仿、认知对学习的作用，并认为行为可以通过赞赏与惩罚得到强化。在小组中，组员交流过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工作者通过自己的语言与行为，为别人树立一个观察模仿的榜样，同时，组员也通过对别人的观察与模仿，是自己发生一些改变。作为工作者，要注意利用好组员之间的交流和分享，并要对组员及时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。3、

库利的镜中我理论此理论认为人们通过想象别人对我们的行为和外貌的感觉来理解我们自己，因为这里的自我反映了别人的意见，所以叫做“镜中自我”。小组是一个通过互动而存在和发展的有机体，小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体也会影响到小组中的个人。在小组工作进程中，小组工作者要对小组成员提供及时、真实的反馈，以帮助组员感知他人对自己的评价与反映，建立正确的自我意识，或对自己的行为有一个判断与掌控，这样，组员可以建立自信，有个较积极的自我意识。4、

小组动力理论小组工作是借助小组场工作的一种形式，小组一旦产生就会形成一个物理学所讲的场，当组员进入小组就进入了一个有自身和不同力量和变量组成的心理场中，个人行为会受到这些力量和变量组成的心理场的影响。民主型是小组工作的主要领导形态。小组工作时将有需要的对象组织起来，通过对小组的互动，借助小组的智慧和力量，增进成员自我洞察和自我接纳，从而恢复和增强其社会功能，表达其真实需求。三、

目标及目的总体目标：提升勇气，突破自我，提高表达能力，清楚合适的表达自己的内心感受及想法。过程目的：1、

在小组内部形成一个良好的沟通表达氛围2、

让组员更加深刻的体验亲情，从而引导他们正确地、勇敢地表达他们内心对亲情的关怀和呼喊，让组员感受到表达后的快乐与感受。3、

提升组员表达勇气，拓宽异性交际面4、提升组员的表达技巧、沟通能力，发展和谐的人际关系5、让组员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力五、服务对象1、资格：河南大学本科生及研究生2、特点：希望改变自我，提升自我勇气，想要提升自己表达能力的学生。六、小组特征1、性质：能力成长小组2、活动次数：六次3、日期：2010年44、时间：每周日下午3时到5时5、地点：河南大学（地点可能因活动性质为改变）6、人数：10人左右七、招募方法1、在河南大学校园内张贴海报2、在南苑广场现场招募3、利用各种渠道如社团、老乡会、校报等进行宣传八、活动流程

第一次活动——相识

目的：让组员及工作人员互相认识；让组员之间有初步认识；深化组员对小组的认识；激发组员热情，更加主动地参与活动。时间：2010年4月29日下午3：活动内容：

时间地点目的内容物资5分钟土建院楼下草坪上

工作者和组员间的认识。指定的工作者介绍全部工作者的特点，让组员互动交流找出隐藏其间的工作者

10分钟组员之间的初步接触与互动“同心圆”：一对一互相夸赞

5分钟组员的自我介绍，使组员之间有所认识和了解在工作者的引导下，采取轮流介绍的方式进行

15分钟加深组员之间的信任，突破自己，提升勇气，并体验团队协作的重要性“其实你不懂我的心”：通过动作交流让对方明白我们的意思卡片若干3分钟交流感受，勇敢表达想法，组员用简洁语言，表达自己想法，

10分钟明确小组目的与主题，了解组员需求（或问题），澄清组员疑问工作者简要阐明小组工作目的与主题，组员表达对小组的期望，或是自己想要获得的提升。工作者与组员之间的交流与互动

8分钟制定小组规范，使组员对小组产生信赖感和归属感。在工作者指导下，组员共同讨论，自由发言，共同制定小组规范

12分钟整体回顾，总结深化主题4、

组员回顾此次活动，勇敢表达出自己的体会，获得哪些突破与提升5、

工作者进行总结

3分钟让组员间加深印象，同时让他们意识到记住别人的重要性。对小组说句真心话作业：要求组员回去后，记录今天所认识的朋友和他们的一些特征（可用文字描述或作图）。提及下次活动安排

附：“同心圆”游戏规则：让小组成员分成两组（一个组人多，一个组人相对少），然后在工作者的指导下围成两个圈（大圈在外，小圈在内），通过外圈转动，面对面互相夸赞。“其实你不懂我的心”游戏规则：1、将小组成员每四人一组，分成四组。2、每组抽取一张卡片，三人表演卡片上的一句话，另一人负责猜。期间不能有语言交流。3、活动共进行两轮。

第二次活动——亲情之旅

目的：体味亲情（加强相互理解，澄清误会，淡化矛盾，加深感情），正视内心，勇于表达，构建其乐融融的亲子关系，感受表达后的快乐。时间：5月9号下午3：00至5：10

个别时间地点目的内容物资10分钟社工实验室让组员体味亲情通过发给组员一些准备好的问题，让组员体味一下亲情，进而讨论针对我们大学生而言，父母现在最需要的是什么？打印的材料40分钟大胆表达出对父母的爱角色扮演：打电话1、将组员两人一组分为5~6组。2、每组两人中其中一人扮演父（母）亲，两个人打电话进行沟通，时间控制在5分钟左右。3、两人互换角色再进行一次沟通

10分钟认识自己与父母沟通的现状，组员就与父母的沟通问题进行交流，互相学习和借鉴角色扮演之后，由组员依次谈一下自己跟父母沟通的现状，这次角色扮演的感受以及与平时跟父母打电话有什么不一样的感觉。然后进行讨论如何和父母进行有效地沟通，在讨论中组员之间互相借鉴和学习与父母沟通的好的方法。

45分钟提高组员在家与父母沟通的能力情景剧：我和父母在一起1、将组员按3~4人一组分成3组2、每组从工作者准备的场景中挑选一个自己熟悉的进行情景模拟情景材料10分钟

就前面表演的情景剧由工作者跟组员交流体会

10分钟活动总结针对整个活动的开展，工作者和组员交流整个活动的效果以及个人的收获。

5分钟让组员与父母的沟通能很好的持续下去作业：无论组员之前与父母的沟通是什么状况，活动之后要求组员都能在原来的基础上尝试着用从别人身上学习到的自己感觉有用的方法与父母更多更好的沟通，并且能够持续下去。同时还可以影响他们身边的一些同学朋友。

附：一、你对父母了解多少？1、 父母的生日是哪一天？2、 父母最喜欢吃什么？不喜欢吃什么？3、 父母穿多大码的鞋？穿多大型号的衣服？4、 父母生活中最想做的事？5、 父母工作上最大的烦恼？6、 父母最喜欢看什么样的电视节目？7、 父母最大的心愿是什么？8、 父母最大的遗憾是什么？9、 父母时常跟我们提起的事情是什么？10、父母曾经的梦想？11、父母最欣赏我们什么地方？12、父母感觉他们最有成就的事情是什么?二、情景设置1、 五一在家（和父母交流在学校的情况以及学校发生的新鲜事；和父母交流家里的一些事情）2、 暑假（和父母交流在学校的生活和学习情况；和父母交流自己的计划以及毕业后的打算）3、 中秋节（和父母交流现在过中秋节跟以前过中秋节的区别；交流一下父母小时候的生活）4、 十一（和父母交流现在国家的形势，我国的发展状况，大学生就业形势及状况）5、 寒假（和父母交流自己的同学聚会、同学们的发展情况及打算；与父母商量如何安排春节的活动，商量如何过除夕夜；与父母交流春晚；与父母交流他们小时候春节是怎么过的以及那时候过春节都有什么样的活动；和父母交流自己不记事的时候发生的一些事情以及令父母难忘的一些事情；和父母交流一年家庭的收支情况……）

第三次活动——恋爱方略

目的：帮助大家认识内心需求，提升表达勇气，拓宽异性交际面。时间：5月16号下午3：00至4：35活动内容：

时间地点目标内容备注10分钟室外（开放性场地：操场）阐释何谓爱情，帮助大家正确认识爱情现场恋爱动机调查与分析

30分钟培养爱的能力（表达、接受、拒绝、鉴别、解决爱的冲突、保持爱情长久）分组进行，针对六个小主题，设置不同场景，进行角色扮演。（三人一组，两人表演，一人予以出谋划策。时间是每小组五分钟，通过简短的表演，有效地措辞，明确表达主题。）手机，小卡片若干10分钟树立正确的爱情观，加深对爱情阶段的认识各自表达表演感受，其他成员讨论

25分钟常见恋爱心理困扰的认识与解决主题讨论，表达自己看法（寂寞与爱情、虚荣与爱情、单相思、失恋）

20分钟学会开展正常的异性交往，拓宽交际面，在不同的场合，对你有好感的男生（女生）进行搭讪打招呼，以获取进一步的认识与交流机会。

附：场景一：表达与接受场景二：拒绝追求，死缠烂打，必须拒绝场景三：鉴别男生是否有爱心，或者乐于帮助他人。场景四：因为某件事产生分歧，吵了一架。最终要和好。场景五：毕业恋情，考研，工作，即将要分隔两地，如何解决。可能出现的问题：1难以调动组员参加，组员可能因为害羞而不敢表达2角色的混乱，中间出现与主题相背离的情形3价值观可能与当事人的价值观相反，不被当事人接受

第四次活动——友谊之桥目的：坦诚沟通、提升表达技巧，促进朋友之间更加和谐，更加友爱时间：5月23号下午3：00到4：40活动内容：个别时间地点目标内容所需物资20分钟室内（社工实验室）1.

增加信任2.

学会言语沟通，克服心理障碍，突破自己

1.游戏：“盲人体验”玩法：将所有的小组分成五组（2人一组，A和B，），参赛小组在室外等待，工作人员事先在室内设置障碍。然后盲人A在导盲者B的语言指引下通过障碍，走向终点眼罩5个绳子

20分钟2.游戏：“盲人画画”玩法：刚参加“盲人体验”的两人互换角色，B在A的语言指引下，跨越障碍，在规定区域画一个笑脸，最后踩破终点处气球。记录时间并由此分出胜负气球粉笔秒表15分钟3.分享活动感受，合作伙伴相互表达内心情谊

25分钟3.引导他们使用合适的沟通技巧，提高表达能力。4.PPT讲解（见附注）

10分钟5.面向大家说出自己的收获。

5分钟

6.有工作者介绍下一次的活动的内容

附：1、ppt的内容主要有：（1）.对以前活动组员的突破做一次回顾（2）讲解一些沟通的技巧及总结（3）做一次小测试，看看自己在哪些方面需要再完善（4）在讲解ppt中途插入小游戏（木头人、眉目传情），主要是为了活跃氛围2、游戏规则：“盲人体验”（1）将所有的小组分成五组（2人一组，A盲人和B导盲者）（2）A必须在B的指引下跨越障碍（3）室内的一切的障碍对组员保密，组员不得偷看“盲人画画”（1）AB两人互换角色，B在A指引下跨越设置的障碍，（B不可以碰触障碍，否则要从B的开始位置重新开始）在特定的位置画出指定的表情（2）设置相应的卡片，卡片上写上表情（如：高兴、伤心），有A现场出去卡片在上述的游戏中AB都不可以有身体的接触3、可能出现的问题：（1）由于游戏具有一定的危险，要注意他们的安全（2）ppt的讲解吸引不了他们的兴趣（3）秩序可能会出现混乱

第五次活动策划——把爱传递目的：走进社会，锻炼实践自己的表达能力沟通能力走出校园，寻找爱，感受爱，把爱传递 时间：5月27号下午3：00至5：40活动内容：个别活动时间地点目标内容所需物资10分钟集合地点热身1.通过“找朋友”游戏，将成员分组，2-3人为一组。工作者介绍活动内容和具体要求。

纸，笔若干2小时校外（某一人群密集地）1.锻炼成员表达能力，提升成员勇气，发挥成员创造性。2.寻找爱，发现爱，感受爱，传递爱2.各小组在规定时间内采集到一定数目符合规定的笑脸和爱心相片。(寻找到符合要求的陌生人或合适的场景，拍摄照片)相机若干，手机亦可。15分钟集合地点1.表达出自己对照片的欣赏及理解看法2.表达出对此次实践活动的体会。3.深化对“爱”体悟。3.表达分享感受，评选出最佳小组，最佳相片，最佳创意等奖项。（讨论决定评选标准，评选规则，共同参与，民主评选）

小礼品若干5分钟尾声4.充分发挥自己的想象力，大家在一起用所能用到的材料拼出一个心的图案（作为小组的纪念）

附：活动具体内容：两人（或三人）合作，一名工作者协助，从周围的人和环境中寻找“笑脸”和“爱心“，并拍摄下来。要求：1.时间：限时2小时2.相片要求：不同的笑脸和爱心相片共24张，其中单独的笑脸和爱心均不得少于10张。可以充分发挥创造性取景，但至少16张表现各类人群的，且需要征得对方同意。可能遇到的问题：1、

易出现交通安全问题以及人身安全2、

由于场地开放，人员不易控制3、

可能受到陌生人的排斥4、

组员可能由于别人的拒绝产生消极情绪

第六次活动策划——把心留住，笑迎未来时间：5月31号下午5：00至6：00个别活动时间地点目标内容所需物资10分钟室内，有多媒体回顾活动历程

1..观看活动过程全记录，包括影音、图片、文字等

10分钟总结团体经验2.自我评估进步程度与团体的进行状况，纸笔若干背景影音：活动全记录20分钟彼此给予与接受反馈；

3.每人依次对小组其他成员表扬与批评，

10分钟祝福与激励4.组员与工作者分别写下祝福卡片，赠送礼物（亲手制作一份小礼物）卡片若干，自备小礼物

可能会用到的理论阐述：经验学习的四个阶段，即——个人的经验——经由与他人分享自己经验的过程，个人回顾与整理自己的感受、看法——个人归纳、分析出一些概念、原则或新的自我了解——尝试将新的自我发现或前面所习得的概念、原则，应用到团体之外的情境中，以达到预定的目标。

九、预算：海报