创意美术《仙人掌》教案

心园·米罗国际美术教育主编：心园·米罗教学研发中心命题及说明：课件名称《手工拼贴仙人掌》课程说明：以仙人掌为造型主体，利用点的拼贴构成面为重点，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。教学方法：讲解、分析、示范、启发式教学媒介与材料1、媒介课程内容创作作品（基于造型）触觉（小班）3岁半-4岁半美术知识点体系知识点1、培养有意识用点形成面的造型意识。2、锻炼动手能力其他知识点色彩冷暖、色彩的搭配造型点、线、面的构成构图整体布局美感新名词解释拼贴技法拼贴、点画法2、纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型黑色卡纸彩色打印纸是纸张规格4K40x50cm8K用笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔铅笔笔的规格中、小/支2B用色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色大红、深红、紫罗兰、玫瑰红、桔黄、柠檬黄、中绿、淡绿、白色、靓丽的颜色即可其他ppt三、导入与热身大步骤老师做什么学生达到什么标准第一步导入与热身5分钟课前引导（提问的导入方式）老师：今天老师带大家进入炽热的沙漠里看看仙人掌好不好？请问同学们有见过仙人掌吗？学生：见过/没见过……老师：有见过的同学举下手，告诉老师仙人掌是什么样子的呢？学生：椭圆形的，有刺的、有些还长着小花……老师：同学们都知道仙人掌，那么仙人掌在哪些地方可以见到呢？有没有同学可以告诉老师学生：家里的阳台上、马路边、电视里在沙漠上的……老师：没错，对的。今天老师带领你们看看沙漠里的仙人掌好不好？学生：好的……老师：但是今天的仙人掌的颜色我们要用彩色的纸把它剪成不一样的形状拼贴起来，同学们之间就来一个比赛好不好，这个比赛的目标呢，就看看谁使用的颜色最漂亮，剪得图案最丰富。（用游戏的形式增加课堂气氛，或者用比赛的形式刺激学生的联想思维和创作积极性）学生兴奋的等待着………………播放ppt并引导学生观察主体物的特征：A主体事物是：仙人掌A主体事物的用途：植物（3）A主体事物特征是：eq\o\ac(○,1)有刺、由椭圆形一个一个向上组合起来；eq\o\ac(○,2)还有些在顶部长了些彩色的小花；孩子能听懂四、绘画与过程第二步起型、拼贴阶段45分钟教师示范：首先用铅笔简单勾勒出仙人掌的外轮廓即可，（边试范边讲解仙人掌的造型组合，一个个椭圆形组合起来就可以了，注意画面的饱满构图）在彩色打印纸上试范剪出三角形、圆形等形状……（年龄小的小孩可以拿铅笔在纸上画了再剪，并要求他们画大一点，才容易拼贴）接着让学生动手剪下来并用固体胶粘上去，每一个仙人掌都要不一样颜色进行拼贴跟上老师的节奏第三步涂色阶段20分钟1、首先，用小笔粘白色颜料把仙人掌的外轮廓描出来（颜料不要沾水，因为卡纸不吸水）接着是继续用小笔画仙人掌的刺（可以放一些图片提醒学生刺要细和短）用彩色颜料画仙人掌顶部的小花用小笔粘彩色的颜料点在仙人掌上根据自己的画面去添加称托物：桌子、等孩子想到的东西。颜色种类的使用要多，最好全部颜色都涉及到第四步画面调整10分钟1、根据画面的效果，如果画面太过平均、暗淡的话，可以在桌子上加点装饰，并且在仙人掌上点一些鲜艳靓丽的颜色（根据画面而定，虽说自由发挥，但是有时也要让学生意识到要控制画面的整体效果）注意画面整体效果评价与展示第五步作品展品10分钟让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期作品展评、学生自评、相互点评、老师点评老师点评：xxx同学，请问这节课学习了画什么？xxx同学使用了多种颜色的彩色纸去拼贴仙人掌，使画面的颜色丰富了很多，在仙人掌的点点画的很仔细很认真，使画面更加有层次感，如果能够用更亮的一点颜色变化得明显一点呢就更加棒了，很不错，加油……学生能够表明这张画的创作意图六、科普与交流科普1、仙人掌（学名：Opuntiastricta(Haw.)Haw.var.dillenii(Ker-Gawl.)Benson），是仙人掌属的一种植物。别名仙巴掌、观音掌、霸王、火掌等，为仙人掌科植物。仙人掌为丛生肉质灌木，上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形；花辐状，花托倒卵形；种子多数扁圆形，边缘稍不规则，无毛，淡黄褐色。仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。主要分布在美国南部及东南部沿海地区、西印度群岛、百慕大群岛和南美洲北部、中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。[1]

仙人掌的种类繁多，世界上共有70-110个属，2000余种，具体可以分为：团扇仙人掌类、段型仙人掌类、蟹爪仙人掌（螃蟹兰）、叶型森林性仙人掌类、球形仙人掌。常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”，为多肉植物的一类。话术交流本节课向家长介绍的美术知识：今天我们首先让孩对于仙人掌的认识，可能有些学生熟悉，有些学生比较陌生。所以引导的时候要着重于学生对仙人掌的造型了解本节课的重点更进一步了解点线面的构成，由点形成面的知识，也了解了画面的层次感3、卡纸用水粉时不要加水，在试范讲解时要慢一点，要清楚4、注意剪刀的使用安全，对于接受能力弱的学生可以手把手教2