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文档简介
Word版本,下载可自由编辑《日月潭》二年级教学设计一、素养教育目标
(一)学问教学点:
1.熟读课文,认识日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2.学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。
3.理解本课的重点词语及句子。
湖水碧绿太阳高照蒙蒙细雨
树木茂密点点灯光隐模糊约
风光秀丽薄薄的雾名胜古迹
(1)湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。
(2)湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。
(3)日月潭风光秀丽,吸引了许很多多中外游人。
(二)力量训练点:
训练同学读书说话的力量。
(三)德育渗透点:
利用对课文内容的学习,激活同学对祖国山山水水的喜爱之情。
二、重点、难点及解决的方法
重点:理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的好看迷人。(利用同学,课文分析来突破重点)。
难点:怎样让同学理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。(利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮忙同学理解)。
三、课时支配:2课时。
四、同学活动设计
1.利用各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。
2.利用查字典识字,掌控字的音、形、义。
3.利用小组争论的形式,进行沟通。
五、教学步骤
第一课时
(一)初读课文,整体感知。
1.认识课文内容。
2.动笔勾画出本课的生字新词。
3.分组查字典,联系上下文理解字义。
4.分段朗读,订正字音,分析字形。
(二)再读课文,整体感知课文内容。
1.自由读课文。
2.读第一段并学习这段内容。
3.老师展示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让同学带着问题再读课文。
4.分组争论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂密”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。
(老师展示插图帮忙同学理解)
(三)学习其次段。
1.用各种读书形式,熟读其次段。
2.让同学自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。
3.利用对比句子来体会日月潭的外形之美,并认识日月潭名字的来历。
(1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?
(2)“弯弯的”不能删,由于月亮有时是圆的,有时是弯的,假如删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。
(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。
(4)老师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。
(四)利用简笔画,指导背诵。
为了帮忙同学背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让同学看着图,用本段4句话中的一些词语给同学提示,这样同学很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。
其次课时
(一)学习3、4自然段。
1.读3、4自然段,理解这两段主要写什么。
2.让同学自主读,说说你读懂了什么?分组争论“倒映”“隐模糊约”“模模糊糊”“清楚”“朦胧”(清楚与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。
3.再读3、4段,展示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?”
这一问题,利用熟读和争论让同学知道:
(1)早晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾……。
(2)中午,太阳高照,整个日月潭的美景和四围的建筑群清楚的呈现在眼前……。
(3)要下起蒙蒙细雨,日月潭似乎披上轻纱……。
(4)利用朗读,体会日月潭是个好看的地方。
(二)学习第5自然段。
1.再观看插图,让同学观赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象?
2.再读第5段,体会对日月潭的赞美之情。
3.进行思想教育:我们国家还有许很多多象日月潭这么好看的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。
(三)布置作业。
1.练习填空找出写日月潭名字来历的三句话,然后展示下列填空题:湖的北边像(圆圆的太阳),叫(日潭)
湖的南边像(弯弯的月亮),叫(月潭)
2.结合习题,进行听写课
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