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文档简介

Word版本，下载可自由编辑二年级数学上册动物聚会说课稿教学内容：

第一单元第四课时

教学目标：

1、在详细的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简洁应用。

2、在详细的情境中，有效地培育同学的'观看力量、分析力量和提出问题、解决问题的力量。

3、培育同学与人合作沟通的意识与力量。

养成教育训练点：

培育同学分析问题、解决问题的习惯。

教学重点：

在详细的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的`简洁应用。

教学难点：

理解乘法表示的意义。

教具预备：

课件

教学过程：

活动一

1、创设情景：在好看的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物渐渐走来。）

2、选出自己最喜爱的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。

3、单独思索：提出关于数学方面的问题。（老师个别辅导）

组内沟通。

在组内沟通自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。

全班沟通：将你们组里的问题告知大家，引领同学将留意力集中到乘法问题上。

老师板书个别问题，并以同学的姓名命名，激活爱好。

4、争论：小兔子一共有几个萝卜？

同学可能消失加、乘两种方法，让同学再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。

质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？

5、“连一连”

（1）由同学单独完成，有问题的可与同桌或老师商议 。

（2）提问：你发觉了什么？

生1：“6+3”没有吃到水果。

生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都能够与3×6，6×3连起来。

生3：桃子和松果同样多。

活动二

1、“说一说”：同学以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。争论：你发觉了什么？

生1：四幅图都能够用2×3或3×2来表示。

生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。

师：对！它们都能够用2×3来表示。

2、“摆一摆，说一说”：先让同学选择自己喜爱的实物，再展示算式。

（1）争论：3×2表示几个几？动手摆出两种摆法。

（2）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与伙伴说一说。

3、“接力赛”

（1）展示“练一练”第一题的两个画面。

（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。

一个说还能够怎样写，一个评价是否能够获得“智多星”。

活动三

1、展示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜爱吗？该怎么办？

2、同学口述，多媒体演示。

3、以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。

4、沟通评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？

活动四

生活中，哪些问题能够用乘法解决？与伙伴说一说。能够引领同学从身边熟识的事情说起，如：

每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？

同学每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题能够在同桌之间进行，相互提问题并检验对方的计算结果。

课堂小结：

这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。

板书设计：

动物聚会

一共有多少个胡萝卜？3×4＝12（个）或4×3=12（个）

一共拿了多少个松果？3×6=18（个）或6×3

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