《4从三个方向看物体的形状》教学设计(贵州省市级优课)-六年级数学教案

《立体图形到平面图形》教学设计兴义市万峰林民族学校娄方才教材解读:学生在小学阶段已经学了一些图形与几何的知识，了解了三角形、四边形、圆、圆柱、正方体、长方体等图形的形状。初中阶段要在小学所学知识基础上学习比较系统的图形与几何知识，图形的性质、判定、几何证明方法、基本的推理技能和作图技能、图形变换的知识，初步感受公理化的思想、发展空间观念和空间想象力，并应用所学图形知识解决一些实际问题。本节从现实世界由多姿多彩的图形组成入手，让学生抽象出从不同方向看立体图形。教学目标A类1、理解几何图形的定义，能从实物中抽象出对应的几何图形。2、会将几何图形分类,能找到立体图形和平面图形的关系。课标分析、学生分析《新课程标准》要求：通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单的几何体的基本特征。学生在小学阶段已经学了一些图形与几何的知识，了解了三角形、四边形、圆、圆柱、正方体、长方体等图形的形状。初中阶段要在小学所学知识基础上学习比较系统的图形与几何知识，图形的性质、判定、几何证明方法、基本的推理技能和作图技能、图形变换的知识，初步感受公理化的思想、发展空间观念和空间想象力，并应用所学图形知识解决一些实际问题。B类经历观察、思考、分析的过程，培养学生用图形描述现实世界的意识，激发学生对几何图形的好奇心，培养几何直觉。C类情感与态度：通过对实物的观察，揭示几何图形与丰富多彩的图形世界的密切联系，使学生感受到几何图形的美及实用价值，培养热爱数学的情感。体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。重点、难点：重点：认识简单的平面图形和立体图形，发展几何直觉。难点：从具体事物中抽象出从不同方向观察所得到的几何图形是难点。教学过程：导入：欣赏一组图片，感受我们的生活是由多彩的图形组成的，让学生能从实物中找到熟悉的平面图形和立体图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界去看看吧。导课（5分钟）设计意图：让学生感受数学与生活的紧密联系，图形世界的多样性，激发学习兴趣。第一板块一、出示教学目标：1、理解几何图形的定义，并能从实物中抽象出对应的几何图形。2、会将从不同方向观察立体图形得到不同平面图形的关系。3、感受和体会到数学的美。学生认真阅读学习目标，明白本节的学习目标，学生能有目的的自主学习。第二板块二、自学指导：1、“横看成岭侧成峰”一句中,蕴含了怎样的数学道理?2、自学课本117页，观察PPT课件上的图片，思考解决：

例1:分别从正面、左面、上面观察这个长方体,看一看各能得到什么平面图形?学生独立思考，尝试解决。学生议论、交流（给学生相对充分的时间说出想法）分组说出结果，全班分享。第三板块三、归纳与提升：例2：分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什么平面图形？立体图形从正面看从左面看从上面看

教师和学共同完成。第四板块四、课堂练习：四、课堂练习：学生认真思考，大胆尝试，先独立完成，在小组交流。设计意图：学生能在理解概念的基础上，对图形的特征抓得更牢固。第五板块第六板块设计意图：巩固基础知识，检验课堂学习效果。作品欣赏设计意图：