2021年上海市静安区中考二模语文试卷（解析版）

2021年上海静安区初三二模语文试卷（解析版）

（满分150分；考试时长：100分钟）

考生注意：

1本试卷共26题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（40分）

（~）默写（16分）

1.山随平野尽，。（《渡荆门送别》）

2.夕日欲颓，。（《答谢中书书》）

3.,似曾相识燕归来。（《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）

4.是故所欲有甚于生者，。（《鱼我所欲也》）

5.当我取得一点成绩就沾沾自喜时，班主任用《望岳》中的两句诗

“，"来教导我，使我

懂得戒骄戒躁、继续努力的道理。

【答案】

1.江入大荒流

2.沉鳞竞跃

3.无可奈何花落去

4.所欲有甚于生者

5.会当凌绝顶，一览众山小

【解析】

考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好

积累。注意“荒”“沉鳞竞跃”、“恶”“凌”等易错字词。根据提示语句写相应的上下句，

尤其要注意不能出现错别字。整体来看，考了六年级的《望岳》，八年级的《渡荆门送

别》、《答谢中书书》、《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》，九年级《鱼我所欲也》，要求学

生对考纲上要背的课内古诗文必须全部掌握。

（二）阅读以下古诗词，完成6—9题（12分）

（甲〕破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（乙〕过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

6.甲词题目中“壮词”的意思是；乙诗作者

是（朝代）的政治家、文学家。（2分）

7.甲词中“天下事”指；乙诗中“干戈”指o

（2分）

8.下列对诗词内容理解正确的一项是（）。（4分）

A.甲词从报国无门、借酒浇愁落笔；乙诗从回顾平生、追忆战斗生涯写起。

B.甲词中“八百里”指军营辽阔；乙诗中“风飘絮”形容大宋即将覆灭。

C.甲词上阙主要写将士驰骋杀敌；乙诗中间两联主要写个人官场失意的惨状。

D.甲词乙诗都抒发了精忠报国之志，作者的情绪都由慷慨激昂转向低沉压抑。

9.甲词最末一句抒发作者的悲愤；乙诗尾联抒发作

者的气节。（4分）

【答案】

6.雄壮的词；南宋/宋朝（2分）

7.收复北方失地的国家大事；战争。（2分）

8.A

9.壮志难酬；视死如归、舍生取义。（4分）

【解析】

6.本题考察文学常识，本题中“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作

品，基调雄壮高昂的词，且一些常见诗人的朝代、字、号等要掌握。

7.本题考查的是词语含义的理解。在古诗积累中要求能够在理解诗意的基础上背诵，还要注

意古诗中重点词语的积累与背诵。

8.本题考查对文章的理解。并且注意题干中“正确”的一项，注意审题。B错在“八百里”

不是指军营辽阔，而是指“牛”，这里泛指“酒食”；C选项“乙诗中间两联主要写个人官场

失意的惨状这句话是错误的，中间两句作者把个人命运和国家兴亡联系在一起。

D中“作者情绪都由慷慨激昂转向低沉压抑。”这作者句话说法是错误的，乙诗中作者的情

绪是由“低沉压抑”转向“慷慨激昂”。

9.本题考查对古诗中作者情感的分析，需要注意是两位作者情绪的不同变化。比较阅读可以

区别一下异同点。

（三）阅读下文，完成10—12题（12分）

李尚书景让少孤，母夫人性严明。居东都，诸子尚幼，家贫无资，训励诸子，言动

以礼。时霖雨久，宅墙夜颓，僮仆修筑，忽见一船槽①，实之以钱。婢仆等来告，夫人

谓僮仆目：“吾闻不勤而获，犹谓之灾；士君子所慎者，非常之得也。若天实以先君

馀庆②，悯及未亡人，当令诸孤学问成立，他日为俸钱入吾门，此未敢取。”乃令闭如

故。其子景温、景庄皆进士及第，并有重名，位至方镇”。景让最刚正，奏弹无所避。

［注］①船槽：船形的凹槽。②馀yd庆：指留给子孙后辈的德泽。③方镇：掌握兵

权、镇守一方的军事长官。

10.解释下列句中加点词。（4分）

（1）若天买以先君馀庆（）（2）并有重名（）

11.对画线句的理解，最恰当的一项是（）。（3分）

A.士君子应该谨慎对待不是经常得到的东西。

B.士君子应该看重不是经常得到的东西。

C.士君子应该谨慎对待非分之得。

D.士君子应该看重非分之得。

12.（1）景让母亲教子有方，三个儿子皆成大器。面对意外钱财，景让母亲的愿望是

"①";她的做法

是②。（3分）

（2）下列不能反映景让母亲特点的一项是（）。（2分）

A.志行以礼B.清正高洁C.教子严格D.宽宏大量

【答案】

10.实：实在，确实，的确；名：名声，名气，名望

11.C

12.⑴①当令诸孤学问成立，他日为俸钱入吾门（2分）；

②“乃令闭如故”/恢复原样封闭（1分）

（2）D

【解析】

10.本题考查实词解释。学生平时要注意积累今年考纲中涉及的145个实词的含义。实：①

果实，种子②实际，事实（实在）③诚实，真实。在本文中“实”的含义是“实在，确实，

的确“；

名：①名字，名称②命名，给……取名③名声，名望④有名，出名⑤说出，指出。在本文

中''名”的含义是“名声，名气，名望

11.考查能选择正确的现代汉语翻译的文言句子。需要注意实词“慎”和“非常”以及句末

语气词“也”的意思。

12.⑴考查对文章内容的理解。“景让母亲的愿望”可以直接从文中她说的话中得知，“她的

做法”可在理解文意的基础上直接得到答案，因为本题横线上用了双引号，所以可知写答

案时需要引用原文中的句子。

⑵本题考查对文言文中人物形象的分析，对文章主旨的理解，通过景让母亲说的话和做的事

来分析该人物形象。注意文中没有提及的人物特点不可以随意拓展，本题中没有例举可以体

现景让母亲“宽宏大量”的事例。

译文：

当初，景让的母亲郑氏，为人性格严厉公正，早年守寡，家里很贫穷，居住在东都。家

中孩子都还年幼，郑氏就亲自教他们。她家的宅子后面有段古墙因雨水冲刷而塌陷，从古墙

下面找到了许多钱，足可装满一船，家中的奴仆非常高兴，跑着报告郑氏；郑氏前往找到钱

的地方，设案焚香祷告说：“我听说如果不劳而获，这是自身的灾难。上天必然是因为我死

去的丈夫积留的恩德，上天怜惜他家里贫穷而赐给我们的，希望这些钱能帮助他所有的孩子

今后能学有所成，这是他的愿望。但这些钱我不能拿！”于是就命家人将钱掩埋并在上面重

新筑墙。她的两个儿子景温、景庄都是进士及第，而且名声很大，最高做到方镇的官位。尤

其以景让最为刚正，奏章进言无所避讳。

二、现代文（38分）

（一）阅读下文，完成13—17题（18分）

《诗经》里走出来的昆虫一一蜉蟾

①自古以来，蜉螃这美丽而又独特的昆虫一直是人们咏怀的对象。最早吟咏蜉螃的

莫过于《诗经・曹风•蜉蟒》中的‘'蜉蟒之羽，衣裳楚楚。心之忧矣，於我归处？……”

为何人们会钟情于这一不起眼的小昆虫呢？

②蜉螃是最原始的有翅昆虫，也是现存最古老的飞行昆虫之一，主要分布在热带和

温带的广大地区。蜉螃的种类，目前世界已知的有3000余种。

③蜉蟒体形细长，体壁柔软。复眼发达，单眼3个。触角短，刚毛状。口器咀嚼式。

前翅很大，三角膨；后翅退化，明显小于前翅。足细弱，仅用于攀附。腹部末端两侧

着生一对长的丝状尾须，一些种类还有一根长的中尾丝。

④蜉端一生需要经历卵、稚虫、亚成虫和成虫4个阶段。每只雌蜉螃基本上能产两

三千粒卵。卵在水里经过7—14天就会孵化成稚虫。稚虫生活在温度适中、不断流动

的活水中，它们附着在水中的物体上，靠吃水里的植物或其它生物的碎屑以及藻类慢

慢长大。如果在清澈见底的小溪边随意翻开一块石头，就会发现几只蜉螃的稚虫瞪着

圆圆的可爱的复眼，静静地吸附在石头上，养精蓄锐，等待飞出水面的那一瞬。

⑤稚虫在水里一般要待上1—3年的时间，经过10—50次不等的蜕皮才能离开水

面。每蜕一次皮，它们都会长大一些，等到了末龄稚虫期，它们便顺着水草爬出水面，

爬到水边的植物或石块上，然后蜕去稚虫期的最后一次皮，伸出美丽的翅，进入亚成

虫期。

⑥亚成虫期的蜉蟒与成虫已经很相似了，已具有与成虫〃干一样的翅膀，但翅不透

明，体色暗淡，复眼未发育完全，口器还没有完全退化，前足、尾须等附肢和体内器

官还没有完全发育成熟。这一时期时间非常短，短暂的停歇后便再次蜕皮，变成翅膀

透明、发育完全成熟的成虫。这最后两次蜕皮的间隔有的仅几分钟，有的则数小时，

因蜉蟒种类不同而各异。

⑦成虫只有几个小时到几天的寿命，最长的也超不过10天。刚刚蜕皮的成虫必须

在翩翩起舞的同时立即找到心仪的另一半完成传宗接代的任务。此时的蜉摒，已经完

全没有口器，它们不饮不食，身体轻盈，腹部的尾丝在空中随风飘动，尽展着优yd风

采。它们在空中交配之后，同时向水面跌落，雄成虫因筋疲力尽很快死去，雌成虫将

卵产在水中后，也在水面静静地死去。蜉螃的生命就是从雌成虫拼尽最后一点力气产

在水里的卵开始的。

13.根据拼音写汉字：优yfi（2分）

14.第⑥段加点词语能否删除？请说明理由。（3分）

15.下列对蜉蟾生长发育过程及其特点理解恰当的一项是（）。（3分）

A.卵孵化成稚虫的时间不会超过10天。

B.稚虫期最后一次蜕皮在水下水草里进行。

C.亚成虫期体内器官还没有完全发育成熟。

D.成虫期口器虽未完全退化但已不能饮食。

16.下面这段文字放在本文哪一段后面最合适？请具体阐明理由。（5分）

漫长的水中生活，短暂的陆地和空中生活，这就是蜉蟒短暂而充实的一生。然而就

是这样柔弱的蜉蜷，却能存活至今，一代又一代，绵延不绝！

17.根据文中信息和以下链接材料，回答问题。（5分）

古人观察到身姿曼妙的蜉蟒在空中不断飞舞，顷刻间又坠落而死，认为蜉蟒是朝生

暮死的短命昆虫。你认为古人的看法对吗？为什么？

链接材料

一般昆虫的一生是几个月到一年的时间，有些昆虫的寿命更短暂，一年能完成好几

代甚至好几十代。比如，科学实验中常用的实验动物果蝇，一代只需要10天的时间。

【答案】

13.雅（2分）

14.不能删除，“几乎”是“接近于”的意思，文中指亚成虫期的蜉蟒已具有接近于

成虫期的翅膀，但是与成虫期的翅膀还是有区别的，这时期的翅膀是不透明的。如果

删除了“几乎”，就改变了原意，与事实不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准

确性。

15.C

16.第⑦段后面，这段文字写了蜉蜥•生的生活时间和地点；对它强大的生命延续能

力表示惊叹。第④至⑦段先总说后分说蜉蟾生长发育的四个阶段及其特点。这段文字

放在第⑦段后面，是对④到⑦段的总结，就与第④至⑦段形成总分总的逻辑关系，符

合人们认识事物的规律，同时呼应文章开头，解释了人们喜爱吟咏蜉蟾的原因，即蜉

蟒具有惊人的延续后代的能力，从而使文章结构完整。

17.不对。古人只是凭着原始的观察来认识昆虫，在空中飞舞的蜉蟾只是蜉蟾的成虫

阶段；而其稚虫阶段在水中生活时间是很长的，是1一3年；蜉蟾的生命不止一天，

用“朝生暮死”来形容并不恰当；一般昆虫的一生是几个月到一年的时间，有些昆虫

的寿命更短暂；蜉蟒在昆虫世界算不上是短命昆虫，而是相当长寿了。

【解析】

13.考察3500个汉字的书写，平时注意积累练习。

14.本题考察说明文语言的准确性，回答此类问题，首先要表态：能删或者不能删

除。接着解释词义：“几乎”是“接近于”的意思，然后分析词语在文中的含义和作

用：文中指亚成虫期的蜉蟾已具有接近于成虫期的翅膀，但是与成虫期的翅膀还是有

区别的，这时期的翅膀是不透明的。之后说删去的后果：如果删除了“几乎”，就改

变了原意，与事实不符。体现说明文语言的准确性。

15.A选项.卵孵化成稚虫的时间不会超过10天。（由原文可知经过7—14天的孵

化）B选项.稚虫期最后一次蜕皮在水下水草里进行。（最后一次是爬到水边的植物

或石块上）C选项.亚成虫期体内器官还没有完全发育成熟。（体内器官还没有完全

发育成熟，正确）.D选项.成虫期口器虽未完全退化但已不能饮食。（此时的蜉

蟒，已经完全没有口器）。由此可知答案选C。

16.本题为思路结构题型。回答此类题目思路如下：首先判断表态：第⑦段后面。（1

分）接着概括：这段文字写了蜉蟒一生的生活时间和地点；对它强大的生命延续能

力表示惊叹。（2分）第④至⑦段先总说后分说蜉蟒生长发育的四个阶段及其特点。

判断说明顺序/逻辑关系：这段文字放在第⑦段后面，是对④到⑦段的总结，就与第

④至⑦段形成总分总的逻辑关系，符合人们认识事物的规律（1分）。前后照应（结

构考虑段落位置结尾）呼应文章开头，解释了人们喜爱吟咏蜉蟾的原因，即蜉螳具

有惊人的延续后代的能力，从而使文章结构完整（1分）。

17.回答此类题目需要结合文本，筛选信息：古人只是凭着原始的观察来认识昆虫，

在空中飞舞的蜉螭只是蜉螭的成虫阶段（1分）；而其稚虫阶段在水中生活时间是很

长的，是1—3年（1分）；蜉蟠的生命不止一天，用“朝生暮死”来形容并不恰当

（1分）；接着结合链接材料，筛选信息：一般昆虫的一生是几个月到一年的时间，

有些昆虫的寿命更短暂（1分）；蜉蟾在昆虫世界算不上是短命昆虫，而是相当长寿

了。（1分）因此该说法不对。

（-）阅读下文，完成18—22题（20分）

九千声“起立”

毕淑敏

①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父

亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。

②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠

久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人

在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。

③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，

白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在

这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易

委任。

④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。

再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……

⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊''起

立"。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。

⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不

失时机地大喊“起立”！全班同学蜂里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，

回复：同学们好！请坐....大家又僻里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。

⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走

向讲台，而是拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，

话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大

家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。

⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦

记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。

⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起

立”，同学们也喈里啪啦站起来老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教

具备齐……总之，老师身体急转弯，撒了。

⑩可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却

无说“请坐下”的权力。一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨

老师，只能把怨气撇在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本

就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着

粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，

我假装没看见……

⑪幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。

⑫从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会

喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九

千次“起立”的口令。

⑬我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。

⑭^于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她

家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华

正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老

师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？

（选自2021年1月17日《文汇报）》，文字有改动）

18.下列省略号用法不一样的一项是（）。（2分）

A.爸吓了一大跳，说，什么……主席？

B.其他还有一些小事儿……

C.老师颔首，回复：同学们好！请坐下……

D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……

19.本文写了我喊“起立”的三种情况，请概括。（4分）

（1）教师踩着铃声进教室，我随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅。

（2）教师提前到教室，；

（3）教师进了教室又出去，o

20.下列判断不思州的一项是（）。（3分）

A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。

B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。

C.文中多处写“我”内心活动突出成长过程的重要。

D.“我”对白老师让我当十一个学期的班主席深表不满。

21.简析本文标题的好处。（5分）

22.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，不超

过80字。（6分）

【答案】

18.A

19.（2）我难以适时喊起立，心里焦虑。

（3）我随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里苦恼。

20.D

21.数量词“九千声”修饰“起立”给人以震撼，设置悬念，引发思考，引起读者的

阅读兴趣。标题新颖有趣、醒目有力。文章写了小学期间，白老师选拔“我”做班主

席，“我”喊了超过九千次“起立”的口令的事。标题概括主要事件。每一次喊起

立，对我都是一次成长的磨炼，九千声“起立”就是九千次磨炼。以此为题，表明白

老师注重让学生通过磨炼得到成长，含蓄地突出主旨：人的成长需要经受磨炼。

22.示例1：原文（“我”没问）

那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，

为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！

示例2：（“我”问了）

当大家说到童年趣事时，我赶紧问老师当年选我做班主席的原因。白老师笑眯眯地

说：“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？”

【解析】

18.本题考查标点符号的作用，省略号常见作用：（1）表说话声音断断续续（2）列

举省略（3）意犹未尽（4）静默或沉思。本题主要考查学生对省略号作用的掌握情

况。

省略号的作用是：表示说话的断断续续；表示列举的省略，一般用于搜列举多项同类

词句；表示说话没有说完：还表示不语，含糊其辞。其中B表示列举的省略，ACD表

示表示说话没有说完，故选B

19.考查概括文章主要内容：定位+观察范例，确定概括内容+圈画关键词句，摘录或

概括。从题目的范例分析中可知，答案由我喊“起立”的情节和我的心理组成，根据

每空前面的提醒可以判断答案的位置。

20.考察对文本内容的理解，注意题干：“判断不正确的一项“，从⑪幸好这种令人烦

恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。酬至今不知老师选拔我做班主席的

标准是什么。可知我对白老师没有不满，但是有疑惑的心理.所以D选项错误。

21.本题考察标题的好处与妙处，即从：形式、效果；浅层含义；深层含义（主旨）

方面答题即可。标题中使用数量词“九千声”修饰“起立”形式新颖，且给人以震

撼，设置悬念，引发思考，引起读者的阅读兴趣。再围绕文章内容：小学期间，白老

师选拔“我”做班主席，“我”喊了超过九千次“起立”的口令的事进行概括，因而

标题概括了文章主要事件。最后思考主旨：每一次喊起立，对我都是一次成长的磨

炼，九千声“起立”就是九千次磨炼。以此为题，表明白老师注重让学生通过磨炼得

到成长，含蓄地突出主旨：人的成长需要经受磨炼。

22.本题是一道开放题，没有固定答案，但是在回答问题时需要理解透彻原文，设想

合理，语言通顺、生动，字数符合要求，即可得4分，其中语言特别富有表现力的可

加1-2分，共6分。问的角度，则要把我的问题和老师的答案表达出来，且情节合

理。不问的角度，需要反映我内心的顾虑。

三、综合运用（12分）

阅读下面材料，完成23—25题（12分）

某校开设“中国传统文化”选修课，本节课要讲的内容是“中国吉祥图案”，讲课

老师邀请你来上课，请阅读链接材料并完成三个任务。

㊀)任务一认•认

吉祥图案——民族的旨趣23.下面所述不属广中国吉祥图案的一项是（）。（3分）

链接材料A.喜庆节日家家户户贴在大门上的“福'’字。

1.吉祥图案是指其有一定吉祥寓意的

装饰收样.其创造方法主要有谐音法、B.传统建筑围墙上雕刻着的狮r滚绣球图案.

象征法、文字法等.这些方法可互相结c.新婚夫如刚买的枕头上绣着的药您戏水图。

合eD.陶瓷茶杯杯身上印着的猴上荡秋T-图案。

2.谐音法即用音同或音近汉字相互转

借.表达特定的吉祥寓意。如版.音通任务二想一想

“平吉祥图案寓意为四季平安。象24.“蝙蛆”外形并不讨人喜欢.体内还携带多种高致病性病毒,可是

征法即两个事物具有相同或者相近的很多中国吉祥图案里都可以见到蝙蝠的造型（参看下图）.你能推断蝙

内涵，由此进行替代，用来表达它们共

有的内涵.文字法即直接用文字来表现蝇进入中国吉祥图案的原因吗?清用简沾的文字加以表述.（5分）

吉祥寓套.这些文字已经不是简单的文

字，而是作为图案，代表着吉祥与美好。

如“百福图”，用一百多种不同的福字

写成。

3.蜘蛛.又叫嬉子，喜子。

4.“宜”有房屋、算、掌旗、掌人等意

任务三写一写

25.参看链接材料，仔细琢磨甲乙两图,请各用四个字写出甲乙吉祥图案的寓意.（4分）

（1）甲图,□□□□

（2）乙图：□□□□

【答案】

23.D

24.“蝠”字与“福”字谐音，象征福气、福运、幸福等，一个“福”字寄托了人们对

幸福生活的向往，所以哪怕是丑陋不讨人喜欢，却成了福文化中由谐音构成的最常见

的吉祥物。而且蝙蝠生命力强、繁殖力强、带走灾祸、避祸、消灭妖魔的存在、有神

秘感（答对2个点给5分，答出其中1点给2分）

25.甲图，是以蜘蛛与孩童构成的图案。蜘蛛象征喜子，孩子们抬头见到蜘蛛吊下的

欢喜。体现喜和降临这两个特点。

乙图，是以鸡和石头组合成的图案。鸡的谐音“吉”；石的谐音“室”，“室”有房

屋、家、家族、家人等意思。如：室上大吉、室上有喜、家事吉祥、合家吉祥等。

【解析】

23.吉样图案是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其创造方法主要有谐音法、象征法、文字

法等，这些方法可互相结合。

谐音法即用音同或音近汉字相互转借，表达特定的吉祥寓意，如瓶，音通“平”，吉祥图案

寓意为四季平安。

象征法即两个事物具有相同或者相近的内涵，由此进行替代，用来表达它们共有的内涵。

文字法即直接用文字来表现吉祥寓意，这些文字已经不是简单的文字，而是作为图案，代表

着吉祥与美好，如“百福图”，用一百多种不同的福字写成。

由此可知D选项猴子荡秋千的图案不属于中国吉祥图案。

24.从手法、寓意或寄望、以及蝙蝠的其他特性出发进行思考。手法：“蝠”字与“福”

字谐音，寓意或寄望：（2分）象征福气、福运、幸福等，一个“福”字寄托了人们对

幸福生活的向往，所以哪怕是丑陋不讨人喜欢，却成了福文化中由谐音构成的最常见

的吉祥物。其它：（2分）生命力强、繁殖力强、带走灾祸、避祸、消灭妖魔的存在、

有神秘感……说明：答对2个点给5分，答出其中1点给2分。

25.本题考察文学和文化常识积累，作答过程中表述要准确，要用一个完整的词语，

体现出吉祥图案中所具有的谐音、象征、文字等吉祥寓意并与图画相符。比如甲图，

是以蜘蛛与孩童构成的图案。蜘蛛象征喜子，孩子们抬头见到蜘蛛吊下的欢喜。体现

喜和降临这两个特点，乙图，是以鸡和石头组合成的图案。鸡的谐音“吉”；石的谐

音“室”，“室”有房屋、家、家族、家人等意思。包含两个谐音且有吉祥寓意的特

点，室上大吉、室上有喜、家事吉祥、合家吉祥等。要言之成理，自圆其说。

四、写作（60分）

26.题目：就是那一声呼唤

要求：（1）写一篇不少于600字的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

【答案】

就是那一声呼唤

又是一个寒冷的冬天，东北风吼叫着，山冷得颤抖，河流冻僵了，空气似乎也要凝固

起来。这一切勾起了我对于那一声呼唤的回忆……

那一年的冬天格外寒冷，而我和父亲的关系也如天气一般冷淡，每天为数不多的碰面

是在餐桌上，却也时常寂静无声。我总觉得，父亲仿佛天生喜欢与儿子较量。在这场父子

间的角逐中，我从未有向父亲打出一拳的勇气，而父亲却丝毫不含糊，-瞬间便将儿子抛

出场外，不给我任何反击的机会。

那个晚上，呼