《阳关三叠》教案

Word版本，下载可自由编辑《阳关三叠》教案教学目标

（一）学问与技能

1、感受、体悟《阳关三叠》的音乐心情。

2、娴熟唱、奏，掌控《阳关三叠》的主题旋律。

（二）过程与方法

1、利用听赏，引领同学分析歌曲背景，认识“三叠”的含义。

2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展现同学对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。

（三）情感、态度、价值观

利用《阳关三叠》的学习让同学认识、体悟中国古代音乐中的离别之情，培育同学对中国古代音乐的喜爱。

教学重难点

重点：

1、熟唱、奏歌曲的主题旋律。

2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。

难点：“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的精确     。

教学预备：

多媒体、课件、葫芦丝、钢琴等

教学过程：

一、导入新课

1、同学听音乐进教室

2、师生音乐问好

3、师：（多媒体展示画面）请同学们回答：这张图片表述的是什么时期的一种什么样的场景？（生答）

师：假如要你为这幅图画配上一首古诗，你会选择哪一首？（同学争论回答，例如：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”或“海内存知己，天际若比邻。”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

师：同学们积累的古诗词真不少！我们常说古代诗与歌是不行分割的，现在假设一部电影中有这样一段场景需要配乐，而你是电影的音乐总监，你会选择一首什么风格的曲子为这样的场景及古诗配乐了，（老师播放《阳关三叠》《春游》）在此基础上导入新课。（同学想、答）

二、学习新课

1、同学们，刚才我们听到的为画配选的音乐就是中国古代音乐的代表作品《阳关三叠》，今日我们就要学习依据唐诗转变的歌曲《阳关三叠》，（老师版书：《阳关三叠》）

2、师：大家看到《阳关三叠》这四个字，有什么疑问吗？（生介绍“阳关”。至于“三叠”则留下悬念，让同学在学习的过程中自己去思索、解答。老师补充）

3、老师补充图片：请同学们谈谈对古阳关图片的感受。

4、那么毕竟这首古代琴歌是怎样表述对阳关的情感呢？首先请同学们随着音乐朗诵诗歌，体悟诗中之情。（同学一起随音乐朗诵，老师范读，同学再有感情朗读一遍）

5、同学们，唐诗本身的情感就极具感染力，那么唐诗入歌，又会有怎样的效果呢？接下来让我们分小组用葫芦丝学吹《阳关三叠》的主旋律，并吹边学唱歌词，体会唐诗入歌的魅力。老师到各小组指导。

（1）分小组范吹《阳关三叠》，自己小组评价，其他小组评价

（2）老师范吹《阳关三叠》主旋律，师问：这首歌曲的旋律有个特征，请大家认真读谱，有什么疑问吗？（生答）（分小组争论，由五个音组成，不唱的旋律部分都加了括号。）对，第一点，由五个音组成，称为五声调式，这是中华民族音乐的特征；其次点不唱的旋律部分加了括号，这叫间奏。间奏是歌曲不行缺少的部分。注意附点八分音符和附点四分音符的时值，并留意解决难点“遄行、遄行”的八度大跳和切分音节奏。

（3）同学第一遍齐唱《阳关三叠》，留意乐句的呼吸和速度。

请同学评价！老师评价：同学们的演唱布满了真情实感，在这一段歌词中，共有上阙和下阙两句，大家觉得它们的心情要表述一样吗，怎样处理睬更加合适呢？同学发言。

（４）同学其次遍齐唱《阳关三叠》，留意音乐的表述，特殊是上、下句的情感对比。同学自我评价。老师评价：我从大家的歌声中捕拿到了一种淡淡的悲伤和离愁之姑情，说明同学们从心理上已经接纳了作品。我能在这首歌里看到蒙蒙轻纱覆盖的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳树，还能看到两袖清风，抱拳永别的友人，更能看到挂在他们脸上的一行清泪，这是多么“唯美”的画面呀！

6、听赏合唱曲《阳关三叠》

（１）边听边思索：共听到了几次相同的旋律？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧？将一段旋律反复吟唱三次，体现了一种什么样的情感呢？你觉得在乐曲的表述中，是哀痛的心情多一点呢还是留恋的心情多一点呢？王维的原诗与现在演唱的歌词有什么不同？（创作背景可做选项）

（2）对，除了王维的原诗四句，歌词里面增加了部分歌词。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等处的歌词及曲调是由后人加上去的，为了更加深刻的表现出这首诗的内涵，曲作家进行了二度创作改编完成的。那么古代表述这种离别之情的诗句有那些了。接下来我们也把这首作品进行三度创作，课前给大家布臵了作业，请大家分小组展现课前预备的创作作品。

三、拓展与延长

１、在古琴由《阳关三叠》的音乐声中，让同学以小组为单位，大胆发挥同学的想象力，自由创编情景剧、改编器乐、演唱等形式。

２、听赏古琴曲《阳关三叠》

为了深切体会这种情感，请同学们观赏古琴曲《阳关三叠》，认识古代琴歌。请同学回答表述离别之情的诗词或散文等。

四、评价与总结

１、利用这节课的学习，你都学会了什么呢？

２、你觉得自己这节课的表现怎么样呢？（自评、互评，师评）

同学们，今日这节课，一首唐朝的流行歌曲《阳关三叠》，让我们感受到了友人之间真挚的情感和经典音乐文化的育人魅力。同学们，这首古朴淡雅真诚的琴歌，已经打开了时空的隧道，让我们沿着古曲进展的`脉络，去倾听、演唱和认识我国更多的艺术歌曲吧！人生难得是团聚，惟有别离多！

最终让我们在古琴曲《阳关三叠》的音乐声中，感受着古人的送别之情，结束我们这节课的学习。

教学反思：

1、做为一节参与校级优质课竞赛课例，课前充分的预备是必不行少的。也可能正是由于预备的太充分了，感觉上课时太容太多，备同学的状况还不够，导致在突发

状况时，我在处理一些问题是还不够敏捷。

2、在让同学积极学习及展现时，我自己感觉对同学的表现力量还不够信任，应当赐予同学更多的信任、鼓舞，这样同学的自主学习力量才会在更好的环境中获得提升和更多的熬炼。

3、在体会音乐感情时，引领同学的