七年级地理上册第一章第三节《地形图》教学设计

平顶山市第十七届市级优质课七年级地理上册（中图版）

第一章第三节

地形图中图版·七年级地理上册课题名称：第一章第三节地形图的判读（第二课时）【教材版本】七年级《地理》（中图版·上册）第一章《地球和地图》第三节“地形图”第二课时【课标要求】：1.说出等高线的定义，在等高线模型图上判断坡度的陡缓。2.识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖基本地形部位。【教学目标】1.利用自制山体模型绘制等高线地形图，了解等高线地形图的绘制原理及等高线的特点。2.学会在等高线地形图上判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等几种基本地形部位，并总结其等高线特征。【教学重点】1.等高线的概念以及等高线地形图的绘制原理。2.在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部几种基本地形部位。【教学难点】在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等几种基本地形部位。【教学方法】地理模型教具教学、合作探究与启发式讲授【教学过程】2020年4月底我国启动新一轮的珠峰高程测量工作，5月27日登山测量队员成功登顶，过一段时间将公布新的珠峰高度数据。图中为“珠峰测量攀登的部分线路示意图”这是一张什么样的地图?你能看懂它吗?那我们就一起来学习这节课(等高线地形图)承转过度：同学们都喜欢爬山吗？今天老师带来了几张外出爬山过程拍的山体部位图，咱们一起来认识一下（展示图片，让学生在图中进行识别，并引导他们说出特征)最后一幅图让学生在真实复杂的情境中识别这些山体部位）。程转过度：认识了山体的部位，我们一起来制作一个山体模型活动一：制作山体模型材料：彩泥要求：使用彩泥捏出山体及山体的各部位（山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部）目的：让学生感受山体部位和山体的整体面貌，为下一步制作等高校地形图作准备。（在做的过程中发挥学生的主动性，老师可以给予简单的指导）学生做完，学生对照制作的模型指出山体部位,找部分同学展示。承转过度：同学们的山体模型做的非常棒，怎样把这个山体转化到平面地图上?活动二：利用山体模型绘制等高线地形图材料：自制的山体模型、刻度尺、小刀、线过程：1、以桌面为海平面，用刻度尺量出山体模型的海拔，(以1cm代表海拔100m)每隔1cm在山体上取点做标记用线把这些点连起来（连成封闭的圆）2、沿等高线对山体进行水平切割，3、从最底层开始将切割的等高线绘制到纸上，将其取走，对上层进行绘制以此类推，据此画出等高线地形图。注意：测量等高线时必须垂直；切割过程中保持山体模型的形状。请学生讲解绘在纸上后的不同部位及辨识方法目的：通过学生动手真正理解等高线地形图的原理，以及山体各部位在等高线地形图上的特点。引导学生发现总结。用列表的方法总结山体五个部位等高线的特点。名称等高线特征山峰呈闭合状态,中间高,四周低山脊等高线最弯处指向低处山谷等高线最弯处指向高处鞍部相邻两座山峰之间的连接部分陡崖多条等高线重合在一起承转过度：山体的部位我们能在等高线地形图上识别，那么坡度的陡缓能否在等高线地形图上体现出来呢？引导学生观察总结出：等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓。总结：同学们这节课既动手又动脑，我们收获了什么？引导学生回顾本节知识。巩固练习：咱们通过这节课的学习，对等高线地形图有了一定认识，咱们再来看这张等高线地形图你能从图上找出哪些是山谷、山脊、鞍部、山峰、哪些地方坡度陡一些？哪些地方缓一些？思考攀登路线中在一号营地之前走的是山体的什么部位，一号营地到三号营地走的是什么部位，为什么？（先走山谷，相对来说这的坡度比较和缓一些，登山不那么费力，后走的是山脊，因为珠峰上边风雪比较大，有时候会有雪崩等情况的发生，走山脊的时候可以在很大程度上减少危险的发生。）其实登珠峰是一个非常艰难和危险的过程。但，登山队员都不畏艰险、迎难而上，像电影《攀登者》中演绎的那样，老师也希望同学们能用这种攀登珠峰的精神去面对以后学习和生活中的困难。板书：山峰山峰鞍部陡坡鞍部陡坡山脊判读等高线识别山脊山谷缓坡地形图山谷缓坡陡崖陡崖教学反思：《地形图》这节课是本章的难点，这节课重点讲解山体的部位、绘制等高线地形图、在等高线地形上识别山体部位和坡度的陡缓。本课以今年四月份对珠峰高程测量的材料导入。在山体部位学习中，我主要通过“看山识山”的形式，在山体的景观图中识别山体部位。又通过学生亲手制作山体模型，在山体模型中体现出山体部位，来加深学生对山体部位的认识和理解。在等高线地形图绘制的学习中，我先让学生观看用橡皮泥模型绘制等高线地形图绘制的视频。让学生有一个初步认识。然后让学生按要求根据自己制作的山体模型绘制等高线地形图。在等高线地形图中识别山体部位的学习中，主要让学生根据自己绘制的等高线地形图去讲解和识别不同部位在等高线地形图上的特点。我做补充。然后再和学生一起通过我制作的山体模型对山体部位在等高线上的特点进行总结。最后又用到珠峰高程测量过程中路线示意图，让学生练习巩固。在具体讲授中我感觉有以下几点比较成功：1、整个课堂体现新课标要求、学生多动手、多思考，老师起到引导作用。2、以新闻引入，引发学生积极性。又以开头的新闻结尾让学生巩固本节课的内容。3、学生自己动手做山体模型，绘制等高线地形图，学生比较感兴趣，并