小学音乐-《快乐的do re mi》教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的doremi》教学设计一、教学目标：1、学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏、以及休止符。2、运用各种的教学手法表现歌曲。二、教学重点：1、把歌曲的音调演唱准确和要学生掌握好四二拍子。2、让学生掌握附点节奏、切分节奏、以及休止符。三、教学难点：1、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。2、运用多种的演唱手法和动作，让学生能够充分的表现歌曲。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、激趣导入新课。2、出示课件。3、请同学们听一听，歌曲中演唱了什么内容？4、老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的doremi。5、请同学们跟录音小声唱，注意休止符、附点节奏和切分节奏。6、教师板书切分节奏，指导附点节奏等。7、请同学们想一想：切分音、顿音应该怎么演唱？8、请同学们填词演唱歌曲，注意切分音和顿音要唱准确。9、请同学们跟老师演唱歌曲第一段歌词，注意口腔要打开，演唱姿势要端正。10、请同学们想一想：应该用怎样的心情来演唱歌曲？11、请同学们听一听录音的演唱。12、请同学们用自然、欢快的声音跟随伴奏完整演唱歌曲，注意唱出旋律的起伏。小结：老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《快乐的doremi》，结束我们几天的课。《快乐的doremi》学情分析三年级的学生是一群极活泼，调皮又富有“小大人”气息的学生，是形成自信心关键期。他们对自己充满信心，评价偏高，在教学中应该帮助他们树立正确的心态，提醒他们还有很多东西要学习，鼓励他们。而且在情绪方面，特别容易紧张，难以自我调节，平时教学中，音乐应该在教授中慢慢灌输思想，自我调节，自我控制。“恩威并用”达到一定的效果。《效果分析》快乐的doremi1.教师对教材内容分析透彻，紧扣内容，重点层层分析，同时调动学生积极性，发展学生的个性，达到教学目标。2.整堂课中，教具的加入给课堂增添了很多乐趣，也能让学生清晰明了的认识附点及切分音节奏，学到本节课的知识。3.教学中，教师注重学生多唱，多演，多练，对学生入情入境，学生始终处于积极学习的状态，效果明显。4.充分利用多媒体课件，起到了教学目的，创造性实现了教学内容的优化，在教学中，教师坚持启发与探究相结合，使学生思维积极，音乐氛围浓厚。《快乐的doremi》教材分析《快乐的doremi》是一首欢快活泼、极富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一小节混淆，可以采用对比的方式解决。第三乐句“连续附点”节奏增加了乐句的“切分音”和“跳音”的对比，使歌曲更富有儿童的情趣。《评测练习》快乐的doremi1.课前：自己去准备简谱切分音附点的图片及本节课的ppt分好各个小组并进行一定的沟通交流2.课中：通过播放音乐，欣赏音乐并学习歌曲。单独教授有关附点音及切分音的节奏，并进行创编。使学生感受到音乐的奇妙。结合ppt，教具等丰富课堂内容，增进律动感，达到本节课要求。3.课后：把学生学唱的歌曲进行创编，可以加入舞蹈，参考歌剧《doremi》来进行音乐综合实践课的内容，也可以培养学生的表演能力。《快乐的doremi》课后反思三年级学生已经进入中年级，在感性基础上加入理性的内容，学习初，我对学生进行了解，对于音符的唱名还是以数字的方式读出，我想利用《快乐的doremi》增进学生对音符的识记，在本节课教学环节，以《新课程改革标准》理念为原则，通过欣赏，歌唱正确把握doremi这三个音，我也会进行教师范唱，做小游戏等增加课堂乐趣。学习休止符时，唱成保持音，这样方便学生理解，识记。从这节课我意识到还有要改进的地方，在以后课堂上应努力做到：1.真诚的称赞，及时表扬学生，提高他们回答问题的次数，多表扬，鼓励的学生在歌唱表现方面也是很突出的，符合当代音乐的教学理念。2.多尝试机会，尽量给到每个小朋友，这样他们就会在课堂上密切配合教师，大大提高课堂效率。3.勤反思，思考，多向有经验的老教师学习。《快乐的doremi》课标分析《音乐课程标准》中明确提出：“本课程遵循儿童的兴趣与爱好，最大程度开发学生的音乐审美情趣，热爱生活，感受音乐的魅力”的理念，本课着重从“欣赏，歌唱及内容的讲解”对学生学习歌曲的方向进行指导，使学生爱唱歌，爱生活，德智体美全面发展，自信勇敢的放声歌唱。结合《音乐课程标准》与本节课的内容本节课的教学内容，制定的教学目标如下：（1）.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生正确体会歌曲明快欢乐的情绪，丰富多彩的内容更有利于激发和