2021-2022学年河北省石家庄市新乐市四年级下学期期末语文真题及答案

2021-2022学年河北省石家庄市新乐市四年级下学期期末语文真题及答案一．填空题（共2小题，满分11分）1．（5分）选出加点字的正确读音。蛱蝶（jiájiā）翁媪（ǎoyùn）相媚好（méimèi）剥皮（bāobō）亡赖（wángwú）2．（6分）用以下多音字组词。乐yuèlè兴xīngxìng亡wángwú二．选择题（共4小题，满分4分，每小题1分）3．（1分）下列选项中的“兴”字与“杂兴”的“兴”字读音一致的是（）A．兴奋 B．高兴 C．小兴安岭4．（1分）下列加点字与“儿童急走追黄蝶”的“走”用法相同的一项是（）A．行走 B．奔走 C．走样 D．走了风声5．（1分）“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（）A．“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。 B．因为玻璃是透明的，屋子的空间小，我的感受更真实。 C．从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。 D．这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。6．（1分）下列不是近义词的一组是（）。A．独特——特别 B．率领——带领 C．耸立——矗立 D．和谐——动荡三．语言表达（共4小题，满分19分）7．（3分）根据词语写想到的画面。高楼林立：8．（4分）用词语的不同意思写一句话。（1）无赖：可爱、顽皮。（2）无赖：游手好闲，品行不端的人。9．（6分）照样子，改写句子。例：圣诞树被一闪一闪的彩灯装扮得格外迷人。一闪一闪的彩灯把圣诞树装扮得格外迷人（1）羊群被孩子们赶到很远的树林里去了。（2）巨人宽大的脸被可爱的小男孩亲了一下。（3）小木偶被穿警服的熊扔出去好远。10．（6分）根据描写，写出相应的诗句。（1）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。（2）初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。（3）草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。四．文言文阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）11．（8分）清平乐•村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）选出下列加点词的正确读音。清平乐（lèyuè）翁媪（ǎoyūn）亡赖（wángwú）（2）写出下列加点词的意思。①醉里吴音相媚好②白发谁家翁媪（3）理解词句并填空。《清平乐•村居》的作者是代豪放派词人这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及翁媪和三个儿子的形象刻画，抒发了作者的喜爱之情。五．古诗词赏析（共2小题，满分10分，每小题5分）12．（5分）古诗词阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）《四时田园杂兴》的作者是。A．唐朝范成大B．宋朝范成大C．宋朝杨万里（2）“杂兴”的意思是A．随兴而写的诗。B．很多种类。（3）写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形的诗句是A．梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。B．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（4）对本诗赏析正确的是（多选）A．诗句描写的是初夏江南的田园景色。B．诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。C．诗的第三句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。13．（5分）古诗赏析。四时田园杂兴（其一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（2）诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。六．现代文阅读（共3小题，满分18分）14．（7分）阅读理解机智的肖伯纳英国著名的戏剧家肖伯纳，不仅才华横溢，而且十分机智。他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后，不少观众要求同肖伯纳见面。正当肖伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对着他喊道：“肖伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！”观众大吃一惊，一位肖伯纳一定会因此发怒。谁知肖伯纳不但不生气，反而转过身来，对这楼座鞠（jū）了一躬（gōng），笑着说：“我的朋友，我完全同意你的意见。”说道这里，他指了指场中的观众说：“但遗憾的是，我们两个人反对这么多的观众有什么用呢？我们能禁止它不演吗？”肖伯纳这番话赢得了观众一阵热烈的掌声。（1）下面句子的横线处该填上什么关联词呢？①肖伯纳才华横溢，十分机智。②肖伯纳不生气，转过身来朝着楼座鞠了一躬。（2）“我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指，“它”指。这句话的意思是。15．（5分）阅读短文，完成练习。儿童诗我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清和了。”又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈。”毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉滴落）进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆（熟练熟悉）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花。我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了﹣﹣我就站在窗口听着，感受到（纯净纯洁）的诗意像春风挤着桃花吹进来，一直吹上我心头。（1）用“√”选择括号里恰当的字词，并选择其中一组解释选择那个词语的理由：。（2）短文第一句在文中的作用是。其中，“”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。（4）本文中表达的童年情趣是。A．儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意B．儿童对很多事一知半解，经常张冠李戴16．（6分）阅读短文，回答问题。人类的老师科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。人类自古就想象着像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成了机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。此外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼……广大生物界可真是人类的“好老师”啊!（1）人类模仿哪些生物制造了什么？（举例说明）（2）文章在介绍鲸、鸡蛋壳及蜻蜓时，抓住了哪些可以模仿的特点？人类利用这些特点，都解决了什么问题？（3）你还知道哪些仿生造物的例子？七．习作（共1小题，满分30分，每小题30分）17．（30分）快乐写作。题目：让我____的一件事要求：1.先把题目补充完整，横线上可以填“高兴”“苦恼”“气愤”等词语。2.围绕题目所填内容，把这件事的起因、经过、结果写清楚。3.语句通顺，条理清晰，书写工整，文中不得出现真实的人名，校名。

参考答案一．填空题（共2小题，满分11分）1．（5分）选出加点字的正确读音。蛱蝶（jiájiā）jiá翁媪（ǎoyùn）ǎo相媚好（méimèi）mèi剥皮（bāobō）bāo亡赖（wángwú）wú【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】剥：bāo去掉外面的皮或其他东西：～皮。bō义同（一），用于复合词：～夺。故选“bāo”。亡：wáng死：死～。wú古同“无”，没有。（亡赖）顽皮的人。故答案为：jiáǎomèibāowú【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。2．（6分）用以下多音字组词。乐yuè音乐lè快乐兴xīng兴办xìng兴致亡wáng逃亡wú亡赖【分析】这道题考查给多音字组词，多音字，词性不同，词义不同，读音也不同，读音有区别词性和词义的作用。【解答】乐：[lè]欢喜，快活；快～。[yuè]声音，和谐成调的：音～。兴：[xīng]举办，发动：～办。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～致。亡：[wáng]逃：逃～。[wú]古同“无”，没有：～赖。故答案为：音乐快乐兴办兴致逃亡亡赖【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。二．选择题（共4小题，满分4分，每小题1分）3．（1分）下列选项中的“兴”字与“杂兴”的“兴”字读音一致的是（）A．兴奋 B．高兴 C．小兴安岭【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】兴：xìng对事物感觉喜爱的情绪。xīng兴盛；流行：兴盛。故“杂兴、高兴”的“兴”读“xìng”，“兴奋、小兴安岭”的“兴”读“xīng”。故选：B。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4．（1分）下列加点字与“儿童急走追黄蝶”的“走”用法相同的一项是（）A．行走 B．奔走 C．走样 D．走了风声【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。【解答】“走”的意思：1．行。2．往来。3．移动。4．往来运送。5．离去。6．经过。7．透漏出去，超越范围。8．失去原样。9．古代指奔跑。A．行走：是行路；走动的意思。B．奔走：指为某种目的而奔波忙碌。C．走样：指失去原来的样子。D．走了风声：是泄漏消息的意思。在“儿童急走追黄蝶”中的“走”意思是“奔跑”的意思。根据字义，结合各项词义，各项加点字“走”与题目中“儿童急走追黄蝶”中的“走”用法相同的一项是B．都是“奔跑”的意思。故选：B。【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。5．（1分）“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（）A．“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。 B．因为玻璃是透明的，屋子的空间小，我的感受更真实。 C．从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。 D．这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。【分析】考查了学生对词语的理解与辨析、理解文句子的意思，对词语的理解与辨析需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】A、B、D正确。C．有误，从天窗中想象的事物是根据看到的事物联想的，不是天马行空乱想的。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．（1分）下列不是近义词的一组是（）。A．独特——特别 B．率领——带领 C．耸立——矗立 D．和谐——动荡【分析】考查了辨析近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。【解答】A、B、C都是近义词。D.不是近义词，和谐：和睦协调。反义词为“动荡”。故选：D。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。三．语言表达（共4小题，满分19分）7．（3分）根据词语写想到的画面。高楼林立：站在灯火通明的山顶，极目山下烟波浩渺的洛河、高楼林立的城市，望着远方霓虹闪烁的街道、星罗棋布的广场，到处流光溢彩，美不胜收。【分析】考查了根据词语写想到的画面，抓住关键词“高楼林立”来写，要根据语境意思选择与它相匹配的句子。【解答】高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。故答案为：站在灯火通明的山顶，极目山下烟波浩渺的洛河、高楼林立的城市，望着远方霓虹闪烁的街道、星罗棋布的广场，到处流光溢彩，美不胜收。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．（4分）用词语的不同意思写一句话。（1）无赖：可爱、顽皮。弟弟脸上浮出一种无赖的笑容。（2）无赖：游手好闲，品行不端的人。他就是村子里的无赖。【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。【解答】故答案为：（1）弟弟脸上浮出一种无赖的笑容。（2）他就是村子里的无赖。【点评】句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。9．（6分）照样子，改写句子。例：圣诞树被一闪一闪的彩灯装扮得格外迷人。一闪一闪的彩灯把圣诞树装扮得格外迷人（1）羊群被孩子们赶到很远的树林里去了。孩子们把羊群赶到很远的树林里去了。（2）巨人宽大的脸被可爱的小男孩亲了一下。可爱的男孩把巨人宽大的脸亲了一下。（3）小木偶被穿警服的熊扔出去好远。穿警服的熊把小木偶扔出去好远。【分析】本题考查改写句子，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。【解答】（1）考查了被字句改成把字句：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；把字句的形式“谁把谁怎么样”，即：孩子们把羊群赶到很远的树林里去了。（2）考查了被字句改成把字句：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；把字句的形式“谁把谁怎么样”，即：可爱的男孩把巨人宽大的脸亲了一下。（3）考查了被字句改成把字句：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；把字句的形式“谁把谁怎么样”，即：穿警服的熊把小木偶扔出去好远。故答案为：（1）孩子们把羊群赶到很远的树林里去了。（2）可爱的男孩把巨人宽大的脸亲了一下。（3）穿警服的熊把小木偶扔出去好远。【点评】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。10．（6分）根据描写，写出相应的诗句。（1）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（2）初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（3）草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。茅檐低小，溪上青青草。【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》。（2）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大的《四时田园杂兴》。（3）“茅檐低小，溪上青青草”出自辛弃疾的《清平乐•村居》。故答案为：（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（2）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（3）茅檐低小，溪上青青草。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。四．文言文阅读（共1小题，满分8分，每小题8分）11．（8分）清平乐•村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）选出下列加点词的正确读音。清平乐（lèyuè）yuè翁媪（ǎoyūn）ǎo亡赖（wángwú）wú（2）写出下列加点词的意思。①醉里吴音相媚好相亲相爱。②白发谁家翁媪老翁、老妇。（3）理解词句并填空。《清平乐•村居》的作者是宋代豪放派词人辛弃疾这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及翁媪和三个儿子的形象刻画，抒发了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。【分析】译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“清平乐”的意思是一个词牌名。“乐”是一个多音字，在这个词语中的读音为“yuè”，“翁媪”的意思是老翁、老妇。“媪”的读音是“ǎo”。“亡赖”的意思是顽皮、淘气。亡，通“无”。故读音为“wú”。（2）考查学生对词语的理解。①“醉里吴音相媚好”的意思是含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好。“媚好”的意思是相亲相爱。②“白发谁家翁媪”的意思是那满头白发的老人是谁家的呀？“翁媪”的意思是老翁、老妇。（3）考查学生对文学常识和诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，《清平乐•村居》的作者是宋代豪放派词人辛弃疾这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及翁媪和三个儿子的形象刻画，抒发了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。故答案为：（1）yuèǎowú；（2）①相亲相爱。②老翁、老妇。（3）宋辛弃疾对农村和平宁静生活。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。五．古诗词赏析（共2小题，满分10分，每小题5分）12．（5分）古诗词阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）《四时田园杂兴》的作者是B。A．唐朝范成大B．宋朝范成大C．宋朝杨万里（2）“杂兴”的意思是AA．随兴而写的诗。B．很多种类。（3）写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形的诗句是AA．梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。B．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（4）对本诗赏析正确的是AB（多选）A．诗句描写的是初夏江南的田园景色。B．诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。C．诗的第三句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。【分析】《四时田园杂兴》译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。【解答】（1）考查了文学常识。结合课内所学可知，《四时田园杂兴》的作者是宋朝的范成大，故选B。（2）考查了对词语的理解。结合译文可知，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。故选A。（3）考查了对诗句的理解。结合诗歌译文可知，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形的诗句是“梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀”，故选A。（4）考查了诗歌赏析。结合诗歌内容可知，A、B正确。C.错误，诗的第四句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。故答案为：（1）B；（2）A；（3）A；（4）AB。【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会．通过朗读、感悟，才能体会得到。13．（5分）古诗赏析。四时田园杂兴（其一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？诗中写了村庄儿女、童孙这些人物，他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。（2）诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。农民劳动的繁忙景象【分析】《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景，整首诗表达了作者对田园生活的喜爱与自由向往。译文：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。儿童不明白为什么要进行耕耘，也在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。【解答】（1）考查了对诗中人物形象的辨析及对诗歌的理解。结合诗中的“儿女”“童孙”可知，诗中写了村庄儿女、童孙这些人物。结合诗中的“耘田”“绩麻”“学种瓜”可知，他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。（2）考查了对诗句的理解。诗中的第一、二句的意思是：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。这两句主要写了农民劳动的繁忙景象。故答案为：（1）诗中写了村庄儿女、童孙这些人物，他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。（2）农民劳动的繁忙景象。【点评】古诗的学习是小学语文中的重点与难点，不仅要会背，会默写，还要了解其大意及所表达的主题。六．现代文阅读（共3小题，满分18分）14．（7分）阅读理解机智的肖伯纳英国著名的戏剧家肖伯纳，不仅才华横溢，而且十分机智。他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后，不少观众要求同肖伯纳见面。正当肖伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对着他喊道：“肖伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！”观众大吃一惊，一位肖伯纳一定会因此发怒。谁知肖伯纳不但不生气，反而转过身来，对这楼座鞠（jū）了一躬（gōng），笑着说：“我的朋友，我完全同意你的意见。”说道这里，他指了指场中的观众说：“但遗憾的是，我们两个人反对这么多的观众有什么用呢？我们能禁止它不演吗？”肖伯纳这番话赢得了观众一阵热烈的掌声。（1）下面句子的横线处该填上什么关联词呢？①肖伯纳不仅才华横溢，而且十分机智。②肖伯纳不但不生气，反而转过身来朝着楼座鞠了一躬。（2）“我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人，“它”指《机器与人》。这句话的意思是我们不能禁止它演。【分析】《机智的萧伯纳》这篇短文，描述了萧伯纳在上映他的《机器与人》的影视剧时观众的反映情况。大家都被生动的剧情吸引住了。唯有一个人故意闹事对着他喊剧本糟透了，让他收回去，停演。面对这个情况，萧伯纳很婉转的回答了此人，赢得了观众一阵热烈的掌声。这件事表明了萧伯纳不仅才华横溢，而且十分机智。【解答】（1）考查学生对关联词的运用情况。回答本题可在阅读短文，理解短文内容的基础上来填空。通过阅读语段，本题①应填表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，即：肖伯纳不仅才华横溢，而且十分机智。②应填表示转折关系的关联词“不但……反而……”，即：肖伯纳不但不生气，反而转过身来朝着楼座鞠了一躬。（2）考查学生对重点句子的理解并填空。在文中的“我们能禁止它不演吗？”是一个反问句。通过阅读短文，句中的“我们”是指肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人，句中的“它”是指《机器与人》，这句话的意思是我们不能禁止它演。是反问句变成了陈述句。即本题填空为：“我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人，“它”指《机器与人》。这句话的意思是我们不能禁止它演。故答案为：（1）①不仅……而且……；②不但……反而……”；（2）肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人，《机器与人》，我们不能禁止它演。【点评】学习本文，认真阅读理解本文内容，了解萧伯纳放映他的《机器与人》时场内观众的反映和楼座上人的反映，最后大家的反映又怎样，表明萧伯纳是一个怎样的人15．（5分）阅读短文，完成练习。儿童诗我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清和了。”又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈。”毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉滴落）进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆（熟练熟悉）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花。我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了﹣﹣我就站在窗口听着，感受到（纯净纯洁）的诗意像春风挤着桃花吹进来，一直吹上我心头。（1）用“√”选择括号里恰当的字词，并选择其中一组解释选择那个词语的理由：滴跳跃熟练纯净。例如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。（2）短文第一句在文中的作用是总起全文。其中，“认定”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。好人坏人把好几个晚上用针缝在一块儿了春天。（4）本文中表达的童年情趣是A。A．儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意B．儿童对很多事一知半解，经常张冠李戴【分析】这篇短文写了乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。如她在看妈妈簸稻谷时，联想到通过簸人分清好人和坏人；同情城市里来的姐姐夜晚做作业的痛苦，见妈妈在灯下缝衣服发出“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的等等，作者撷取了农村小女孩毛豆信口“吟诗”的几个生活片段，塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。【解答】（1）考查对词语的正确选择，结合上下文及字词所处的语言环境，文中括号里选择的恰当的字词依次是：滴、跳跃、熟练、纯净。选择其中一组解释选择那个词语的理由如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。（2）考查对词句作用的理解，短文第一句“我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。”在文中的作用是总起全文。其中，“认定”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）考查补充恰当词句的能力，结合上下文在文中的横线上将空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。句子：毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清和了。”空白处分别填写“好人”和“坏人”恰当；句子：她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈。”空白处补充“把好几个晚上用针缝在一块儿了”很有趣味；句子：你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了我就站在窗口听着。填写“春天”合适。（4）考查对文章主旨的把握，这篇短文通过写乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。故选A。故答案为：（1）滴跳跃熟练纯净例如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。（2）总起全文认定；（3）好人坏人把好几个晚上用针缝在一块儿了春天；（4）A。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1．认真阅读短文，了解短文主要内容。2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。3．深入了解主题，完成拓展题目。16．（6分）阅读短文，回答问题。人类的老师科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。人类自古就想象着像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成了机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。此外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼……广大生物界可真是人类的“好老师”啊!（1）人类模仿哪些生物制造了什么？（举例说明）模仿蝙蝠制造了雷达；模仿苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机；模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克；模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼。（2）文章在介绍鲸、鸡蛋壳及蜻蜓时，抓住了哪些可以模仿的特点？人类利用这些特点，都解决了什么问题？抓住鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，大大提高了轮船航行的速度；鸡蛋壳它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，设计出许多既轻便又省料的建筑物；蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，防止翅膀颤抖的关键。（3）你还知道哪些仿生造物的例子？人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。【分析】这篇文章是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的。写了很多关于生物和自然界作为人类的老师这一方面的内容。赞扬了生物科学的美妙和伟大。【解答】（1）考点了课文内容的理解。熟读文章内容可知，人们模仿蝙蝠制造了雷达；模仿苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机；模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克；模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼。（2）考查了对句子的分析理解。读文可知，文章在介绍鲸时，抓住了鲸的外形是一种极为理想的“流线体”这一特点，解决了提高轮船航行的速度的问题；在介绍鸡蛋壳时，抓住了它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方这一特点，解决了设计既轻便又省料的建筑物的问题。抓住了蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点这一特点，解决了防止飞机机翼颤抖的问题。（3）考查了课外知识的积累。如：人们根据蛙眼的视觉原理，