科学开展幼儿园中班纸艺活动的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选科学开展幼儿园中班纸艺活动的策略摘要：幼儿园中班纸艺课程开发与实施课题进行两年多以来，我们根据中班幼儿年龄特点研究出选材上的三个策略、实施过程中的四个策略、评价的两个策略和幼儿作品安置的两个策略分享给大家。关键词：幼儿园，中班，纸艺，策略引言：纸艺活动对幼儿成长有多方面价值，应该如何选择适合中班小朋友的纸艺内容、怎样实施让幼儿感兴趣、更便捷、促进幼儿自主学习能力、良好情感态度等的发展。作而成的平面或者立体的艺术作品。纸的种类繁多，本身的可塑性很强。纸艺活动对幼儿的身心发展具有多方面的价值。第一，丰富多彩的纸艺作品有利于提高幼儿审美能力。促进手部小肌肉群的发展。质。动还有促进幼儿智力发展的价值。2020年11月份，我们在本园内部利用调查问卷法、访谈法在我园教师和幼儿家长中进行了幼儿园纸艺课程的现状调查。我们了解到“老师和小朋友喜欢纸艺活从我园一学期班级开展纸艺活动的频率、使用剪刀等工具情况、开展的途径来看，我园幼儿很喜欢的纸艺活动，但是幼儿园纸艺活动在我园的开展还有很大的提升空间。97%的家长支持幼儿园开展纸艺活动，家长们认为可动不好组织；20%的老师觉得材料不好准备，20%的老师还觉得时间不好把握。针对家长的支持和老师的困惑，我们先后在2020年9月的中一班、中二班和2021年9月这届中班进行纸艺课题研究，经过近两年的课题实践，我们研究出一些幼儿园中12022年安徽省中小学教育教学论文评选班纸艺课程科学实施的策略，分享给大家。一、选材上的策略。要激发幼儿喜欢的情感，孩子才愿意积极自主地投入活动，美育才有价值。物感兴趣，有了解周围世界的好奇心和求知欲。1.从内容上，选择的纸艺资源要“美”、“趣”。美的东西才能让幼儿一接触就会产生审美体验，才能激起幼儿动手参与的兴趣。比纸艺实践活动中，小朋友接触到这些内容的新奇、创作时的专注及对自己创作作品的欣2.材质多样化、生活中易得到。我们精选的12个纸艺集体课程内容，用到的纸艺材料有：卡纸、牛皮纸、餐巾纸、纸袋、可比克桶、卷纸芯；我们第二年在区域和与主题活动相结合的纸艺活动实践研究中选择的纸艺材料有皱纹纸、报纸、折纸、绘画纸、信封、牙膏盒，这些材料都是生活中常见的材料，有的文具店能买到，有的老师只要做个细心的收纳师，发动小朋友把家中废旧的薯片桶、卷纸芯、牙膏盒送到班级的百宝箱，幼儿纸艺课程的材料就有了。这样可以让小朋友全过程体验艺术“变废为宝”的魅力，培养小朋友热爱生活、保护环境的情感。3.同一材质、能力逐渐加大，整体螺旋上升。于拓展幼儿的经验和视野。我们的研究希望培养中班幼儿对纸艺活动兴趣的情况下让幼儿在游戏中不知不觉22022年安徽省中小学教育教学论文评选小朋友利用常见的手提袋自主选择辅助工具画、剪、贴进行自我创意表达。二、纸艺课程实施的策略1.微视频教学法。补充，如果再有问题可以再次针对问题进行视频回放，找到解决问题的办法。2.图示教学法我们幼儿园一直重视孩子视力保护问题，我们课题组也在思考如何进行纸艺活动游我在引导幼儿观看了蝴蝶实物PPT课件以后就引导幼儿观看我绘制的“蝴蝶折纸示意“虚线”也大致知道了什么意思。这次不仅会折蝴蝶，后来小朋友看到飞机、萝卜、小狐狸折叠示意图，有的自己就折出来了。一日生活皆课程的大课程观下的接待时间和区域游戏时间，我们多采用图示教学法。图示又分为：（1）平面图示32022年安徽省中小学教育教学论文评选等纸艺作品的创作活动中。（2）半立体图示用与孩子同样大的纸张、用实物纸张贴出纸艺作品一步步制作步骤图。这种方法，创作。小朋友的观察、理解能力在活动中得到提升，小手在参与中也灵巧了，眼、手、脑并用，效果非常好。做过多要求，有的小朋友做出几朵三瓣花，有的只完成一朵。探究、积极进行纸艺活动的能力一天天变强了。3.儿歌教学法儿歌有朗朗上口的特点。在指导幼儿使用安全剪刀时，我就编了一首儿歌“食指、揉纸造型的方法。例：《天鹅》制作儿歌我把纸巾揉成团，一边圆圆一边尖，夜晚游在湖面上，两只天鹅比心形。4.推测验证法儿的智力和创造才能，促进幼儿认知、情感、能力、个性诸多方面的发展。纸艺活动的研究中，我们课题组成员非常重视引导小朋友主动学习、发现学习，把42022年安徽省中小学教育教学论文评选说和做的机会多留给小朋友。当小朋友有了几次纸艺活动经验，对纸艺材料、辅助工具彬航小朋友基本把使用的材料及制作过程完整准确地说了出来，我们课题组的老师不禁按事物发展顺序表达方面发展得非常优秀。小朋友们自主思考以后，彭老师进行了制作小鸡小视频的播放，小朋友验证了自己推测、同时巩固了小鸡的制作方法。这些纸艺课程实施策略我们可以根据具体的纸艺活动内容进行选择、组合和调整。书记曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运……”我们就要做给孩子带来幸运的“美”的使者，培养幼儿有一双发现美的眼睛，润泽孩子有一个热爱生活的灵魂。三、纸艺课程评价策略1.活动过程中的评价教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，在纸艺活动过程中要重视幼儿的自我纸艺活动中幼儿创意的火花也可以在活动过程中进行评价。2.尊重每个幼儿，结束部分多角度评价。来，让小朋友在互相欣赏中学习他人长处。四、幼儿纸艺作品的安置策略。1.充分利用主题墙展示小朋友的纸艺创意。折的兔子、画和剪的月饼都在其中，主题墙充分展示了孩子的创意，小朋友们感受到自52022年安徽省中小学教育教学论文评选友提升了审美能力，锻炼了小手的灵活性，小朋友纸艺作品也让班级相应主题墙更加多姿多彩，半立体的墙前也是孩子们或蹲或站指点驻足的所在。2.让小朋友用自己做的纸艺作品向长辈表达情感。亲子其乐融融的幸福，小朋友越来越爱上了纸艺活动，逐渐形成了乐观、积极、稳定、健康的情绪情感态度。我们的“幼儿园中班纸艺课程开发与实施的实践研究”进行得圆满顺利，首先受益的是我园两届中班参与课题实施的孩子们，他们喜欢上了纸艺活动，在纸艺游戏中他们能自主选择喜欢的方式去模仿或创意，表现能力和自信心有很大程度提升。小朋友们