Unit+8+Literature+Lesson+2+Poetry+教学设计 高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

北师大版（2019）选择性必修第三册Unit8LiteratureLesson2Poetry教材分析：本节课程所使用的教材为北师大版（2019）选择性必修第三册Unit8LiteratureLesson2Poetry。该教材主要介绍了诗歌，并着重讲解了押韵和节奏两个重要概念。课程中所涉及的诗歌主题丰富多样，通过学习不同的诗歌，能够培养学生的审美能力和理解能力。教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解什么是诗歌，诗歌的特点以及表达方式。培养学生的诗歌欣赏能力和创作能力。使学生能够认识并感受到诗歌中所传达的思想和情感。教学重点：通过学习课文中的诗歌，学生能够理解诗歌的特点和表达方式。从诗歌中帮助学生培养审美能力和理解能力。同时，学生能够掌握诗歌中押韵和节奏的运用。教学难点：帮助学生理解诗歌中的隐喻与象征的含义。使学生能够在自己的创作中运用隐喻和象征。学情分析：学生已经学习过一些基础的英语知识，对于诗歌这种文学形式可能存在一定的陌生感。而且，学生对于诗歌的理解和欣赏能力可能相对较低。但是，学生对于声音、节奏和押韵有一定的敏感性。因此，教师需要在教学中充分调动学生的积极性，培养他们的诗歌欣赏和创作能力。教学策略：通过教师主导讲解和学生互动参与相结合的方式进行教学。教师可以提供一些具体的例子来帮助学生理解诗歌的特点和表达方式。引导学生通过朗读、欣赏和创作来提高他们的诗歌能力。教学方法：采用任务驱动的教学方法，让学生在完成各种任务的过程中提升自己的能力。教师可以组织学生进行小组合作，进行对诗歌的鉴赏和创作。在教学中充分运用多媒体等现代化教学手段，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。导入环节（5分钟）：教学内容：介绍课程主题和目标教学活动：1.教师通过展示一幅插图或播放一段相关视频引起学生的兴趣。2.教师提出问题：“你们对诗有什么了解？你们喜欢诗歌吗？”鼓励学生积极参与讨论。课堂互动（35分钟）：教学内容：学习并分析诗歌教学活动：1.教师让学生阅读课本中的诗歌，并帮助学生理解其中的难点词汇和表达方式。2.教师组织小组活动，让学生将诗歌解读成自己的语言，并与组员分享自己的理解。3.教师与学生一起分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，帮助学生理解诗歌的表达方式和意义。4.教师引导学生从不同角度解读诗歌，并提出问题挑战学生的思维，如“诗歌中表达了哪些情感？作者选择使用什么样的修辞手法？这些手法对诗歌有什么影响？”等。结束环节（5分钟）：教学内容：总结学习成果和评价教学活动：1.教师与学生共同总结本节课学习到的知识，回顾课堂互动活动的收获。2.教师鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并给予积极的反馈和建议。3.教师向学生介绍下节课的主题，激发学生的学习兴趣。课堂练习题：1.Whatisthemainthemeofthepoem"Ozymandias"byPercyByssheShelley?A)ThebeautyandpowerofnatureB)ThetransitorynatureofhumanachievementsC)TheimportanceofhistoryandheritageD)Thedestructiveforceofwar答案：B)Thetransitorynatureofhumanachievements讲解：Themainthemeofthepoem"Ozymandias"isthetransitorynatureofhumanachievements.Thepoemdescribesastatueofagreatruler,Ozymandias,whichliesinruinsinthedesert.Thisillustrateshoweventhemostpowerfulandawe-inspiringhumanaccomplishmentswilleventuallyfadeawayandbeforgotten.2.Whatisthepurposeoftherepetitionofthephrase"Lookonmyworks,yeMighty,anddespair!"inthepoem"Ozymandias"?A)ToemphasizethegreatnessofOzymandias'accomplishmentsB)TohighlightthearroganceandhubrisofOzymandiasC)ToencourageotherstostriveforgreatnessD)Toconveyasenseofaweandadmiration答案：B)TohighlightthearroganceandhubrisofOzymandias讲解：Therepetitionofthephrase"Lookonmyworks,yeMighty,anddespair!"inthepoem"Ozymandias"servestohighlightthearroganceandhubrisofOzymandias.Despitehisoncegreatpowerandachievements,heisnownothingbutaforgottenrelicinthedesert.Thisrepetitionemphasizestheironiccontrastbetweenhisformerprideandhiscurrentinsignificance.3.Whichofthefollowingliterarydevicesisusedinthelines"Theloneandlevelsandsstretchfaraway."fromthepoem"Ozymandias"?A)MetaphorB)SimileC)AlliterationD)Personification答案：A)Metaphor讲解：Theline"Theloneandlevelsandsstretchfaraway."fromthepoem"Ozymandias"usesametaphor.Thesandsarecomparedtoavastandendlesslandscape,emphasizingthedesolationandemptinessofthescene.教学反思：在本节课中，我选择了韵文和诗歌作为教学主题，通过学习和分析珍贵文学作品《Ozymandias》。我通过多种形式引导学生了解到诗歌的特点和技巧，并帮助他们理解了诗歌中所传达的主题。但是，我也发现了一些问题和改进的方案。首先，我注意到一些学生对诗歌的理解可能还有一定的困难。因此，在今后的教学中，我将更注重引导学生进行深入的文本分析，并提供更多的实例和练习来帮助他们加深对诗歌的理解。其次，我发现学生在阅读和理解文本时可能存在一些困惑，特别是在面对复杂的诗歌语言和构造时。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多的阅读和解析练习，以帮助学生提高自己的解读能力和文学分析技巧。最后，我还计划在将来的教学中增加一些团体活