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文档简介

Word版本，下载可自由编辑幼儿教师节教案活动目标：

1、认识老师也有自己的节日——老师节。

2、谈谈自己的老师，如：名字，形状等特征。

3、用英语与他人沟通，熟识访问的礼仪，进一步拉近师幼距离。

活动重难点：

重点：能用英语对他人的喜好进行提问。

难点：喜爱用所学英语表述方式，敏捷大胆的与他人沟通。

活动预备：

提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、老师图片

学问预备：自我介绍句式、你喜爱……句式

环境预备：幼儿围桌而坐

活动过程：

一、展示老师与幼儿的图片，引入老师节

播放幼儿与老师的图片，让幼儿观看，导入老师节

师：孩子们，你们看图上都有谁啊？

幼：老师，小伴计(假如孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)

师：小伴计自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今日——老师节！

二、用谈话的方式，引领幼儿谈谈自己的老师

1、谈话导入

师：老师节是小伴计给老师送祝愿的节日。你们喜不喜爱你们的老师呢？

幼：喜爱(假如幼儿说不喜爱，回应：老师都是爱你们的，课下你能够把一些不喜爱的缘由告知老师，，让我们变成好伴计)，那看来我们都是好伴计了。

2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人形状的形容的英语表述方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)

师：那你的老师都有谁？一共几个？

幼：五个，班内老师名字(或许会加上在外面学习班的老师)

师：他们都长得什么样子？(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)

3、进一步谈论的老师的喜好，激活幼儿想认识老师的愿望

师：那你们知不知道，老师的小隐秘？她/他喜爱什么？

幼：不知道(喜爱的能够来回答)

师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上

选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜爱吗？

三、利用对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好！我是xx你能回答我几个问题吗？

1、喜爱xx？感谢！等利用共同访问一位老师，认识访问他人的交际礼貌。

师：我们预备好了要提问的内容，我们来访问一下老师吧！

孩子们，作为一名小记者，确定是很有礼貌，别人才喜爱跟你谈天，你们说说，应当怎么问呢？引领幼儿说出：你好！我是xxx，能问你几个问题吗？

请幼儿来进行访问：(老师要在一旁帮助，指导)

幼：你好，老师！我是xx！能问你几个问题吗？

协作：好的。

依据之前既定内容逐一进行访问，老师依据回答内容，在黑板的表格上记录。

句式：你喜爱xx吗？

2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可依据力量安排)，让幼儿感受访问的形式，喜爱并大胆与他人用英语沟通，练习你喜爱xx吗？句式师：你们也想来试一试吗？

幼：想(不想的来扮演老师)

师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。

在幼儿的分组访问过程中老师巡回指导，指导要点：

一、幼儿完成全程英语的访问。

二、幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待；有不会的，两个人先自己商议 ，再向他人求助。

三、对于力量强的幼儿，能够加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜爱

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