小学体育-体力大比拼教学课件设计

体力大比拼

教学设计执教老师：目录74指导思想教材分析学情分析教学目标653182重难点教学过程效果分析课后反思

一、指导思想

本课选择“体力大比拼”作为学习主题，完全符合五年级学生的心理特征。充分创设了平等和谐的环境，引入激情、激趣、激智的活水，实现教学过程的“新、实、活、乐”。激发学生探究的兴趣和参与活动的热情。既可以培养学生的想象力、表现力、模仿能力，又能促进学生身心的和谐发展。本课从模仿动物的爬行到最后的折返跑，教师充分发挥了主导作用，教学手法、手段灵活多变，采用与学生平等相处的诱导法及情景教学法活跃课堂气氛，增强师生间的凝聚力。二、教材分析

体能是发展学生各项运动能力的重点教材，是小学生运动成长过程中技术性较强的、必不可少的学习内容。本课的教学内容是小学五年级的体力大比拼，教学导向上体现以学生的发展为主，力争让学生在轻松、自然的活动中提高运动水平；学习形式上，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，采用多样化的教学方法和手段，激发学生参与体育活动的积极性和主动性；寓教于乐，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，从中探索在小场地上进行各种体力活动增长的有效方法。三、学情分析

五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式。但此阶段的学生的自控能力还比较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，其体育技能也不稳定。所以，要进一步培养学生的自我控制能力。本节课是在本年级教学内容的新授课。因此,在课堂教学中,教师应循序渐进,通过语言加动作的模仿引导，让学生在学习过程中勇于尝试、感受自然、不断创新。体验自然与人的关系,树立健康第一的意识与观念。四、教学目的1、在动物的肢体动作模仿中体验跳跃、爬行的感受，深刻感受走与跳、爬的动作的不同。提高学生跳跃能力，四肢力量以及协调性。2、模仿自然界的动物的肢体活动，感受不同动物肢体活动运动轨迹所运用的肌肉群。3、学生在参与运动过程中，发展耐力、力量以及上下肢肢体协调等素质。

五、重难点学习重点：跟着练习过程中能够体会当中的要点学习难点：把每个动作技术做到位六、教学过程（一）开始部分1．体育委员集合队伍，检查人数。2．师生问好。3．宣布本次课的目的任务、学习重点注意事项。4．检查服装安排见习生1.组织队形：密集队形××××××××★××××××××××××××××××××××××

2.要求：静、齐、快（二）准备部分准备活动1、绕臂运动(前绕、后绕、前后绕)2、两人一组压肩3、原地弓箭步20*14、高抬腿跑100*25、蹲跳起10*16、提踵20*17、活动手腕脚踝

★××××××××××××××××××××××××××××××××体操队形散开原地热身运动（三）基本部分

1、袋鼠跳

在规定的距离上进行双脚跳跃练习，双脚需并拢，手背身后，听哨声进行跳跃练习进行挑战（有利于增强脚踝关节力量，发展自身的跳跃能力，增强腿部力量）（三）基本部分

2、蟹形爬练习

在规定的距离上进行蟹形爬练习，进行并步移动一个来回方向不变（有利于增强学生的上肢力量和腹部核心力量，安全提示：手掌需抬起前进，不可在地面上摩擦，避免前方同学踩到后方手指）（三）基本部分

3、猴爬练习

首先进行原地站立式体前屈逐渐过渡上行进间猴爬（有利于拉伸后腿肌肉，提高自身柔软度）（三）基本部分

4、折返跑练习

距离不变，进行折返跑练习4趟（发展学生耐力，提高学生的心肺功能）。2+2=?5+2=?（四）结束部分1、放松2、师生评价3、总结4、收拾器械5、宣布下课七、效果分析1、全班学生积极参与到小动物动作的模仿练习中来；学生能较为流畅的完成各种小动物的行动动作特点。2、发展学生的观察力、四肢灵敏、和协调能力。3、学生通过感受自然界小动物的肢体活动，激发童真和天性,感受勇于挑战自我和协作互助的快乐，全体同学的潜力得到很大限度的挖掘。4、课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。5、教师教得轻松，学生学得愉快。八、课后反思

通过这几年来在小学体育教学中对体质健康工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调、体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。为此，我进行了反思和实践。儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性