孔子和陶行知教育思想对小学心理健康教育的几点启示 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选孔子和陶行知教育思想对小学心理健康教育的几点启示摘要：我国古代有着丰富的心理健康教育思想，孔子和陶行知的教育思想就是很新的环境下如何在小学开展心理健康教育。关键词：陶行知；孔子；心理健康教育；小学引言小学生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。20世纪80年代，心理健康教育在我国起步，经过近四十年的发展,心理健康教育已取得了很大成绩，尤其在高等学校中取得了可喜的成效，然而小学心理健康教育则仍处在探索阶段。在急剧变化和迅速发展的现代社会情境下，由于青少年成长的环境日趋复杂，身心自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。由于所以小学生很容易发生心理行为偏差。小学阶段在整个教育过程中起着至关重要的作用，是终生教育的根基。儿时的经验对以后的心理健康有着深远的影响。因此，大力加强小学心理健康教育势在必行。12022年安徽省中小学教育教学论文评选陶行知离开我们已有七十六载了，但他丰富而宝贵的教育思想对我们建设有中国特色的社会主义教育事业仍有十分重要的启发作用和现实指导意义。研究孔子和陶行知的丰富教育思想和实践，有助于我们更好地把我国的教育改革进一步推向深入。本文尝试利用孔子和陶行知的教育思想指导小学心理健康教育。一、小学心理健康教育的意义他指出：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才”。在《古庙敲钟录》中，陶行知详细阐述了儿童所受教育的重要性。从心理咨询的角度分析，陶行知重视儿童心理教育的思想与现代心理健康教育的思想不谋而合。周围环境有着更为直接的关系。”为习惯和身心障碍。另一方面，成年人的心理问题常常有幼年经历的原因，也就是说，有着“防患于未然“的重要作用。二、人格心理健康教育陶行知在《学做一个人》的演讲中就说：“要做一个整个的人，别做一个不完全、要。世界卫生组织最新界定的健康标准是：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、22022年安徽省中小学教育教学论文评选心理健康、社会适应良好和道德健康。展观。陶行知特别重视儿童的思想道德教育，指出：“道德是做人的根本。根本一坏，一”的口号。也十分重视美育，提倡全面的审美教育，不仅注重对儿童进行艺术教育，劳心相结合的意识和能力。三、学习心理健康教育,习相远也。”(《论语·阳货》)。这里差别。孔子之所以成为圣人，成为万世师表，是与其有强烈的自省意识分不开的，他是通过学思行相结合而实现自省的。孔子的自省思想对当前我国的小学心理健康教育工作中“知之为知之，不知为不知，是知也。”其次，他主张学习的知识面要广泛，学习的途径也要多样化。“学而时习之”，还要“不耻下问”，“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”。再次，孔子还强调思与学的关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，即不到学生冥思苦想之后仍然有所不理解时不去启发开导他。最后，孔子为我们所熟知的因材施教”的例子。如，他的学生冉求和子路都曾向他请教过同一个问题：“闻斯行诸”（即听到了什么，是否应该立即行动起来）。孔子在回答冉求时是肯定的，认为应该立即行动起32022年安徽省中小学教育教学论文评选能力去做”。“我们应该了解儿童的能力需要”然后才能晓得要教他什么和怎样教他。既能够很好适应社会的需要，又能够保持自己的个性是人心理健康的主要标准。兴趣、爱好和特长。四、生活心理健康教育我们可以知道，他要求个人在认识客观世界的过程中修养自己的身心，在自我身心健康的基础上促进家庭和睦、国家安定、天下太平。孔子交际理论，“君子喻于义，小人喻于利”，“三思而后行”。另外，孔子最有名的还是他的教育心理学思想。陶行知先生十分重视集体生活对儿童成长的意义，“第一，集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展所必需”。陶行知认为幼年人不是孤立的，他是环境当中的一个人。学校教育的任务就在于正确组织儿童的集体生活，通过富有教育意义的集体生活，集体与个人的相互作用促进儿童个性多方面的发展。“一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧”。“第二，集体生活可以逐渐培养一个人的集体精神”。“第三，集体生活是用众人的力量集体地创造合理的生活，进步的生活和丰富的生活；以这种丰富、进步而又合理的生活之血液来滋养儿童，以集体生活之不断的自新创造的过程来教育儿童”。内容。此外，心理健康教育还应该渗透到学校各项活动如班主任工作、团队活动中去。42022年安徽省中小学教育教学论文评选发展。参考文献[1]高觉敷