数学成绩分析总结与反思

数学成绩分析总结与反思九年级月考数学成绩分析一、试题分析本次月考数学试卷采用的是2022年兰山区一轮模拟试题，对于还没有复习完一轮的学生来说，难度稍大，学生对于基础题型得分率不高，中等难度题型把握不准，导致整体成绩偏低。二、成绩分析1班平均分58.9，14人及格，最高分92分，最低分18分；5班平均分26.18，最高分58分，最低分7分；和数学组长所带的两个班相比差一些，2班平均分60.61，最高分117分1人，100分1人，而自己所带的班级缺少高分学生，中间力量薄弱。三、存在问题学生方面l1.学生对数学基础知识掌握不牢固，表现在对课本上的定义、定理、性质和判定等不熟悉、不理解，导致在做题过程中瞻前顾后，基础题型没有拿到分数，难题也不会。2.学生粗心比较严重，计算题失分较多，缺乏随时检查的习惯。3.学生答卷不科学，时间分配不合理，选择题填空题用时较长，容易在一道选择题或者填空题上钻牛角尖，沉迷解题，导致计算题和大题没有充分的时间思考和书写。4.学生畏难心理严重，不愿意动脑筋，潜意识里容易被复杂的题目所吓住，不敢下笔，缺乏独立思考自主探究和钻研的能力。自身方面1.初带九年级，自身的教学经验不够丰富，对教学内容的理解不够充分，教学方法在一点点进行摸索，同时对中考考点把握不准确，做的数学题型不够多，知识和经验没有很好的结合，一些教学思想、方法、思路虽然在讲课过程中渗透，但缺少及时的跟踪练习，因此学生在头脑中不能快速的形成思想方法，遇到问题无法下手。2.对课堂的驾驭能力有待提高，如何提高课堂效率、怎么快速有效的讲题让学生当堂消化是自己需要反思和提高的地方。3.对学生作业的检查力度不够，小组长检查作业存在敷衍现象。4.课后没有及时跟踪学生对上节课或前几节课的掌握情况。5.对学生缺乏耐心，缺乏对学生的鼓励。四、改进措施1.针对本次月考出现的问题，下一阶段应重点抓好基础知识的教学，带领学生回顾课本，熟悉课本，做课本上经典题型。2.认真备好课，提前备好课，备课要充分，解题方法要全面；对于数学题的讲解鼓励学生一题多解，多让学生讲题，鼓励学生讲题。3.多听数学组长的课，听课堂的整体把握，听知识点的复习，听数学题的讲解，听有效的教学方法和策略。4.加大对学生的检查力度，在课堂上及时检查，随时抽查，抓好落实，做好课下的辅导工作，鼓励督促学生主动积极的到办公室问老师问题。5.对学生进行一些规律性的教学，重点教给学生思考数学题的方法、解题的技巧，提高学生的应变能力、分析问题和研究问题的能力。6.教给学生答卷技巧，科学、有效的进行答卷，在平时的考试中注意培养学生的答卷技巧和应试心理。五、帮扶工作1.培优对象：成绩靠前但数学成绩不突出的学生有1班的李特、胡菲菲、刘语蕊、王晨曦、崔贵富、李心成、李昊然、崔淑慧、孙雪恬，郭丽萍；5班的武玉政、刘梦豪、魏美洁、陈宇馨。2.补弱对象：1班有宋丽蕊，苏苏，颜廷泽，张照智，徐悦然。3.具体措施：针对5班学生的实际数学水平，重基础知识的复习，重知识知识的练习。针对1班学生的实际数学水平，把学生分成三个层次，第一层次每周做5道大题，专项训练；第二层次每周做5道基础题型；第三层次每天到走廊黑板上面做两道计算题。坚持批改，坚持辅导。学生的每一次考试对于他们自己来说是一次次的进步和提高，对自己来说亦是一场反思和改进的洗礼。

小学数学期中考试反思总结转眼间，又完成了半学期的教学任务。回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满意。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严谨复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。考试是对学生所学知识的检验，也是对教师教学工作的考核。我对这一阶段的教学工作总结如下：一、从自身角度考虑本人心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以，尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足，认识不是很到位，解决困难的办法也不太实效。这是自己主要的不足。作为一位经验不足的教师，在今后的教学工作中我一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与教学大纲相结合，研究题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。二、从学生角度考虑学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。本班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。极少数同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲道理。学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。三、从试题角度考虑这次考试难度偏难了些，但也有平时做过的题型，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果。除此之外，这次考试也明显反映出学生审题、分析理解能力的欠缺。很多同学都是丢分在应用题，这主要是平时对应用题的训练不够，学生不会读题、审题，针对这种现象后期将加大学生对应用题的训练，培养学生的分析、理解能力，给学生创造一个学习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到很多的应用题就不知所措，从心理上和应