统编版（2024新教材）七年级上册语文第一单元测试卷（含答案）

第第页统编版（2024新教材）七年级上册语文第一单元测试卷（本试卷满分为120分，考试用时为120分钟）一、积累运用（21分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）东临碣石，以观沧海。，。（曹操《观沧海》)(2)，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》)(3)请将王湾《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横

线上。上联：观沧海，下联：望长江，江春入旧年(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人选取两种富有季节特征的事物，描绘暮春景象，烘托出哀伤愁恻的气氛的诗句是：，闻道龙标过五溪。（5）走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白借月遥寄对友人的关怀同情；“，”（《次北固山下》)，王湾借大雁表达对家乡的牵挂思念；羁旅漂泊，黄昏也令

人愁肠百结，“，”（马致远《天净沙·秋思》)。正所谓“一切景语皆情语”！阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）清晨，同学们精神，与朝霞相伴，与水波粼粼的池塘相依，向碧绿的菜畦问好，liáoliàng的嗓音与树枝上的鸟鸣声互相应和着。中午，不少同学来到办公室，将课堂上一知半解的问题向老师一一请教，直到弄懂。自习课，在黄晕的灯光下，校园更显jìngmì。同学们奋笔疾书，孜孜不倦，教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗。放学了，女孩们hūpéngyǐnbàn地从教室出来，她们放声高歌，歌声、柔和，一种亲切温暖的感觉。2．根据拼音写出相应的词语。（3分）(1)liáoliàng()(2)jìngmì()(3)hūpéngyǐnbàn()3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．抖擞空灵油然而生B．矍铄空旷应运而生C．抖擞空旷油然而生D．矍铄空灵应运而生4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A．教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗。B．教室里蔓延着好学的气息，洋溢着奋斗。C．教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗的热情。D．教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗的气息。阅读下面的文字，完成5～6题。（4分）材料一四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的

，

；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的

，

。材料二图一图二5．小文是“四季之美”班会课的小主持人。请你帮她把材料一的开场白补充完整。（2分）6．节气是四季的重要区分标志。请你从材料二中任选一幅图仔细观察，向同学们介绍图片的主体内容及寓意。（2分）二、阅读（49分）（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义．。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若．柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为．魏郡太守。建和元年①正月日食②，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食几何，琼思其对而未知．所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。（选自《后汉书·黄琬传》)【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉桓帝的年号。②食：同“蚀”，侵蚀。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．与儿女讲论文义．/义．不容辞B．未若．柳絮因风起/汤汤乎若．流水C．为．魏郡太守/溺而不返，故为．精卫D．琼思其对而未知．所况/好雨知．时节8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）何不言日食之余如月之初？9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之10．谢道韫和黄琬都以巧妙的比喻形象地描绘出事物的形态。在古诗中，形象的比喻也比比皆是，请你从下列诗句中任选一项，说说其比喻的巧妙之处。（4分）A．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》)B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》)11．《咏雪》中的“公大笑乐”和选文中“琼大惊”在描写手法上有何相似之处？有何表达效果？（4分）（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）母亲的柴鸡蛋王国梁①母亲天生不爱吃鸡蛋，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色有机”的柴鸡蛋可吃了。④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，

都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。（选自2023年4月25日《南方农村报》，有删改）12．结合文章内容，简要概括文中体现母亲“固执”的情节。（2分）13．请按要求赏析下面的句子。（4分）（1）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。（从描写方法的角度）（2）下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！（赏析加点词语的表达效果）14.本文以“母亲的柴鸡蛋”为题有何妙处？请简要分析。（4分）（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）水墨之秋梅玉荣①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯

美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂

着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境。一片幽静的水域，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍。凄迷的感觉，越过千年的帷幔，慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。④是的，是水墨。⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的

诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一钩弯月，景物由大变小，画面感更强。⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开

花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂

寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水中深藏。荷立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留得残荷听雨声”。⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清凌凌的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透、清爽、微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水池……这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去”。⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转；看，“天

阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王

维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，

诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子是如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。（选自《洛阳晚报》，有删改）15．在作者的笔下，秋日的各个景物都具有自己的特点。请你结合文章内容，将秋日景物与其特点连线。（3分）秋山 秋水 秋荷 秋雨 秋月宁静 清凉 朦胧 明净 浩渺16．下面对文章内容的理解和赏析，不正确一项是（）（3分）A．作者用精美的语言描绘秋景，用一颗慧心抒写秋日感受。文辞优美，意境高远。B．文章第一段就定下了全文的基调：抒写秋意，表达自己对秋的独特感受。C．作者采用时间顺序描写了秋日景物，文中流露了自己浓烈的“喜秋”之意。D．文章大量引用诗句，不仅丰富文章内容，还使文章富有诗意美和意境美。17．请从句式和修辞两个角度赏析下面的句子。（4分）秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。句式：①修辞：②18．作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合选文内容分析原因。（5分）（四）按要求完成19～20题。（6分）19．《朝花夕拾》中有鲁迅先生对过往的温暖回忆。下面不属于这种人生体验的情节是（）（2分）A．“我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。B．“我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。C．阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。D．范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。20．有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童的视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。（4分）三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情、生活场景等。

风景，随处可见，长辈给晚辈以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手并进，是奋进昂扬的校园风景；陌生人之间互帮互助，是让人向往的社会风景……请以“我心里最美的风景”为题目写一篇作文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；（5）不得抄袭。参考答案1．(1）水何澹澹山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（3）海上生明月（4）杨花落尽子规啼（5）我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯2．(1）嘹亮(2）静谧(3）呼朋引伴3．A【解析】抖擞：振作。矍铄：形容老年人很有精神的样子。“矍铄”只能用来形容老年人，句子中形容“同学们”，因此第一空应填“抖擞”。空灵：灵活而不可捉摸。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。“空旷”一般形容场地的开阔，不能用来形容声音的灵动，因此第二空应填“空灵”。油然而生：自然而然地产生。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”一般指某种思想情感的产生，“应运而生”一般指某种顺应潮流的新事物的产生，根据“一种亲切温暖的感觉”可知，第三空应填“油然而生”。故选A。4．C【解析】画线句有两处语病：①动宾搭配不当。“蔓延”不能和“氛围”搭配，可以把“蔓延”改成“弥漫”。②成分残缺。“洋溢”后缺少宾语，可以在“奋斗”后加上“的热情”“的气息”等。故选C。5．示例一：翠竹蝉鸣枝繁叶茂白雪皑皑银装素裹示例二：绿树成荫荷花映日融融阳光厚厚大雪6．示例一：图一。图片主体是一位农民伯伯手拿稻苗站立在水稻田中，仰望天上的燕子。图片上方写着“谷雨”两个字。寓意：谷雨是播种的季节，是充满希望的季节。示例二：图二。图片主体是一家人，他们在吃热气腾腾的饺子。画面中间有“冬至”两个字。寓意：冬至吃饺子既能驱寒保暖、滋补身体，又有团圆的意味。7．D【解析】A项，义理/公正合宜的道理，正义；B项，如，及/像；C项，担任/变成，成为；D项，知道。故选D。8．(1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢？9．琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之10．示例一：我选A。诗人运用比喻的修辞手法，将大漠比作寒雪，将月华比作清霜，形象地描绘出边城夜色的空寂凄冷，渲染出诗人心境的愁惨凄凉。示例二：我选B。诗人以“润如酥”的比喻形象地描绘出春雨的细腻、柔和，同时，将春雨比作酥油，也表现出春雨对人们的珍贵以及人们对春雨的喜爱之情。11．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法。分别表现了谢道韫和黄琬的机敏、聪明。【参考译文】【乙】黄琬小时候就很聪明。他的祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里看不到那次日食的情况，黄琼把他听到的情况报告给朝廷。太后召见黄琼问他日食有多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像新月一样呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，认为黄琬与众不同，因此非常喜