九年级语文模拟试卷

九年级语文模拟考试一、书写（本大题共1小题，共10.0分）根据拼音，将对应的中文工整、规范、美观地书写在米字格内。一丝不gǒubó然大怒二、默写（本大题共1小题，共10.0分）(1)________，松柏冢累累。(汉乐府《十五从军征》)(2)日暮乡关何处是?________。(崔颢《黄鹤楼》)(3)________，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)(4)食不饱，力局限性，________。(韩愈《马说》)(5)予独爱莲之________，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)(6)剪不停，理还乱，是离愁，________。(李煜《相见欢》)(7)《富贵不能淫》中大丈夫的品质是：“富贵不能淫，________，________。”三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是(

)A.十年来，他的病始终不见好转，他怎能不忧心忡忡呢?B.刘翔成功的背后，经历了多少忍辱负重的刻苦训练.C.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不乐意.D.设计师与匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林固然各各不同.下列句子没有语病的一项是(

)A.屡屡曝出的电梯事故令人心悸，公共安全是易碎品。任何一种环节的失守，都会造成无法挽回的悲剧。B.在《我是歌手》节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。C.为进一步提高市民都市管理，海口市向全市人民发出了“文明海口从我做起”。D.为了避免教育“三乱”事件不再发生，市教育局采用了一系列有力方法。下列有关文学作品的表述有误的一项是(

)A.《钢铁是如何炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，呈现了从19到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰辛卓绝的斗争经历。B.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。C.俄国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过的短篇小说《变色龙》就是他的作品。D.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事反映了当时世态的炎凉。四、填空题（本大题共1小题，共4.0分）阅读下面文段，按规定答题。孔乙己立刻显出颓(tū)唐不安的模样，脸上________了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，某些不懂了。在这时候，众人也都哄(hǒng)笑起来：店内外________了快活的空气。选自鲁迅《孔乙己》)(1)文段中加下划线字的注音有误，请将其在横线上改正。①tū改为________

②hǒng改为________(2)在文段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是(

)A．呈现

充满B．笼上

溢满C．呈现

溢满D．笼上

充满五、语言体现（本大题共2小题，共20.0分）仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。豁达是一种境界，一种品质。不要由于被别人误会而心怀怨恨，重要的是澄清误会；不要由于小事与父母吵得不可开交，重要的是真心交流；________，________。阅读下面材料，写一则申请书。初三(8)班的陈香同窗，因不慎将学生卡遗失，需补办学生卡，请你以陈香的名义，于今天向学校学生处写一则补办学生卡的申请书。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）赤壁

杜牧(唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是一首咏史诗。诗人借“戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感慨，抒发了______________________________________。试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义?答：___________________________________________________七、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自觉得大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。下列加下划线字的注音有误的一项是(

)A.孤岂欲卿治经为博士邪(xié) B.卿(qīng)言多务C.即更(gēng)刮目相待 D.肃遂(suì)拜蒙母初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自觉得大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。解释下列加下划线的词语。(1)卿今当涂掌事(

)(2)但当涉猎(

)(3)见往事耳(

)(4)及鲁肃过寻阳(

)把下列句子翻译成当代汉语。(1)蒙辞以军中多务。译文：__________________________________________________(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙：译文：__________________________________________________吕蒙听从孙权的劝告而看书学习，他的变化对你有什么启示?答：____________________________________________________八、当代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）阅读下面文章，完毕15～19题。你再卑微也是无法取代的①他又一次投资失败，这次简直把他整个人生都输进去了，仿佛这辈子都无法翻身了。他心里愤懑难当，为什么全部的不顺都让他赶上了?上天仿佛是专门要处罚他同样。②一种人走在回家的路上，他失落又茫然。他觉得自己像一粒渺小的尘埃，被命运的风刮得南北东西，一路流离，完全不能被自己左右。他长长地叹了一口气，这个世界，有他不多，没他不少，走到哪里他都是个卑微的角色。无颜见江东父老，可是，家还是要回的。③母亲早早做了热乎乎的饭菜等着他，老人明白他的处境，因此对他生意上的事只字不提。吃过饭，母亲一边做针线活，一边陪他聊天。他想好了，好好陪陪母亲，然后就离开家，像尘埃同样飘出去，飘到哪里算哪里，最佳无声无息地消失在这个世界，不惊扰任何人，也不再打扰这个世界。④说起他小时候的事，他苦着脸对母亲说：“我从小就不如哥哥姐姐聪颖，他们都很有出息。只有我，就只懂得给您惹是生非。”母亲抬起头，眼神里闪过一丝温暖，像是沉醉在悠远的往事中，她悠悠地说：“其实，你们姐弟三个，你最聪颖。你爸在世的时候，总夸你脑子灵，他最疼你。”⑤接着，母亲又讲起那件事：“你7岁的时候，有天午夜发起了高烧，把我吓坏了。你爸抱起你就往卫生院跑，那天刚下过大雪，你爸抱着你在雪地里跑，我在背面跟着。你懂得那道多难走吗?一路上你爸摔了两跤，但是每次摔倒都是他自己身子着地，你被他抱得紧紧的，一点没摔着。你爸最疼你，你哥你姐也说，天下老人都偏向小儿子，真是这样呢!”⑥母亲又讲起那年他失恋的事：“那年那个姑娘跟你分手了，你愁坏了，整天胡子拉碴，还说要死要活的话。我怕你想不开，每天盯着你。那时候你太年轻了，没通过事，像棵容易打蔫儿的小苗苗同样。还好，都过去了。人这一辈子，都得经几个坎儿，过去了就没事了。”⑦他有些哽咽了：“我从小就让你们费心，可是我太没出息，现在连自己的日子都混不好。还好有哥哥姐姐照顾您，我连尽孝的能力都没了。”母亲满眼温情地看着他说：“你好好的，就是最大的孝了。你能陪着我聊聊天，时不时来看看我，我就知足了。你哥哥姐姐再好，也不能替代你。妈不求别的，只要有你在身边，妈就踏实了。”⑧他的眼泪一下子涌了出来，哭着说：“妈，这个世界连我的容身之地都没有!”母亲抚着他的头说：“在外面累了，就回到妈身边!”⑨他终于明白，一种人再卑微，也是无法取代的。你或许是一粒渺小的尘埃，但对亲人来说，你是他们的天和地，是他们的一切。⑩第二天，他打起精神，决心重新去收拾生意场上的残局。他想好了，为了母亲，他要在哪儿跌到，就在哪儿爬起来。文章第⑥段中说“人这一辈子，都得经几个坎儿，过去了就没事了。”文中写到“他”碰到了哪三个“坎”?答：____________________________________________________结合语境，品读下面两个句子，分析加下划线词语的体现效果。(1)母亲满眼温情地看着他说：“你好好的，就是最大的孝了……”答：____________________________________________________(2)他的眼泪一下子涌了出来，哭着说：“妈，这个世界连我的容身之地都没有!”答：____________________________________________________选文第③段中说“老人明白他的处境，因此对他生意上的事只字不提”，这句话能否删去?为什么？答：____________________________________________________请从人物描写或修辞办法的角度赏析第②段中画线的句子。答：____________________________________________________请结合文章说说你对题目“你再卑微也是无法取代的”的理解。答：____________________________________________________阅读下面文章，完毕第20～23题让学习愉快起来①让学习愉快起来，人们就会爱慕、向往学习，就能主动参加学习。实践证明，让学习愉快起来，是激发人们学习动力的重要手段。②如何让学习愉快起来?儒家典型《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不亦说(悦)乎?”这就启示我们，学习的愉快在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是练习、实践、运用的意思。《说文·习部》中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练习翱翔，其引申义为人们进行实践和演习。在孔子那个时代，教学内容有许多都是含有实习性的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠课本、靠口授，更要靠演习、靠实习。宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么，“习”又为什么能给人带来愉快呢?③“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程，既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。能够说，在学习的过程中，只学不习，几乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过重复练习、不停实践，才干真正掌握有关的知识与技能，使课本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一种“书奴”，无法做全以致用、用以促学。④“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让人乐而忘返。而“习”正含有了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中，可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新颖、惊奇、奇妙，进而引发探求的爱好；出现新状况、碰到新问题，就有可能激发新思路、获得新成果，使人不由得生出实习无限好、探索真奇妙的愉快。⑤“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实际问题，这种乐趣是单纯学习课本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才干提高运用所学知识解决实际问题的能力，才干一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。⑥学习的愉快在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是准时，即制订明确的学习时间表，留出专门的学习时间，准时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。“习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进，不停探索新办法，不停开拓新境界，从而不停获得新的愉快。(选自年2月24日《人民日报》)阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。_______________________________________________________文章第③段划线的句子运用了什么论证办法，写出一种并说说其作用。_______________________________________________________“习”给人带来愉快，作者是从哪几个方面论证的?_______________________________________________________“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，请你结合语境用自己的话说说这两句诗的含义。_______________________________________________________九、作文（本大题共1小题，共50.0分）下面两道作文题，请任选一题作文。(1)阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按规定作文。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在公路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，全部的大连人都记住了他的名字。读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到诸多。请你结合以上材料写一篇文章。规定：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体(诗歌除外)；③笔迹工整，书写规范，不少于500字：④文中不得出现真实的人名、地名、校名。(2)阅读下面材料，发挥想象，按规定将语段扩写成一篇文章。我爱雨，更爱雨天。一天放学，一场大雨来得特别忽然，我打着伞，慢步走在雨中，感受那溅起的水花带来的愉快。但在不远处我看到了一对父子。他们的那一幕让我至今难以忘怀。规定：①自拟题目，自定文体(诗歌除外)；②笔迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】苟勃【解析】此题考察学生中文书写的能力。平时要加强中文书写的训练，注意把字写规范，写工整，不能写错别字。本题应首先明确成语的意思，根据成语的意思填写中文。答案为：苟

勃2.【答案】（1）遥看是君家（2）烟波江上使人愁（3）不畏浮云遮望眼（4）才美不外见（5）出淤泥而不染（6）别是普通滋味在心头（7）贫贱不能移，威武不能屈【解析】本题考察学生古诗文的背诵默写能力。在背诵时不仅只重视读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，某些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多理解诗词的写作背景及作者的情感，对的把握内容，才干精确的判断。注意“淤”、“贱”等词语的书写。3.【答案】B【解析】此题考察学生对成语的运用能力。理解成语，不仅要懂得其含义，还要理解其使用方法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范畴，减轻判断的难度。B.“忍辱负重”指为了完毕艰巨的任务，忍受临时的屈辱。不合语境，故选B​。4.【答案】A【解析】本题考察学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的因素有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、构造混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当；C项成分残缺，应在句尾加上“的号召”；D项不合逻辑，“避免”背面不能有否认词“不”，应把“不再”改成“再次”。A项对的，故选A。5.【答案】C【解析】此题考察学生对文学常识的识记能力。解答文学文化常识类试题，核心在平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。C.《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇挖苦小说。故选C。6.【答案】（1）tuíhōng（2）D【解析】（1）本题考察学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中能够进行适宜分类整顿，特别是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时靠近考试时要适宜做某些强化训练，以及时查漏补缺。“颓”读tuí；“哄”这里读hōng。（2）本题考察学生对词语的理解及运用能力。这类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。“呈现”指非刻意安排下所看到的样子；“笼上”这里是罩上的意思。比较这两个词语，“笼上”符合语境。“充满”指充满，填满；“溢满”指充满而流出来。比较这两个词语，“充满”符合语境。​故选D。7.【答案】示例1：不要由于愤怒而对别人发泄埋怨，重要的是互相体谅。示例2：不要由于偶然口角与朋友心生芥蒂，重要的是互相理解。【评分原则：符合句式“不要由于……，重要的是……”给1分；表意对的，给1分】【解析】本题考察句式的仿写能力。本题为开放性语言运用，没有统一答案。仿写规定句式相似或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述对的即可。力求做到形神兼备，语意流畅。8.【答案】

申请书学校学生处：

我是初三（8）班学生陈香，因本人不慎将学生卡遗失，多方寻找但仍无下落。特向学校提出申请，申请补办本人学生卡一张。请同意。

申请人：陈华

年6月25日【解析】此题考察学生应用文写作能力。申请书格式：

标题——“申请书”写在第一行正中间；称呼——标题下空一行或两行写接受申请的单位及具体负责人；内容——在正文空两格起写申请人基本状况；申请事项——需要具体体现诉求；结尾——体现感谢；落款——在正文右下方写申请人，日期。示例：

申请书学校学生处：

我是初三（8）班学生陈香，因本人不慎将学生卡遗失，多方寻找但仍无下落。特向学校提出申请，申请补办本人学生卡一张。请同意。

申请人：陈华

年6月25日9.【答案】【小题1】怀才不遇的愤懑，感慨自己空有满腹才华，却缺少像周瑜那样好的机遇的不平之情。【小题2】运用了以小见大的手法，以二乔的命运代表东吴的命运，波折地体现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。【解析】此题考察学生对诗歌主题与作者情感的理解。认真阅读诗歌，结合写作背景和重点语句分析诗歌的主题与情感。诗人托物咏史，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；抒发了作者怀才不遇的愤懑，感慨自己空有满腹才华，却缺少像周瑜那样好的机遇。此题考察学生对重要诗句含义及写法的理解。整体感知诗歌的大意，掌握诗歌常见的写作手法，结合写作背景及作者的经历分析诗句的含义。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用了以小见大的手法，以二乔的命运代表东吴的命运，波折地体现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。10.【答案】A【解析】本题考察学生对的拼读文言词语的能力。学习和复习的过程中能够进行适宜分类整顿，特别是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时靠近考试时要适宜做某些强化训练，以及时查漏补缺。A项“邪”应读yé。故选A。11.【答案】【小题1】（1）当道，当权（2）粗略地阅读（3）历史（4）到了……的时候【小题2】（1）吕蒙以军中事务多来推辞。（2）你现在才干和谋略，不再是以前的吴下阿蒙了。【小题3】示例1：人只要肯读书学习，就会有进步。示例2：要虚心听取别人好的建议。【解析】此题考察文言实词的理解，规定学生在平时的学习过程中重视积累，特别要注意特殊的文言现象：一词多义、通假字、词类活用等。注意“往事”应翻译为：历史。此题考察学生翻译文言文的能力。文言文翻译普通有两种办法：直译和意译，以直译为主。直译讲究字字贯彻，特别是核心词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合当代汉语的体现习惯，做到文从字顺，简洁凝练。要注意特殊句式的翻译和词语的特殊使用方法。“辞”“多务”“才略”“非复”等词的翻译是核心。此题考察学生对文章的阅读体验。认真审题，结合文章的主题谈阅读感悟，言之有理即可。吕蒙听从孙权的劝告而看书学习，他的变化让鲁肃都刮目相看，这给我们的启示是：示例1：人只要肯读书学习，就会有进步。示例2：要虚心听取别人好的建议。12.【答案】【小题1】（1）7岁时发高烧；（2）年轻时失恋；（3）投资失败。【小题2】“温情”就是温柔的感情，温和的态度。写出了母亲对这个内疚而悲哀的儿子的无限慈爱之情。“涌”字写出眼泪流出急速的状态，形象地写出了儿子痛苦得无法克制的情感。【小题3】不能删掉。由于此句能够看出这是一位善解人意、懂得关爱孩子的伟大的母亲。【小题4】此句运用心理描写，刻画出他在投资失败后极度痛苦的心理。示例2：用了比方的修辞办法，形象生动地刻画他遭遇挫折后的失落与茫然。【小题5】一种人，就算他在事业上一事无成，在这世上很渺小，但在亲人特别是母亲的眼里，他的地位是任何人都无法替代的。【解析】此题考察的是学生对文章内容的概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的重要信息，提取核心语句，整合语言，做出回答。文中写到“他”碰到的三个“坎”是：

7岁时发高烧；年轻时失恋；

投资失败。​本题重要考察体会重要语句的含义，品味语言体现艺术的能力。分析句子的体现效果其实就是赏析句子，我们应当从修辞、描写、体现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握某些答题模式，答题模式为该句运用了什么办法，写出了什么内容，体现了什么思想感情。（1）“温情”就是温柔的感情，温和的态度。写出了母亲对这个内疚而悲哀的儿子的无限慈爱之情。（2）“涌”字写出眼泪流出急速的状态，形象地写出了儿子痛苦得无法克制的情感。本题考察学生对文章语句含义的理解能力。分析文章词句的含义时，一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合语句内容及上下文情节加以判断。选文第③段中说“老人明白他的处境，因此对他生意上的事只字不提”，此句能够看出这是一位善解人意、懂得关爱孩子的伟大的母亲。​本题重要考察体会重要语句的含义，品味语言体现艺术的能力。分析句子的体现效果其实就是赏析句子，我们应当从修辞、描写、体现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握某些答题模式，答题模式为该句运用了什么办法，写出了什么内容，体现了什么思想感情。第②段中画波浪线的句子运用心理描写，刻画出他在投资失败后极度痛苦的心理；用了比方的修辞办法，形象生动地刻画他遭遇挫折后的失落与茫然。本题考察学生对题目含义的理解能力。题目的含义普通从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目有关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会精确、全方面。题目“你再卑微也是无法取代的”体现了一种人，就算他在事业上一事无成，在这世上很渺小，但在亲人特别是母亲的眼里，他的地位是任何人都无法替代的。​13.【答案】【小题1】学习的愉快在于“学”，更在于“习”。【小题2】示例1：道理论证，充足地论证了“习”能满足人们对真理的渴望的分论点。示例2：对比论证，从正反两方面进行叙述，突出地论证了要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”的观点。【小题3】“习”能满足人们对真理的渴望；“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心；“习”能使人们体验到