小学语文-回顾拓展一教学课件设计

一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。语文园地一1.学习“交流平台”，回顾文本，总结借助具体事物表达情感的方法。2.通过“语段运用”的学习，找出出不同句子在描写事物的方法上的相似之处，学习用对比手法写事物。3.能发现“开辟、姿态、温和”等词语一词多义的特点，并能结合不同情境运用。交流平台——回顾复习课文所描写的具体事物事物特点表达的情感《白鹭》白鹭《落花生》落花生《桂花雨》桂花《珍珠鸟》珍珠鸟外形和情态的美赞美之情第一课时外表不好看，但有用想到做人的道理香气四溢；摇桂花的乐趣思念家乡生活感悟从怕人到不怕人借具体事物抒发感情例如：窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇(xiē)脚。有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛(fǎng

fú)触摸到了生命的欢愉(yú)。友人非常喜欢它，我也是。

(《飞吧，海鸥》)这段话通过写

，表达了

的情感。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。读一读，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？它们都运用了对比的写作手法。(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。字词段运用——读句品词对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。对比事物本身的特点（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。对比事物本身的特点青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。对比事物本身的特点它的果实埋在地里。（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。我们来读一读下面的句子，说说表达效果有什么不同。

没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。1.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。2.这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。练一练，学运用。读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？拿桂花树的样子与梅树样子做对比，说明桂花树的普通(笨笨的)。拿梅花开花时节与旁的花开花时节对比，说明梅花有品格、有骨气。我有一双火眼金睛1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（√）2.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。（）3.顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情地跳起舞来了。（）比较每组句子中加点词语的意思，让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开垦开创建立桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿势、样子态度、气度（形容气候）__________________（形容性格）__________________________温和家乡的气候很温和。姐姐的脾气很温和，性格很好。气候不冷不热。性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。

说一说上面三组句子的规律和特点。

解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。骄傲便宜

许多词语在不同的语境中意思也是不同的。（表示自豪）_______________________________________（表示自大）__________________________骄傲虚心使人进步,骄傲使人落后。能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。试着在不同语境中运用这些词语：练一练（形容不应得的利益）____________________（价格低）______________________便宜今年的西瓜很便宜。做人要诚