书法教案Microsoft Word 文档

本文格式为Word版，下载可任意编辑——书法教案MicrosoftWord文档言字旁的写法

备课时间：上课时间：教学目标：知识与技能：

1、初步把握言字旁这个偏旁的书写要领：

2、通过观测例字“请〞了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培养学

3、生的观测能力、分析能力。过程与方法：

通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。

情感态度与价值观：

扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。

教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的把握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；

３.简单把握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。教学拓展：教材分析：

学情分析：

教具准备：

示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。学生具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：

一课时。教学过程：

一、课前操练练习双姿（站姿、握姿）

师：组织学生，安定情绪，听着温柔的音乐进书法教室

请大家注意站的神态，“头正、身直、臂开、足平〞，稳定学生情绪。每课一讲偶创飞白

汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。“飞白书〞就是他独创的。什么叫“飞白书〞呢？你们听完这个故事就知道了。蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕获灵感，丰富阅历。这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。他就站在一边看了起来。一开始，他不过是为了消磨一下时光。可看着看着，他就看出点“门道儿〞来了。只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。采邕一看，眼前不由一亮。他想，以往写字用笔蘸足了墨汁，一笔下去，笔道全是黑的。要是像工匠刷墙一样，让黑笔道里露出些帛或纸来，那不是更加生动自然吗？想到这儿，他一下来了情绪。交上文章，马上奔回家去。蔡邕回到家里，顾不上休息，准备好笔墨纸砚。想着工匠刷墙时的情景，提笔就写。谁知想起来简单，做起来就难了。一开始不是露不出纸来，就是露出来的部分太生硬了。他一点儿也不气馁，一次又一次的尝试。他终究在蘸墨多少、用力大小和行笔速度各方面，把握好了分寸，写出了黑色中隐隐露白的笔道，使字变

得飘逸飞动，别有风味。

师：其实写字跟画画是一样的，都是在我们的日常生活中发现美，进而用在我们该用的地方，自然界中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们应当认真观测，擅长观测，只有有了擅长观测的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。

古代书法名家介绍--蔡邕

师：蔡邕，是我国书法史上很有名的书法家，而且也是很著名的文学家，汉献帝时曾拜左中郎将，故后人也称他“蔡中郎〞。汉灵帝熹平四年，蔡邕等正定儒家经本六经文字。蔡邕认为这些经籍中，由于俗儒穿凿附会，文字误谬甚多，为了不贻误后学，而奏请正定这些经文。诏允后，邕亲自书丹于碑，命工镌刻，立于太学门外，碑凡46块，这些碑称《鸿都石经》，亦称《熹平石经》。据说石经立后，每天观看及摹写人坐的车，有1000多辆。这个《熹

平石经》属于隶书，我们现在没有接触隶书，大家知道就可以了哈。我们大家假使也想在我们中国的历史上有所作为，也要勤勤恳恳，刻苦钻研才行。三、新授

师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步渐渐来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁

师：书写板书课题--言字旁的写法

师：言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，（繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过），同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写生：回复，可以书空

师：好，言字旁的繁体，其实就是我们语言的言字，这个言字是怎么蜕变来的，

请同学们看老师的下面的这个表格，从甲骨文，金文，篆文，隶书，楷书，行书，草书，到我们现在的标准宋体，每一个时代都有其不同的写法细心观测一下师：单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很简单分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应当怎么写才能漂亮（投影出示汉字）生：细心观测，可以小声探讨

师：好，我请一个同学来回复一下如何才能把这个“请〞字写的漂亮总结这个字的结构特点：

首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽

言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应当缩短，特别是第一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦

汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长

师：投影示范汉字，边写边让学生说出每个笔画的名字，老师讲解书写的规律和注意的要领。这个字相比我们以前书写的字来说有一点点的难度，我们可以先请一个同学上来再水写布上面给大家书写一遍，发现问题，及时改正解决，指名上台书写

可能会出现的问题：左边写的太大

粗细对比不明显，可能会把所有的横写的过粗，

转折的地方没有调整笔锋，这是一个比较难的笔画，需要反复强调

师：根据上面可能出现的问题，再看一下学生写的字，可以请同学们发言，指出不足的地方，以便于他们自己的书写四、学生练习

师：同学们听明白了吗？生：听明白了。

师：好，那我们现在请同学们拿起手中的毛笔，注意先蘸水把毛笔浸湿，一定要记得刮笔（舔笔），否则我们会把水滴的四处都是，待会毛毡上面全是水，我们就没有方法写字了，蘸墨的时候也是，记得刮笔，要不然我们的笔上全是墨，滴到毛毡上不利于书写，好，同学们依照老师的要求现在先书写两遍这三个字，注意是认真的书写两遍，第一遍发现问题，其次遍能改过来的同学才是好同学哈。生：拿起毛笔书写之前，先把自己的纸叠好学生书写，老师巡查指导，发现问题。

师：有的同学写的很好，而且十分听老师的话，写完两遍就停下了毛笔，（挑一张好的进行表扬，挑一张不太好的典型的进行讲解分析）生：在老师的讲解下，再次书写老师边巡查，边指导学习写字。

缤纷展示——————展示学生的作品六、评价小结1、评价(1)、互动，用五角星评价，

(2)、表扬写的好的同学，提高他们