《一、声音是什么》教学设计(江苏省县级优课)-八年级物理教案

第一节声音是什么班级姓名一、学习目标：1、知识与技能目标：⑴通过实验知道声音由物体振动产生的；从而培养学生的探究能力和创新能力；⑵知道固体、液体、气体能传声，通过实验验证在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；⑶通过演示实验，学生知道声音是以声波的形式向外传播的，声音具有能量学生举例生活中的声音具有能量的，培养学生分析问题能力和概括能力。2、过程与方法目标：⑴学生自己动手做实验，培养学生的动手能力；学生通过观察实验现象得到物理的自然规律；⑵学生学会对实验现象的归纳和转换法。3、情感态度与价值观目标：⑴使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受物理与生活的联系，使学生对物理学习产生更浓的兴趣；⑵让学生观察实验，在实验中培养学生善于观察的学习习惯，学会归纳法，学生积极思考，学会归纳方法，以及和组员的相互合作精神。二、重点难点1、声音产生的原因，声音的产生需要介质，声音具有能量；2、学生学会对实验现象学会总结，学会归纳法，转换放大法，对以后的物理学习提供更好的方法。三、课前预习1、问题引入：学生听歌曲《保卫黄河》2、让学生提前预习知识点（1）声音由物体的产生的，停止，声音也就停止。（2）人说话靠的振动发声，敲鼓时靠的振动发出鼓声。（3）声音的传播需要，真空中没有，所以真空不能传声。（4）声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在体中传播得最快，在体中传播得最慢。四、新课教学(一)声音的产生与传播1、声音的产生条件1）活动：探究声音的产生学生利用手上的器材，想一想上述物体在发声与不发声时有什么不同？发声的物体有什么共同特征？2）做一做：A把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动。B把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？结论：声音是由于物体产生的。我们把正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。2、声音的传播1）老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？通常情况下人耳产生听觉的条件是什么？2）把响铃套上塑料袋放在水里，能听到响声吗？如果在水下面敲击两个石头发出声音，水上能听到吗？学生认真观察，此现象说明什么？提示：响铃与人耳之间隔着空气和水3）分组活动：A你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？提示：食指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉，这是由于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。B找两位同学利用土电话讲话，此现象又说明什么问题呢？结论：声音可以在、和中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。4）活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫实验加推理的方法。结论：声音需要介质传播，真空（能不能）传声。5）声音是一种波教师做演示实验，用弹簧波类比声波，让学生掌握类比法；声音以波的形式传播，声音遇到障碍物被反射回来，称为回声；回声说明声音的传播需要时间。(二)声波具有能量1、声音在不同介质中传播速度不同，通常情况下声音在空气中传播速度约为340m/s;在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达5200m/s。2、声能教师做演示实验，将点燃的蜡烛靠近正在播放音乐的喇叭前，烛焰被摇晃；巨大的声音能将玻璃杯震碎，这些现象都说明声波具有。因此利用声能在各行各业中，在医学上，人们利用声能粉碎病人体内的胆结石代替手术，从而减轻病人的痛苦；在军事上科学家还利用声能制造武器等等。五、总结提升（1）声音的产生（2）声音的传播（3）声音的速度（4）声音具有能量六、当堂练习1、敲鼓时，上下振动；人说话时、唱歌时，_______在振动；海滩上我们能听到汹涌澎湃的波涛声是由于_______振动而发声的；吹笛子、小号时是由于_______的振动而发出美妙的声音的。树叶沙沙响是由于_______的振动2、声音传播需要______，传播中是以______的形式传播的。脚步声把鱼吓跑是因为能传声。拍手声把鱼吓跑是因为能传声。在鼓面上放些纸屑，敲鼓时可以看到纸屑在，说明声音是由物体产生的。纸屑在实验中起的作用是。钟罩内抽气时，内部铃声越来越小是用方法得知道不能传声。3、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到了回声，人与山峰之间的距离米。军舰发送超声波经过2秒后收到了声音，海底深度米。打雷时经过2秒后听到了声音，打雷处离人耳处距离米。4、有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可听到回声（）A．一次B．两次C．三次D．四次5.百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5秒，这个成绩准确吗？真实的百米成绩是？6、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。7、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明.如果在月球上进行这个实验，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球（填“也会“或”不会“）像图示那样弹起，这是因为。8、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到？〖课后巩固〗1．人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为。2．在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声。（选填“速度快”或“效果好”）3．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。大钟“余音未止”，其原因是（）A、一定是大钟的回声B、有余音说明大钟仍在振动C、是因为人的听觉发生“延长”的缘故D、大钟虽已停止振动，但空气仍在振动4．如果你和你的朋友是在月球上，你就不能直接听见他的叫喊声，这是因为（）A、在月球上说话的人的声音不会振动B、在月球上没有空气来传播声音C、在月球上说话要比地球上大些声才能听到D、声音被月球上的障碍物挡住了5．甲用铁锤打击一下一根足够长铁管的一端，乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次声音，这是因为（）A、一个是原声，另一个是回声B、人耳的错觉C、声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到D、以上说法都不对6．将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（）A、声波传到人体中去了B、鼓面停止了振动C、鼓的振动频率变低了，人耳听不见D、声音太小7．声音在空气中的传播速度是340m/s，回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能对原声和回声区分开来。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，那么你至少要离墙（）A、340mB、68mC、34mD、17m8．关于声音，下列说法中正确的是（）A、有声音不一定有振动B、一切液体都能传递声音C、声音在各种介质中的传播效果一样好D、振动的物体一定有声音，可听到。9．吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于