2023年四川省眉山市第一中学高二上生物期末质量检测试题含解析

2023年四川省眉山市第一中学高二上生物期末质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图表示大肠杆菌细胞中基因控制蛋白质合成的过程，下列相关叙述正确的是（）A.控制大肠杆菌DNA聚合酶的基因位于其细胞核中B.图示过程①需要解旋酶的催化并消耗能量C.通过过程②可判断肽链的合成方向是从左向右D.过程②需要64种tRNA，同时会形成DNA﹣蛋白质复合物2．下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，错误的是（）A.两者第一阶段的场所相同B.可用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸C.有氧呼吸只有第一、二阶段产生[H]D.有氧呼吸所产生的H2O，其O全部来自氧气3．下列关于基因的叙述中，不正确的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段，是遗传物质的基本单位B.每个染色体一般含有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因C.每个DNA分子片段都是一个基因D.基因是DNA上有一定功能的特定碱基排列顺序4．下图关于肺炎双球菌转化实验，分析错误的是（）A.肺炎双球菌转化实质是一种基因重组 B.结果1中S型肺炎双球菌占绝大多数C.该实验证明DNA是遗传物质 D.结果2中全部为R型肺炎双球菌5．如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中正确的是（）A.蜣螂同化的能量属于第二营养级的能量B.最高营养级同化量的去向是呼吸作用散失，用于生长、发育和繁殖，流入分解者C.草食动物N5/N4的比值大于肉食动物的这一比值D.能量由第一营养级传递到第二营养级的传递效率为（N5/N2）×100%6．下图表示生物圈中碳循环过程，其中甲、乙、丙表示生态系统的不同成分。下列有关分析正确的是（）A.图中的食物链是甲→乙→丙B.碳从生物群落进入无机环境的途径是③⑤⑦C.提高⑥过程有利于维持大气中的碳、氧平衡D.伴随着碳循环的进行，能量也是循环流动的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图为碳循环示意图，请据图回答：（1）若②越复杂，则该生态系统的调节能力就越_________________。（2）④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。（3）由上图可得：碳循环的特点是__________________。（二）下图中甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为J/cm2·a)，请回答：（1）流入该生态系统的总能量来自_______________________________。（2）肉食性动物用于自身生长发育繁殖的能量为__________（J/cm2·a)。（3）当日照时间达到一定长度时，鱼才能够产卵，这体现了生态系统的_________功能。（4）如图A代表______________，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入有机物应增加的原因是______________________________。8．（10分）突触前抑制是指突触前轴突末梢(轴突2)兴奋而抑制另一个突触前膜的递质释放，从而使其突触后神经元(神经元3)呈现抑制性效应。据图回答有关问题：（1）正确表示刺激轴突1后，神经元3轴突膜电位变化情况的是(如图丙)（）A．a→dB．b→cC．c→bD．d→a（2）研究发现静息电位的产生主要是K＋外流形成的，若用蛋白酶处理细胞膜，K＋不再透过细胞膜，据此可推导静息电位产生时K＋跨膜运输的方式是________。（3）图甲中有________个突触，在③中给予某药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了________(用图甲中标号表示)的功能。（4）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时膜内电位变化图，A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是________mV，与A情况相比，B种情况下，轴突1释放神经递质的量将________。（5）①②④都属于细胞的________系统，但它们执行不同的功能，从其组成成分上分析，原因是_________________。9．（10分）《中华人民共和国刑法》第357条规定:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。有些兴奋剂就是毒品它们会对人体健康带来极大的危害。我国人民同毒品的斗争一直没有停止过，因为这个不仅关系个人命运、而且关乎国家和民族的兴衰。可卡因可引起人体多巴胺作用途径的异常，相关过程如下图所示。请回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是___________，完成的结构基础是反射弧（2）多巴胺是一种兴奋型神经递质，合成后储存在[①]___________中，当神经末梢有神经冲动传来时，多巴胺以___________方式被释放到[②]___________（内环境成分），然后与突触后膜上的[③]结合，引起突触后膜的电位变化，其膜外的电位变化是___________。正常情况下多巴胺释放后突触后膜并不会持续兴奋，据图推测，原因可能是___________。（3）可卡因是一种毒品，吸食可卡因后，突触间隙中多巴胺含量___________（填“上升”或“下降”）。长期刺激后，还会使突触后膜上③的数量___________（“增加”或“减少”），使突触变得不敏感，吸毒者必须持续吸食可卡因才能维持兴奋，这是吸毒上瘾的原因之一。10．（10分）酵母菌是一种真菌，与我们的日常生活密切相关，也是现代生物技术研究常用的模式生物，请回答下列有关问题：（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌的分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有_______________________等营养物质。（2）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在了一起。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。①实验原理__________________________________________________________________。②材料用具（略）③主要实验步骤：第一步：制备两种培养基，一种是________培养基，另一种是________的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。第二步：分别向A、B培养基中接种等量的混合菌。第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A′和B′培养基中。第五步：接种后，把A′和B′培养基放入恒温箱中培养3～4天。④回答问题：a第四、五两个步骤的目的是___________________________________________________。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有_______________________。11．（15分）下图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。请回答下列问题：（1）观察根尖有丝分裂时应选择________（填字母）区细胞，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有______________。甲图中②表示细胞的___________过程，④表示细胞的___________过程（2）细胞是独立分裂的，______（填“能”或“不能”）选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程。（3）③和④过程中细胞核遗传物质________（填“会”或“不会”）发生改变。（4）观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂时，装片的制作流程为：_____________________________。其中第一步的作用为：___________________________________。（5）在观察结果中，处于_______期的细胞最多，为什么？_______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】分析题图：图示表示大肠杆菌细胞中基因控制蛋白质合成的过程，其中①为转录过程，需要RNA聚合酶；②为翻译过程。【详解】A、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中不含细胞核，A错误；B、图示①为转录过程，该过程不需要解旋酶，B错误；C、通过过程②中肽链的长短可判断肽链的合成方向是从左向右，C正确；D、②为翻译过程，该过程需要61种tRNA，且该过程不会形成DNA-蛋白质复合物，D错误。故选C。2、B【解析】（1）有氧呼吸过程：第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。（2）无氧呼吸全过程：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同，即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量；第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸，无氧呼吸第二阶段不产生能量。【详解】A、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，A正确；B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳，而澄清石灰水是鉴定二氧化碳的，因此不能用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸，B错误；C、有氧呼吸第一、第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，C正确；D、有氧呼吸第三阶段氧气与[H]反应生成水，因此水中的O全部来自于氧气，D正确。故选B。3、C【解析】DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。【详解】A、基因是具有遗传效应的DNA片段，其中碱基对的排列顺序代表遗传信息，因此基因能够储存遗传信息，A正确；B、染色体由DNA和蛋白质组成，每个染色体一般含有一个DNA分子，且每个DNA分子上有许多基因片段，B正确；C、基因是有遗传效应的DNA片段，因此不是每个DNA分子片段都是一个基因，C错误；D、基因是有遗传效应的DNA片段，是DNA上有一定功能的特定碱基排列顺序，D正确。故选C。4、B【解析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）；艾弗里的肺炎双球菌转化实验分析：只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化，DNA被水解后不能使R型细菌发生转化。因此图中结果1同时出现了S菌和R菌，结果2只有R菌。【详解】肺炎双球菌转化的实质是一种基因重组，A正确；结果1中少数R型细菌转化为S型细菌，S型肺炎双球菌占少数，B错误；该实验证明DNA是“转化因子”，即DNA是遗传物质，C正确；DNA的水解产物不能将R菌转化为S菌，因此结果2中全部为R型肺炎双球菌，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握艾弗里及其同事的肺炎双球菌的体外转化实验，明确S菌的DNA是遗传物质，而DNA的水解产物不是遗传物质，进而对两个实验结果进行预测。5、D【解析】能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能，②流向下一营养级，③残体、粪便等被分解者分解，④未被利用，消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量，消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖，生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用。【详解】A、蜣螂同化的能量来自于初级消费者的粪便，而初级消费者粪便中的能量是其没有同化的能量，属于第一营养级同化的能量，A错误；B、用于生长发育繁殖的能量包括流入分解者的能量，B错误；C、不同营养级的生物同化量与摄入量的比值无法判断，C错误；D、第一营养级同化的能力是N2，第二营养级同化的能力是N5，能量由第一营养级传递到第二营养级的传递效率为（N5/N2）×100%，D正确。故选D。6、B【解析】据图乙和二氧化碳之间是双向箭头，可知乙是生产者；乙、丙都指向甲，甲是分解者，丙消费者。④是光合作用和化能合成作用，③⑤⑦过程代表呼吸作用，据此解答。【详解】A、据图可知甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，故图中生态系统中的食物链是乙→丙，A错误；B、③⑤⑦过程代表呼吸作用，是碳从生物群落进入无机环境的途径，B正确；C、提高④光合作用过程，减少⑥化石燃料的燃烧，有利于维持大气中的碳、氧平衡，C错误；D、生态系统的能量流动是单向的，不能循环流动，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).强(2).分解者（微生物）的分解(3).生物群落(4).循环流动且具有全球性(5).生产者固定的太阳能和外界有机物输入的化学能(6).5.5(7).信息传递(8).呼吸作用(9).能量沿食物链流动是逐级递减【解析】生态系统的碳循环是指碳元素以二氧化碳的形式在无机环境生物群落之间不断循环的过程；①表示无机环境进入生物群落，②是生物群落内部的食物链和食物网之间的捕食关系，③④表示动植物的遗落物和遗体残骸被分解后进入水圈和大气圈，⑤是化石燃料的燃烧。能量流动的过程：某一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用，所以A表示呼吸作用散失的能量。【详解】（1）②表示绿色植物被动物捕食，如果该关系越复杂说明该生态系统植物和动物的种类多，群落结构复杂，生态系统的自我调节能力越强。（3）过程④表示分解者（微生物）的分解作用；参与该过程的所有生物同构成了生物群落。（4）碳循环的特点是：循环流动且具有全球性。（二）（1）从图中可以看出，流入该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能和外界有机物输入的化学能。（2）肉食动物同化的能量为=2.5+5.2+0.25+0.05=8J/cm2·a，除去呼吸作用消耗的即为用于自身生长发育繁殖的能量，所以为8-2.5=5.5J/cm2·a。（3）当日照时间达到一定长度时，鱼才能够产卵，日照属于物理信息，这体现了生态系统的信息传递的功能，说明信息与种群的繁衍有关。（4）A表示呼吸作用消耗的能量，由于能量沿食物链流动是逐级递减的，传到较高的营养级时，能量可能不够，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增加。【点睛】本题综合考查生态系统能量流动、物质循环和信息传递的知识，关键是考生要能够结合教材中关于这几个过程的基本特点，结合图形进行分析。8、①.D②.协助扩散③.2④.④⑤.10或－10⑥.减少⑦.生物膜⑧.蛋白质的种类和数量不同【解析】分析图甲，有2个突触，①表示突触小泡，②表示突触前膜，③表示突触间隙，④表示突触后膜；图乙B的电位差值小于A，所以B情况下轴突1释放的神经递质量减少，导致Na+内流减少，电位差变化小。【详解】（1）刺激轴突1后，兴奋通过突触传向神经元3，引起神经元3兴奋，神经元3轴突膜电位变化情况的是由外正内负变为外负内正，故应选D。（2）K+的分布是细胞内的含量高于细胞外，若用蛋白酶处理细胞膜，K+不再透过细胞膜，说明K+外流需要蛋白质的运输，故静息电位产生时K+跨膜运输的方式是从高浓度到低浓度，需要载体，为协助扩散。（3）观察图甲可知，图中有2个突触。在③中给予某药物后再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，说明这是由于该药物抑制了④突触后膜上的受体的功能。（4）由图乙可知，电位由-70mV变为约-60mV，膜内电位最大差值为70-60=10mV，所以神经元3膜内电位差值约是10mV或-10mV，B种情况下，电位差的变化小，所以轴突1释放神经递质的量减少。（5）①是突触小泡，②是突触前膜，④是突触后膜，①②④都属于细胞的生物膜系统，但它们执行不同的功能，从组成成分上分析，原因是其膜上蛋白质的种类和数量不同。【点睛】本题考查神经冲动传导相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，9、（1）反射（2）①.突触小泡②.胞吐③.组织液④.特异性受体⑤.由正电位变为负电位（3）①.上升②.减少【解析】分析示意图可知：多巴胺合成后，贮存在结构①突触小泡中；神经递质释放依赖于突触小泡的膜和突触前膜融合，体现膜的流动性；根据图中信息，②是突触间隙。从图可知，可卡因具有封闭多巴胺转运体的作用，故会导致突触间隙中多巴胺含量增多。【小问1详解】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。【小问2详解】神经递质位于突触小泡内，当神经末梢有神经冲动传来时，突触小泡的膜与突触前膜融合后，神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙（组织液）中，经过扩散运输到突触后膜，与突触后膜上的多巴胺受体结合，引起突触后膜兴奋，后膜膜外的电位变化由正变负。由图可知，正常情况下，多巴胺发挥作用后可能过多巴胺转运体运输进入突触小体，而可卡因与多巴胺转运体结合，阻止了多巴胺进入突触前膜，导致突触间隙中多巴胺含量增多，与多巴胺与受体结合，导致突触后膜持续性兴奋，即延长对大脑的刺激，而产生“快感”。【小问3详解】由题图可以看出，可卡因是一种毒品，吸食可卡因后，会封闭多巴胺转运体的作用，突触间隙中多巴胺含量上升。长期刺激后，还会使突触后膜上③的数量减少，使突触变得不敏感，吸毒者必须持续吸食可卡因才能维持兴奋，这是吸毒上瘾的原因之一。【点睛】本题考查脑的高级功能和实验设计的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，难度一般。10、(1).水、无机盐、碳源、氮源(2).圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖(3).无氮(4).加青霉素(5).获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌(6).对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行【解析】1、在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称做选择培养基。虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、微生物实验中的无菌技术的主要内容（1）对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。（2）将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。（3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。（4）实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。【详解】（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养物质。（2）①分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验原理是圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。③由实验原理可知，制备两种培养基，一种是无氮培养基，另一种是加青霉素的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。④a第四、五两个步骤的目的是获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有：对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的概念和种类，以及实验中的无菌操作，掌握相关的操作技能，并