《破译电话号码》教案

《破译电话号码》教案《破译电话号码》教案（通用2篇）

《破译电话号码》教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿运用破解电话号码的嬉戏方式，复习巩固7以内的加减。

2、培育幼儿的运算爱好，让幼儿充分感受胜利解决数学问题的乐趣。

活动预备：

1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。

2、ppt（特别的电话号码）

活动过程：

1、导入活动：

“再过几个月，我们小伴侣就要离开幼儿园上学校了，那你们还会惦念我们老师吗？假如你们想我们会用什么方法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。

老师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的好方法，由于打电话特别快的找到你要找的人。

2、破译电话号码：

（1）“假如你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（老师边说边出示）“今日我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么简单，由于需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！”

（2）老师指算式题，幼儿口算，老师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等）

（3）“老师的电话号码是”（老师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么挨次记录的？”（幼儿说出从上到下记录的挨次）“你们观看的真认真，电话号码是从上到小做记录的。”

3、幼儿操作：

（1）提出要求：

“今日我还请来了很多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小伴侣桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小伴侣轻轻的说一说，赶快去试试吧！”

（2）幼儿操作，老师指导。（大部分小伴侣都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、支配）

（3）幼儿回答，一起验证：

“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（老师要记录）“小狗焦急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（老师记录）

（4）分析号码位数的不同：

“小伴侣们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（老师与幼儿一起点数）“是不是全部的号码都是8个数字呢？”

4、引出特别的电话号码：

（1）老师手放ppt“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数）

（2）小结：

在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特别的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

（3）放ppt“又消失算式题了，想不想挑战一下？”

（4）幼儿口算，消失119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告知幼儿在平常不能任凭拨打这些特别的电话号码。

《破译电话号码》教案篇2

活动目标：

1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算力量。

2、激发幼儿师生、生生之间情感沟通的愿望，愿意与伴侣交换电话号码。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码。

2、记录电话号码的表格、笔。

活动设计：

1、引起破译电话号码的爱好，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的爱好。

师："再过几天，小伴侣们就要离开幼儿园去上学校去了，你们会想老师吗？

生：会。

师：“那你们有什么方法可以和我联系呢？"

生：和老师上网谈天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最便利？能最快找到我呢？

小结：打电话是保持联系的好方法，由于打电话特别便利，也特别的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告知我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，假如你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小伴侣们根据挨次算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要认真的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小伴侣一人破译一道题目。小伴侣们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，其次道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最终，我们破译出来的号码是59650836。

这个号码破译出来了，究竟是不是老师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁情愿呢？我们请…来打一下试一试，小伴侣们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀

3、尝试破译特别的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是全部的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平常我们千万不能任凭打这些电话。

三、拓展思路进一步丰富幼儿学问1、除了119、110、120，你们还知道哪些特别的号码呢？

提问：

1、这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特别的电话号码呢？（110匪警，免费；111中国邮政，基本通话费；114查号，基本通话费；119火警，免费；120急救，免费；121气象报时等公共服务，基本通话费；122交通事故报警，免费；123政府机关热线，基本通话费。）

2、记录伴侣家的电话号码。

活动反思：

这节课总体上下来，条理还算清楚。孩子们立刻就要离开幼儿园去上学校了，现在的通讯设备都很发达，许多同学家里都有电话、手机。他们平常也会利用电话、手机和自己的伴侣联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有