小学语文二年级下册附件2《沙滩上的童话》教学设计吕航

PAGEPAGE22019年度“吉林省信息技术与教学整合优质课大赛”附件2教学设计模板公章：学校名称集安市头道镇中心小学课例名称《沙滩上的童话》教师姓名吕航学段学科小学语文教材版本部编版章节第四单元第10课年级二年级下教学目标知识与技能：能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。过程与方法：1.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣；2.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

1.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美；

2.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。教学重难点能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力；体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。学情分析二年级的学生更喜欢情节性较强的故事，要在故事中体验情感。本篇课文所体现出的情感有两层，一是编织童话的快乐，二是母子情深。对学生而言更容易感受的是第一层情感，因此这是我们教学的重点。后者，学生在读文后还并不一定能体会到，这则要通过教师的引导学生体会。教学方法1.阅读感悟：在教学《沙滩上的童话》一课中，抓住文中的关键词理解课文内容，使学生感受到童年的快乐，通过小组合作学习，自主探究文章中所表达的感情。2.情境教学：根据课文背景，创设海滩的情境，让学生身临其境，体会沙滩的美及孩子们的快乐，母爱的伟大。3.信息技术:利用电子白板的直观呈现，使课堂更具活力，ppt的使用让课堂内容得以直观展示，让教学效果更好。教学流程图教学过程开始开始课件创设情境、导入认真观看并思考课件略讲“垒城堡”自主学习设疑、存悬念课件品味“编童话”小组合作学习通过重点词语，体会童年快乐！课件精讲“救公主”理解母爱课件教师小结回顾、思考、巩固课件课后拓展结束一、质疑导入，激发兴趣课件播放潮声。师：同学们，听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。你们的心情如何？师：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢?你们想知道吗？今天我们继续来学习10《沙滩上的童话》。（板书：沙滩上的童话）二、理解课文，感悟朗读1.复习字词；2.自读课文，理解主要内容。

明确课文是按事情发展的顺序写的。三、略读“垒城堡”部分1.让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样？师：其他同学找出垒城堡的关键词，用笔圈起来。提问：这些表示动作的词语说明了什么？（心灵手巧，想象力丰富）四、品味“编童话”部分1.过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。分角色朗读第3-6自然段。出示句子研读：

这城堡里住着一个凶狠的魔王！

他抢去了美丽的公主！

你们快听，公主在城堡里哭呢？就这样，我们编织着童话。体会“凶狠”一词，指导朗读。五、精讲“救公主”部分1.过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，请大家快速读读8—14小节。

2.思考:怎么解救美丽善良的公主呢?孩子们是怎么做的?出示对话：（1）一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”（2）有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（3）我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”3.教师归纳:像这样说出自己的理由，指出别人的意见错了，就是反驳。像这样几个人一起讨论，想办法，就是商量。在上学期的口语交际中，我们还学过用“商量”的语气与别人交流，那时没有飞机;飞机轰炸可能会伤及公主;动手挖地道更有意思。讲解多音字“量”，体会汉字的神奇！课堂放松：让孩子们在紧张的学习环境中放松一下！4.师：他们救出公主了么？谁来读读12到14自然段。课件讲解：①你在这边挖呀挖呀，忽然你的手指被一块坚硬的石块碰得很疼，这时你会怎么想，怎么做?②你在这边挖呀挖呀，感觉胳膊有点酸了，这时你会怎么想，怎么做?挖呀挖呀体现了锲而不舍，他们卖力地想要早点救出公主。5.最终（出课件：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。）6.表演“欢呼”。如果你就是其中一个孩子，你会怎么欢呼?加上动作表情演一演。（理解排比句）7.齐读最后五个自然段。思考：妈妈为什么会变成公主呢？引导学生理解母爱的伟大。六、点击主题，情感升华让孩子们体会每个人都是童话故事的主人公，小组合作，演童话，创编童话。七、总结提升，拓展延伸平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，童话还在继续，童年才刚刚开始，（课件）愿我们的童年编织出更多快乐的童话，陪伴着大家开心的度过每一天！教学反思《沙滩上的童话》课文内容贴近学生的生活，富有童趣。这节课，我感觉上得比较轻松，课堂气氛也很活跃，学生的学习兴趣特别浓厚。这篇课文的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。学习本课后，我觉得这节课有以下几点成功之处：

1.读、说结合，让学生与文本产生共鸣。读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。因此，在本节课中我通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，他们能堆出一个个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里有一个个奇异的世界，孩子们渴望像文中的孩子那样游戏。因此，我鼓励学生说：“你们还有什么更好的办法救出公主呢？”为学生创设情景，也来做编童话的游戏。

2.发挥小组学习的优势，提高学生的参与率。因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，我采用了小组学习的方法，营造了与文中的相似情境。而这样的情境更贴近学生的生活。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式不仅提高了学生学习的效率，而且还让全班同学主动参与到学习过程中，学生很快融入了角色，理解了句意。

3.利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。为了提高学生的想象力，我结合课后的写话练习，设计了这样的问题：除了文中的办法外，你们还有什