一年级上册语文《寻找秋天》教学设计

Word版本，下载可自由编辑一年级上册语文《寻找秋天》教学设计教学目标：

1、学会4个生字，熟悉6个字。

2、朗读课文，利用争论秋天是什么颜色的，感受秋天的好看。

3、背诵课文。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文；识字。

教学难点：识字写字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，熟悉9个字。

2、朗读课文，利用争论知道秋天是什么颜色的。

3、感受秋天景色的好看，秋天的丰富多彩，激活同学对秋天的宠爱之情。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

教具预备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗？

2、秋天是什么样的呢？今日我们就一起去查找秋天？

3、（电脑展示课题）齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读精确     了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学相互检查一下生字的读音。

3、展示生字卡片，开火车认读。

4、电脑展示词语，认读理解。

查找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）究竟

5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发觉什么？

6、熟悉：“”？（电脑展示问号、引号。）

7、你能说一句话用上“？”号吗？

8、那课文究竟有几句话呢？找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？

2、指名读。同学回答。

3、第一句。

（1）你从哪知道的，给大家读一读。

（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？

（3）老师带小伴计到野外查找秋天，当时小伴计们的心情是怎样？

（4）在读这一句话时应当读的怎么样？（开心）谁来读一读。

4、其次、三、四句。

（1）你从哪儿知道的？读一读。

（2）电脑展示三句话，指名读。

（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？

（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

（5）同学回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，由于？填空并读一读。

（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由

5、争论：秋天究竟是什么颜色的？

四、小结：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿观赏一下秋天好看的景色？（电脑展示秋天景色的图片）

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？

2、让我们带着对秋天的宠爱之情读一读课文。（配乐）

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

5、指名背诵。

六、指导书写生字。

1、认读生字。学习生字“王”。

2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）

3、师范写，生自己写。

流程图：

七、教学反思：同学在朗读课文上有所进步，对于问号的语气读的较好。

其次课时

教学目标：

1、同学在自主识字的基础上学会4个生字，能按田格里的生字正确书写。

2、学会背诵课文。

3、能够有感情的朗读课文。

教学重点：培育良好的写字习惯和写字力量。

教学难点：识字写字。

教学过程：

一、复习导入：

1、读词语：

王老师小文是小方小力查找野外

蓝色黄色究竟什么颜色呢说

2、指名读，开火车读。

3、抽读生字卡片上的字。

二、新授：

1、展示“文、力、方”，指名认读，分析字形，组词理解。

2、指导书写生字。

（1）观看仿写。

（2）指导，评价书写。

（3）完成书写练习。

3、练习。

（1）说说，还能够填上哪些词？

蓝色的（）黄色的（）绿色的（）

（2）