小学教师与家长经常沟通制度实施细则1

XXXX小学教师与家长经常沟通制度实施细则一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中关于建设现代学校制度的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，促进教育多元化，形成教育合力，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，增强家庭对学校工作的认同感，促进学生综合素质全面发展，结合学校的工作实际，特制定XXXX小学家校沟通工作制度。二、工作目标家校沟通的目的是全面增进家庭与学校之间的合作，掌握情况，交流意见，培养感情，增强家庭对学校工作的认同感，构建起和谐的家庭、学校、社会“三结合”立体化教育网络，形成教育合力，促进学生全面发展，促进学校健康发展。三、工作流程（一）学校与家长沟通1．每学期定时向家长阐明学校本学期的重大教育教学举措，与家委会的家长代表商讨学校各项重大决议，发放学校重大教育教学举措反馈表征求意见，在学校发展和教育学生方面求得家长的配合，加强学校和家庭的沟通。2．每学期末召开一次全体家长会，让家长了解学校教育教学工作和学生在校学习、生活情况。3．学校设立接待室和24小时家长电话（XXXXXX），建立接访家长制度，直接接待来访和电访家长。（二）班主任与家长沟通1．班主任要建立学生家长档案，即“联系电话、通信地址、工作单位、家庭住址、邮箱、QQ号”等。2．班主任每学期电访和信访、家访本班学生必须达到100%，并且做到每生每学期不少于2次。根据本班学生家庭住址的实际情况，实地走访学生家庭每学年达到全班学生生均1次以上，确保每位学生都能接受到教师家访。3．班主任在教务处和学校组织下，定期向学生家长征求意见，一般每学期1—2次。（家长对学校的意见、对班主任、任课教师的要求等）对于家长来信、来访，应认真接待或迅速给予答复。走访个别学生家长，坚持把工作做实、做细。4．学生出现特殊情况，如患病、受伤、请假等，应及时与家长联系，并与本班教师一起主动承担补课、补习、心理疏导等任务。5．经常对学生进行在安全知识教育，保障学生安全。寒暑假期间和闲暇时间，应与家长密切配合，组织学生深入社会，开展社会实践和调查活动。（三）任课教师与家长沟通1．课任教师每学期与任教班学生家长普遍沟通交流2次以上。在教育孩子和学科学习上与家长寻求一致，达成有效的教育方法与措施。学生出现特殊情况，如缺勤、患病、受伤、请假等，教师应及时与家长联系，主动承担补课、补习、心理疏导任务。2．课任教师应视学生的表现情况，采用多种方法及时与家长联系，对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，要与家长友好沟通，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。3．课任教师要按时参加任教班级学生家长会或家长接待日活动，向家长提供学生在校的学习生活情况和思想动态。对来访家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。四、相关要求（一）建立家校沟通平台l．家长一封信。学校实施和开展大型活动要采取“致家长的一封信”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。2.家委会。按照《浮烟山小学家长委员会章程》规定，学校家委会每学期至少召开一次家委会会议。级部和班级家委会的会议安排，根据工作要求自行组织。会前学校应提前书面或电话通知家长时间、地点。有工作需要或特殊原因，可召开临时会议，但应提前一周通知各家委会成员。3．家长会。（1）每学期至少召开一次家长会，期末进行一次家长接待活动。由学管处和各年级负责安排相应的接待活动，主要内容是向家长反映学生在校的活动和表现，介绍我校教育教学的阶段工作，并与家长共同商讨部分同学的教育策略方法。家长会出席率不得低于90%，家长接待日出席率不得低于50%。（2）以年级为大整体，会前精心组织准备，同年级集体备课、统一思想，统一主题，以班级为小单位，形式多样地开展家校互动会，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。  （3）家长会上班主任、任课教师都要准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。  4.家长开放日。每学期期中前后组织一次全校性的家长开放日活动，时间为半天，向家长们开放课堂教学等学生在校常规学习生活活动，学生家长代表按学号顺序轮流出席。邀请家长参与孩子们的课堂教学活动，全面了解学生的学习和生活状况以及教师的教学状况和学校的管理状况等。学校管理部门负责人和教师要接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好相关记录。5.家长大课堂。每学年在调研家长们实际需要基础上，组织一次全校性的家庭教育讲座或咨询活动，满足家长们亲子教育的需要，提高家庭教育的水平。6.家长讲坛。学校常年坚持每学期每班一次家长讲坛活动，变一子教育为多子教育，使优秀家长的成功事迹和优秀品格影响教育一批孩子，真正实现优质教育资源共享。7.三级社会实践基地。学生家长涉及各行各业，蕴含着丰富的校外教育资源。为了能让学生走出校门，参与社会实践，在活动中学会合作，体验生活，促进社会与学校、家庭与学校的和谐发展。学校与家长群策群力，创建学校、级部、班级“三级社会实践基地”，形成实践基地网络，开展丰富多彩的社会实践活动。（二）建立家校沟通评价制度1.班主任、教师要将家校联系活动做好资料存档。教务处要将家校沟通情况纳入教师常规检查，并计入班主任和教师工作量，不能按要求完成家校联系工作的，扣除当月相应分值。2.学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行调查，及时把握家校沟通家长满意度，及时了解家长对学校的态度和意见等。3.教务处要将班主任和教师家校沟通满意度情况作为期末家长评价教师的内容，纳入其中并进行专项统计，并作为学校年度“优秀班主任”、“优秀教师”评选的重要依据。（三）注意事项1.家校沟通活动要面向全体学生，沟通的重点是单亲家庭学生、学困学生、行为失范或心理、情绪不稳定的学生等。2.班主任和任课教师对学生家庭的电访、信访、约访活动要贯穿全部教学时段，并且要做到沟通经常化。家校联系前，要做好充分准备，明确谈话中心。3.教师对学生家庭的实地家访可根据学生家庭住址的远近情况，选择在各个假期和平时闲暇时间进行。4.家校联系中，应一切从实际出发，并注意交流方式方法，避免告状式联系。要尊重家长，尊重学生，注意保护学生的自尊心和积极性，抱着欢迎的态度对待家长的意见。5.要注意教师良好形象，不得利用家校联系之便向家长索要和接受钱物。