《3、选用适宜的化妆品》教学设计(辽宁省市级优课)x-化学教案

鲁科版高中化学教材选修1主题5课题3选用适宜的化妆品教材分析：1、课型：新授课2、教材所处的地位及教材处理地位：本节内容选自鲁科版高中化学教材选修1主题5课题3选用适宜的化妆品。在此之前，学生已经学习了正确使用药物--装备一个小药箱，正确使用化学用品--科学使用卫生清洁用品。本节内容从生活出发，继续研究正确使用化妆品，使学生全方位的了解生活中的化学用品。教材处理：由科学，技术，社会，环境构成的STSE教育强调科学，技术与社会，环境的相互关系，重视科学技术在社会生产，生活环境和社会发展中的作用，是指导和实施学科教育的新理念。科学技术的迅速发展在为人类创造高度物质文明的同时，也带来了能源，资源，材料，环境，健康等问题，并严重威胁着人类的生存和发展，而这些问题的解决都与化学研究有关，化学已成为自然科学的中心学科，与人类生活，社会环境，经济的发展以及新技术领域的关系十分密切，并在其中得到广泛应用，化学在推动人类社会发展的进程中正发挥着越来越重要的作用，因此在化学学科的教学中有必要渗透和加强STSE教育。本节课的内容首先课前让学生自主研读教材，利用各种信息手段查找相关资料，课上分组汇报研究成果，锻炼学生查找文献、总结归纳、完整表达的能力。通过实验，在课堂上演示测定洗发水的pH，渗透化学无处不在，化学可以帮助我们更好的认识世界，解决生活中遇到的问题的思想，让学生真切感受到化学的用处。并且紧跟时代潮流，引出直播平台上出现的自制化妆品的问题，吸引学生的注意力和学习兴趣。二、学情分析：1、学生已有知识分析：学生在必修部分已经学习了水溶液中的离子平衡部分知识,已掌握蛋白质结构等基本知识。对于测定物质pH等知识已非常熟悉。对于化妆品有着浓厚的兴趣,思维活跃,能积极主动地学习。

2、学生能力分析：通过必修部分内容的学习,以及选修一化学与生活的学习，学生已具备一定的收集、整理、分析的能力，这些都将提高学生学习本课的积极性,也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件。

3、学生程度分析：本节课授课的对象是高一8班的学生，大部分同学学习态度端正、学习积极性高，整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣。本堂课采用符合中学生年龄特点的方式学习化学，学生必将对化学学科表现出浓厚的兴趣。三、教学目标与重难点1、教学目标（1）了解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。（2）认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。（3）了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。（4）根据自已的皮肤、头发、牙齿特点,选用适宜的化妆品。3、教学重难点教学重点：了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。【如何突出重点】在设计教学过程时，通过各种教学环节并运用各种教学手段，在问题预设、启发探究、分析讲解、知识生成等教学过程都着眼于让学生理解、掌握重点。教学难点：认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。测定洗发剂的pH。【如何突破难点】为了突破难点，我利用了“实验法”增强教学的直观性,帮助学生理解。四、学法指导：学生的学是在教师导向性信息诱导下的学，而学习的一个重要特征就是思维的独立性。所以教师不应过多的干涉学生的思维过程，要让学生获得足够的思维空间。教师要转变在教学中的角色，成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要引导学生发展自主学习能力，真正成为学习的主体。1、小组合作探究法：开展小组合作探究活动，发展学生的探究能力、体验合作、探究的能力。2、问题探究法：针对实验现象，提出问题，通过导学案让学生小组合作探究。启发学生的探究思维。3、实验法：让学生通过亲自操作，增加直观感，激发学生学习的兴趣。五、教学方法：本节课的教学主要体现新课程“教与学并重”的理念，将学生的主体作用与教师的主导作用相结合，同时根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用讲授法、直观演示法、合作探究法、任务驱动法等多重形式辅助教学的方法。1、讲授法：结合实验、讨论等学生活动及课本知识进行分析、讲解，为学生的学习打好基础。2、直观演示法：通过实物展示，让学生更直观地了解洗发剂pH的测定。3、合作探究法：以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，共同达成教学目标。4、任务驱动法：教师给定具体任务，学生通过各种活动来完成任务，以达到目的。六、教学准备：实验准备：数字化pH计，洗发剂，缓冲溶液。教具准备：课件、多媒体教学平台、Pad、QQ群。七、教学设计：我将本节课设计为六个活动，逐步引导学生更好的理解原电池的原理。

教师活动

学生活动设计意图［引课］同学们大家好，今天我们要研究的主题是大部分同学都会很感兴趣的---选用适宜的化妆品。认真聆听，。

引出课题，引起学生学习的兴趣。［学习目标］1．了解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。(难点)2．认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。(难点)3．了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。(重点)4.根据自已的皮肤、头发、牙齿特点,选用适宜的化妆品。认真阅读，明确本节课的任务。让学生明确自己本节课的任务，带着问题去听课。［课前调查］学生使用化妆品情况在课前，老师利用TestGo软件对同学们做了简单的调查，并将结果与大家分享。通过数据发现很多同学们不了解自己的肤质、发质。希望学完本节课之后同学们能够更加了解自己，能在生活中运用化学知识选择适合自己的化妆品。聆听，思考给学生展示课前调查的数据，引起学生的思考，更有兴趣参与本节课的学习中。［活动一］雪花膏课前同学们已经认领了任务，各小组也已经在QQ群中分享了学习资料，请第一小组来汇报你们小组的学习成果。对学生汇报的结果做必要的补充和总结，并强调要根据肤质、天气等因素综合考虑，选择适合自己的化妆品。认真学习，进行思考和讨论，并在学案上对相应问题作书面记录。将学生展示的PPT以及相关资料上传至QQ群中，供学生课后观看，及时复习。让学生了解雪花膏的护肤机理，突破本节课的重点之一。［活动二］防晒霜第二组学生汇报关于防晒霜的知识。让学生利用Pad搜索防晒指数SPF值的定义和计算方法，并强调SPF值越高，防晒效果越好，但是对皮肤伤害也会越大。补充紫外线的相关知识，让学生了解PA的含义。搜索SPF值的定义，并了解计算方法，聆听紫外线对皮肤的伤害，了解PA的含义。通过学生自己上网搜索，让学生深刻记忆知识点的同时，渗透学生自主学习的思想，可以利用互联网来搜索知识。［活动三］微课展示，学生讨论让学生观看老师在课前设计的微课，了解化妆品瓶身上的条形码、环保标志、尽快使用标志等，以后能更加科学的选用化妆品。给一个化妆品的外包装，让学生自己解读上面的信息。小组合作讨论，灵活运用学习到的新知识解决问题。

培养学生积极思考问题的能力，并能用已学过的知识去解释一定问题。［活动四］讨论自制化妆品播放直播平台上人气很高的自制大牌化妆品视频，让学生讨论自制化妆品的利弊。观看视频，并思考、讨论。针对现在网络上人气很高的自制化妆品，教会学生要有科学素养，科学看待生活中的问题。［活动五］洗发剂第三组同学展示洗发剂的相关知识。教师演示测定洗发剂pH的实验。认真观看演示实验，了解测定pH的方法。培养学生独立思考的能力，并强化实验在化学学习中的重要作用。［活动六］染发剂、烫发剂第四组同学展示染发剂知识，第五组同学展示烫发剂知识。组织学生讨论，是否应该禁止高中生染发、烫发？并予以评价学习，思考培养学生表达的能力。［活动七]牙膏第六组同学展示牙膏的知识。老师重点强调用沉淀溶解平衡来理解含氟牙膏预防龋齿的原理。认真学习，进行思考和讨论