人教版初中英语八年级上册 Unit 6 大单元作业设计案例

学段：八年级上册年级初二年级注重学生语言习得的过程，尊重学生学习主体地位，诱导学生多项智能发展，注重学生核心素养的培养。出版社：人民教育自然单元第一课时第二课时第三课时第四课时单元检测综合测评(一)课标要求英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参(已知)(未知)(将知)在七年级已经学习了一些简单的对人物描述和一些职what,how,when,where等特殊疑问词来综合所需信息点，大部分学生都在小学和现实家人朋友中谈论到未来职业好的激发学生学习英语的兴趣和积极性。goingto和will结合实际来表达职业规划。0在职业规划时缺乏逻0缺乏对国家一些文化背景的知识储备。0熟练、得体地运用关于问话和记录等的交际方式并能结合实际来描述职业梦想。0保证主旨不变的情况下大胆的调配内容同时要给与学生正确的人生价值观：梦想+行动=成功。0宣传感动中国人物，树立正确职业规划。了解古今中外名人，感受文化多样性，了解国家，提升文化自(一)单元学习目标课时1.理解和运用begoingto句型，询问他人未来的职业，学会正确的表达自己的看法。对于职业公平对待，反对唯金钱论。2.学会介绍和概括文章的大意，激发学生的学习兴趣。同时让同学们谈论自己的职业理想和未来计划。梦想的舞台需要去追才能实现，有梦想激发努力与潜力，让学生了解自己关注他人，同时学会用发展的眼光来对待现3.新年计划学会正确的表达自己的看法。计划要以人为本，不能唯分数论，关注身体健康，个人改善，人际关系和学习提高等，用多维角度来梳理需要提高的方面，正确认识自我发展自我，形成全方面发展，身心健康的学生。4.榜样的力量，正确的追星，确定哪些人可以成为自己心中那颗明亮的星来指引和照亮未来之路。在讨论和写作中让学生形成共同的正确的价值观，促进优良班风的形成来抵制不良价值观的第一课时通过学习有关职业的词汇与询问未来打算的句型，让学生通过开展小组活动，培养协作意识，增强学生语言表达的能力。第二课时1.通过总结一般将来时的句子结构，掌握其在不同句子中的用法，让学生能熟练运用“begoingto”句型，增强学生的学习能力。2.介绍和概括文章的大意导入课文，激发学生的学习兴趣。同时，让同学谈论自己的职业理想和未来计划。第三课时通过学习用"begoingto"句型来谈论新年计划，提高学生的综合听说能力。第四课时让学生分别从不同的方面想一下会制定什么计划或者决心，写出自己的答案。然后邀请几名同学展示自己的答案与大家一起分享同时(三)单元作业目标语言能力1.学生借助目标语言，完成思维导图。整理语篇关键信息，可以从他人的角度复述他人的观点。加深对所学内容的理解，学习整个单元的生词，进行拓展性阅读，模仿对话和课文等语篇，有效流利的口语输出和作文书学习能力单元的生词学习，阅读拓展，对话和课文等语篇模仿，且在真实的语境中3.获取一定的交际力，并养成主动独立思考的好习惯。思维品质合作介绍自己，家人、同学、朋友对于未来职业的规划做到人文关怀有效合作，增强孩子的社会交流性。5.学会用批判的眼光看待和思考不同的价值观，消除对一些职业的偏见和另外一些职业的盲目追随，了解自己到有效职业规划。6.通过查询网络资料及师生交流加强对中国传统文化的理解，树立正确的榜样，提升民族自豪感。7.对国家英雄了解和致敬，与时俱治感悟和文化意身的学习能力和水平。(在作业设计中会让两个卡通形象贯穿始终，这两个卡通形象具有同一性，虫子立足现在，虽弱有梦想，并且按步努力成长。蝴蝶是虫子努力的蜕变，认真写作业的孩子就像小虫子一样，让孩子们学会踏实与勤劳去追梦，远离浮躁与空想。)在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性时begoingto来描述职业规划与实施方案，并树立正确的人生观价值观。本单(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性2.根据布鲁姆的掌握目标理论，本模块的作业设计涉及识记、理解、分析、应用、评价和创造等不同认知层次。在关注理解和应用的基础上，提升了活动设计的综合性、探究性和创造性。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性(一)预习感知类★基础巩固(夯实基础，才能有所变化)给自己画上得到的树叶：写出8种工作写出10种工作写出15种工作激活已学的表示职业及短语，学会图词结合。设计意图以英语教材基础知识为起点，帮助学生对基础单词掌握和积累，增强学生的学习信心，单词比较枯燥，让学生分层的基础上增加学习兴趣，就像毛毛虫慢慢积累一样，期待蜕变。□听□说☑读口看☑写□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟☑教师评价☑学生自评◎同伴互评 良好职业名词的准确度20个单词15个单词10个单词8个单词以下词汇书写的观度范，无涂范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处大小写有误，看图判断的准确度全部准确错1处错2处错3处及以上scientistfarmerhostessw★★趣味拓展Writethejobsofthesefamouspeopleandrememberthesesentthreetimes.I根据图片提示补全句子表示职业/身份的名词小结以-er结尾以-or结尾以-ist结尾以-ian结尾以-man结尾(二)巩固与运用单项选择并在括号内把短语中文写出teachersBdoctorsCdrive归纳、巩固与运用本课重要短语和句型的用语。设计意图1.复习、巩固本课已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间◎教师评价☑学生自评☑同伴互评良好目标语言归纳100%信息准确准确60%信息准确60%以下信息准确准确度全部正确1个错误2个错误误(三)拓展创新类归纳、整合对话中描述职业的单词以及关于职业规划的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。☑听□说区读□看口写☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间☑教师评价□学生自评☑同伴互评良好上下句的呼应上下句精准呼应。辑混乱，不能混乱，不能语言的准确性语言准确准确，有处错误。准确，有处错误。确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样，有极少句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，或遗漏。礼貌用用用语委婉有用到2-3处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用(一)预习感知类3a-3c中找出更多有关职业名称的相关表达；通过这一环节学生进一步学习如何使用bemgoingtopracticesongsB.are;going;aregoingtofinishC.are;going;finishD.are;want;aregoingtofinishItsYesterdayOnceMoremyfa 作业目标能够正确使用begoingto结构表示将来，并能正确使用wanttobe谈论未来的理想。设计意图巩固已经学习过的有关职业的单词，通过对未来理想的讨论正确使用begoingto和wanttobe的结构。语言技能☑听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评□同伴互评预习作业评价量表评价维度建议与良好未达标目标语言归纳及定位准确度面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确等作业目标教师通过语言引导来拓宽学生思路，谈论未来的理想职业。设计意图初步了解学生的择业关，帮助学生树立健康积极的生活目标。语言技能认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间20分钟作业评价☑教师评价口学生自评□同伴互评短文填空评价量表评价维度建议与良好合格未达标目标语言归纳及定位准确性(已知与将知方位介词)且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确mgoingtovisitHainanwithmyparentsbypC:.…C:写出1种答案写出2种答案写出3种答案让学生尝试用一般将来时写句子。设计意图以英语教材基础知识为起点，帮助学生对单元语法掌握和积累，增强学生的学习信心，让学生增加学习兴趣，就像毛毛虫慢慢积累一样，期待蜕变。☑听口说☑读乙看口写□记忆☑理解口应用☑分析□评价□创造完成时间5分钟乙教师评价☑学生自评◎同伴互评CDCD良好3个句子2个句子1个句子口语表达法错误。口语表达较口语表达法错误。口语表达较能力差，有语法错误。准确度全部准确口语表达错1处错3处及以上(二)巩固应用类NewYearsresolutionisapromisethatyoumaketnewbeginning.knowIllbebusyandhappynexty(1-10题每题一片")B.B.B.B.B.B.B.B.B.pay..myselfC.ofC.yourself..D.herself1.用英语回答下面几个问题1.WhatistheNewYear'sresolution?通过完型填空设置，培养学生运用目标语言的能力。同时完型与任务型阅读相结合，让学生深度发掘所需信息，加强对文章的理解。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间☑教师评价乙学生自评◎同伴互评良好答案准确与否全部准确错1题错2题错3题及以上位的准确度全部准确错1处错2处错3处及以上ANewYearsresolutioniyear.根据材料内容选择最佳答案。cousinsBfriendsCneighb本单元的话题是“生活目标”,关于未来的理想和语言输出能力，对学生语言综合运用能力提出了更高的要求。作业属性型begoingto和wanttobe,进行初步的模仿输出。设计意图的生活，能激发学生对未来的美好憧憬和梦想实现的途径。□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟良好内容充实涵盖所有内容分内容内容大部分内容贯贯语言正确确言正确大部分语言正确大部分语言不正确新的一年快到了，乔(Joe)一家人的新年计划是70词左右的英语短文，对他们各自的新年计划进行介绍。父亲学唱歌跳舞；学做更多美味的饭菜乔学习更加努力；学打篮球少吃垃圾食品；和同学们处好关系新样女好高级中学校长1.作业属性运用之前学过的现在进行时以及本单元的核心句型begoingto和wantto2.了解本土文化，增强文化自信，做弘扬本土文化的小使者。设计意图1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，社会责任感和家国情怀。记忆□理解□应用□分析口评价☑创造□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间30分钟2.评价量表良好内容充实涵盖所有内容分内容内容大部分内容贯贯语言正确确言正确大部分语言正确大部分语言不正确第一篇AnewyeariscomingEveryoisgoingtoeatlessjunkfoodandha范例一六、单元质量检测作业 towritestoriesorbooksTheywougoodreadersandreadalobecomewriterstheyspentmuchoftheirtimebooksinsteread.youByourCyourselfDYourA:You'rewelcome.competitionAbusinessmansambitionisusuallytoNotallambitionsareaboutsucthepianoeverydaywithhe