《唱唱听听玩玩》教学设计(湖南省县级优课)-一年级音乐教案

理发师教学目标：

1、学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。

3、引导学生进行歌表演，培养他们的合作能力以及舞台表现能力。

教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪表演唱歌曲《理发师》。

教学难点：八分、四分、二分节奏的区分、掌握。教具准备：钢琴

理发工具ppt等教学过程：导入（律动)1、复习《爷爷爸爸和我》师：小朋友们，随着音乐动一动。（学生围成圈，随着音乐做律动）师：你们得节奏感可真不错。接下来，曾老师要考考你们。听琴声，踏步，比比谁的耳朵最灵敏。XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|XX|XX|XX|XX|X-|X-|X-|X-|2、弹奏《理发师》的整曲节奏，学生做律动。XXXX|XXXX|XX|XX|XXXX|XXXX|XX|XX|X-|XXXX|X-|XXXX|XX|XX|X-|X0||第二次弹奏《理发师》节奏，念歌词，学生继续律动。师：同学们，在刚刚的律动游戏中，你听到了什么？请你们坐下来再仔细听一听，歌词讲述了什么故事。老师第三次弹《理发师》节奏，念歌词。师：发生了什么故事？生：理发店老爷爷在理发。（出示课题）师：故事中出现了什么声音？生：剪刀的咔嚓声，喷壶的沙沙声。5、师生合作念歌词师：你能模仿一下这两种声音吗？我们试着合作一下。XXXX|XXXX|XX|XX|XXXX|XXXX|XX|XX|理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓下面一位请您过来咔嚓咔嚓镜子里面看一看哪咔嚓咔嚓X-|XXXX|X-|哎就要成功了XXXX|XX|XX|X-|X0||快快喷雾沙沙沙沙沙6、师生合作念歌词（放音乐伴奏，加上动作）师：你们模仿的可真好，如果加上动作就更像理发师了，我们再来合作一次。二、教唱1、柯尔文手势师：同学们，还记得我们学过的柯尔文手势吗？我要来考考大家。53|53咔嚓咔嚓31|31咔嚓咔嚓31|11|1-|10||沙沙沙沙沙2、师完整演唱全曲师：嘘，听，理发店可热闹了。师：同学们，想不想来理发店做客？生：想师：那么接下来大家可以合着音乐，小声跟唱自己喜欢的乐句。师：同学们，今天来的理发师可不是小朋友，他是一位？生：老爷爷。师：理发师老爷爷在工作的时候情绪是怎样的？生：开心师：哪一句最能体现老爷爷开心的心情。生：哎，就快成功了！师：那请你们将老爷爷开心的心情表现出来。（带着情感再来一次）3、师生合作演唱全曲（视学习情况待定）师：你们唱的可真开心，曾老师也想加入你们了，可以吗？生：可以。师：第一遍你们唱象声词，我唱其余歌词。第二遍交换。4、学生表演唱全曲师：同学们，想不想真真切切的体验一下理发师的工作。生：想师：拿上我们的工具，起立（音乐口令）三、拓展（情景表演）1、师生合作表演情景表演师：你们太有理发师的风范了，曾老师也想体验一下，谁愿意当我的顾客？需要2位顾客。2、生生合作表演情景剧师：谁想来当一回理发师？师：请同学们点评一下这一组表演，哪些地方表现得很出彩。生：……师：说得真好，你们都有一双善于发现别人优点的眼睛。同时，老师也佩服你们，巧巧手剪出的头发真漂亮，小嘴巴唱出得歌曲真动听。老爷爷看到你们的精彩表现，他唱到：理发店的小朋友呀，真不容易，小小年纪工作认真值得表杨。哎！快快长大吧，勤奋刻苦乐观又开朗。师：听到老爷爷的表扬，你们高兴吗？生：高兴师：原来《理发师》