核心素养视角下的中学数学线上教学研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养视角下的中学数学线上教学研究摘要：疫情期间，随着在线教学模式的不断发展，对教师的教学方式提出了新的挑战，教师不大数据时代和教育教学改革的需要，通过不断更新教育理念、运用灵活的策略应对、提升自身信息化技术的素养、设定专业发展的学习目标等方式，使核心素养在学生数学学习的过程中逐步形成和发展，并逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界[1]。关键词：核心素养；中学数学；线上教学引言养的培养与发展，是当前互联网技术迅猛发展背景下，一个非常现实的问题值得思考。一、线上教学简介在线教学是当今互联网技术和科技迅猛发展的产物，是教师在网络技术的基础上，情和学习效果。二、中学数学核心素养概述1.中学数学核心素养的内涵12022年安徽省中小学教育教学论文评选数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面：（1）会用数学的眼光观察现实世界学的研究对象是现实世界中抽象的数量关系与空间形式，因此需要通过数学特有的手数学探究活动，发展创新意识。（2）会用数学的思维思考现实世界后，需要借助数学的方法得到数学的研究结果，逻辑推理是数学得以严谨发展的有效方法。中学阶段需要有推理能力，包括能通过归纳或类比，猜想或发现一些初步的结论，初步学会用数学的思维思考现实世界，形成和发展推理能力、运算能力，让学生经历数学“再发现”的过程，发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度。（3）会用数学的语言表达现实世界数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。在得到数学的研究结果后，反过来将研究结果应用于现实世界，构建数学模型是应用数学的基本途径。中学阶段需要有构建数学模型的能力，能够对运用数学模型解决实际问题，有意识地用数学的形成和发展数据观念、模型观念、应用意识，让学生逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，形成跨学科的应用意识与实践能力。2.中学数学核心素养培养的重要性（1）促进中学生的个性发展个性的人才。中学数学核心素养的内容，对学生的个性化发展包含了很多内容。例如，22022年安徽省中小学教育教学论文评选开发，对中学生的动手能力和创新能力进行锻炼。（2）覆盖中学生数学能力的全方面有指导性的认识。数学核心素养的内容，可以说是把学生数学能力的各个方面都包含进能力和行动力，使中学生思维得到拓展。三、核心素养视角下中学数学线上教学实施策略1.不断更新教育理念，坚持全人育人论，多发言，多在网络上表现，通过网络教学，达到学生全面发展的目的。2.灵活运用信息技术，促进师生教学互动32022年安徽省中小学教育教学论文评选的教学互动，让学生爱上网络教学。3.改变学习模式，培养综合实践能力在学习过程中已经出现或可能出现的多种解题方法或思考方向，精选学生的典型解法，变，会让更多的学生感受到自己的课堂存在，让更多的学生期待即将开始的网络课堂。能促进数学学习的动手能力，使学生在数学学习中真正成为学习的高手。4.树立专业发展目标，提升信息技术素养疫情期间，在“互联网+”教育时代的社会背景下，教师队伍的水平对网络教学的网上教学的独特风格。结束语数学本身就是我们生活中的知识，中学数学课程的一个重要功能就是利用中学数学创新能力等等。特别是在当前互联网技术和信息技术迅猛发展的背景下，中学数学的作42022年安徽省中小学教育教学论文评选式进行中