借实践“源头”引为文“活水”论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选摘要：本文从当前初中学生的作文现状入手，分析了造成这种现象的深层原因，同时结合新课标的要求和双减这一大背景，提出了利用“实践”来改变学生写作现状的对策，即通过阅读实践、劳动实践、社会实践及写作实践来激发学生写作兴趣，丰富学生阅历，增加其不同的生活体验，树立其正确的三观，提高他们的语言表达能力，从而有效提升初中生写作水平。关键词：作文教学；阅读实践；劳动实践；社会实践；写作实践前言：无论是从应试还是从实际需要的角度来看，作文都非常重要。它不仅能考查学生的语文综合运用能力，也是学生表达思想和感情的一种很好的书面形式，是一种极有意义且丰富多彩的语言活动。然而，长期以来不少孩子都怕写作文，写作现状堪忧。因此，笔者意图通过提高学生的写作水平，也希望能对语文老师的作文教学有所帮助。一、当前初中学生写作内容中存在的突出问题1.内容空洞，言之无物；2.选材老套，人云亦云；3.喜欢套作，呆板僵硬；4.语言干瘪，情虚意假；5.耽于幻想，脱离现实。二、原因分析为什么会出现这些问题呢？1.验，写作内容自然就显得干瘪空洞。2.生活面窄，经历少，生活经验和情感体验匮乏、单一。教育改革至今，12022年安徽省中小学教育教学论文评选怎么可能会有新鲜的素材？他不人与亦云，不喜欢套作没办法，没东西写。3.受不同因素，尤其是网络和家庭教育的影响，部分孩子伴随年龄增长，远离现实的他们，作文中怎么可能会有人间的烟火气呢！那么，如何改变这些现象呢？三、应对措施：借助“实践”活动解决问题。在这方面，2022年新版的《课程方案》及《语文课程标准》为我们指明了方向。2022“加强课程与生产劳动、社会实践（原年版p5）“加强课程综合，注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系……”年版p5）2022际出发。创设丰富多样的学习情境……引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，年版P3）伴随着双减政策的落地，新课程方案的实施，在教育生态渐趋向好的时代，我我们应该重视引导学生积极参与三种实践：阅读实践、劳动实践和社会实践，同时进行系统地写作训练。1.积极培养学生阅读兴趣，引导学生进行阅读实践。古今中外，名人大家都很重视阅读，认为有益阅读好处多多。杜甫诗曰：“读家培根认为“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才……”高尔基则说：“书是人类22022年安徽省中小学教育教学论文评选宽他们的知识面，丰富他们的阅历，增长他们的见识，提高他们的修养，陶冶他们的道德情操。可以说，是好处多多。尤其是作文，作为一种语言文字的艺术，要想提高作文水平，大量有益的课外阅读和积累是基础。孩子们有了大量有益的阅读实践与积累，写作文时才不至于出现“无米”之窘，才会文思泉涌，妙笔生花。那么，如何引导学生积极阅读呢？兴趣是动力，想真正让学生喜欢阅读，养成良好的阅读习惯，培养学生阅读兴趣是关键。老师可以借助丰富多彩的活动来激发学生阅读兴趣，例如：改编名著，著的动画；有奖阅读；举行有关名著的征文、演讲比赛等活动，用这些学生乐于接受的阅读活动，在潜移默化中，让学生一步步走近经典，就很容易促使学生养成良布置任务型阅读，引导学生有机利用碎片化时间畅游书海。2.拓宽语文课堂，引导学生参加尽可能多的劳动实践和社会实践，体验生活，然后进行系统地写作实践训练。阅读能增加孩子的间接经验，拓宽其视野，但仅有书本阅读还远远不够。学生只有多参加必要的劳动实践和社会实践，才能拥有更丰富的人生体验，笔下才可能有丰富、新颖、典型的生活素材，才能有真情实感，真正解决作文中人云亦云、千篇一律、空喊口号等一系列实际问题。文学与现实是血融于水的关系，文学来源于现实，又高于现实。所以，作文要验生活的机会，搭建体验生活的平台。语文课堂绝不能仅放在课内，写作教学也绝不能只囿于教室。学生的间接体验，而只有亲身实践，体会才更真切、深刻。我们的伟大领袖毛主席历览古今中外，我们也可以发现：现实生活就是文学的源头活水，想写得好，就必须多体验生活，多参加实践。孔子过泰山侧，见一妇人在墓前痛哭，得知真相32022年安徽省中小学教育教学论文评选民生的疾苦，心怀苍生，喊出”长太息以掩涕兮，哀民生之多艰“的伤痛，数千年来回荡在历史长空，令人感动；杜甫面对动荡的社会，自己”床头屋漏无干处，雨心声，多少年来，一直萦绕在世人心中，让人难忘；鲁迅先生的文章像一把把匕首插入社会的最丑陋处，以血淋淋的感觉，引发国人深刻的思考，治病救人，堪称现代文学史上的经典；法国作家雨果的《巴黎圣母院》激烈地批判了当时资产阶级法律的残暴和不公正；斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》以美国南方黑奴生活为题材，深刻揭露了南方农奴制度的罪恶，坚定了美国政府和民众废除这种落后的经济和政治制度的决心……文学史上诸多事例无不告诉我们：脱离了生活，作文便成了无本之木，无水之源，又怎么可能做到鲜活生动、感人至深呢?没在题海之中，远离自然，远离生活。而应该像《课程方案》中所讲：”义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳年版p2）已落地实施，每一位教育者都应该抓住大好时机，顺势而为，把孩子从书山题海中（如：清明祭先烈、交通全日志愿者安全值班、学雷锋活动月献爱心、进社区义务ok在落实以上实践的基础上，还必须系统地、有针对性地指导学生进行写作实践训练，让学生学会记录生活。俗话说：“拳不离手，曲不离口“，有了语言素材和生活体验，付诸于文，还需要学生把想和说的能力变成写的能力，这就需要让学生多进行写作实践训练。例如：记日记、写随笔等都可以，关键老师要搭建平台，通过具体活动把写作实践落实到位。如：在公众号创办写作百花园，老师自己参与、42022年安徽省中小学教育教学论文评选有兴趣的家长也参与，这样老师、孩子、家长相互促进、共同进步，也能培养孩子的写作兴趣；再如：和学生共写成长日记、搭建优秀习作展示台等均可激发学生写作兴趣，有效落实写作训练。事实证明,大量有益的实践活动，既可以丰富孩子的阅历，增加其生活体验，认识到大自然的奇妙与伟大，品味到生活的丰富多彩，还能提高其动手能力、交际能力、协调能力、合作能力、应变能力、创新能力等，真正实现全面促使孩子进步这一目标。同时，有益的实践活动，还可以增近亲子感情，让家庭变得更和谐；也可以让孩子获得友情，变得阳光自信。如此，孩子再写作文怎么可能还会出现内容空洞、选材老套、语言干瘪、情虚意假、脱离现实的毛病呢？参考文献：1.（中华人民共和国教育部制订：义务教育《课程方案》2022年版第5页）2.（中华人民共和国教育部制订：义务教育《课程方案》2022年版第5页）年版第3页）4.（中华人民共和国教育部制订：义务教育《课程方案