关于农村小学英语走进课后延时服务的思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于农村小学英语走进课后延时服务的思考摘 要：作为农村的一名小学英语教师，我感受到农村孩子学习英语面临着诸多困这意味着老师有更多的时间去引领孩子们享受学习英语带来的乐趣。关键词：小学英语，课后延时服务，英语活动引言：在农村无论是教学水平还是学生的成绩相对来说较为薄弱，英语的学习更是困难重重，但每个孩子都是有着鲜明个性的个体，他们对待求知的欲望都是一样的，后延时服务的一些思考。一、当前农村小学英语教学困境1．英语教学时间紧，任务重在我们学校每周每班只有两节英语课，相对于语文数学而言课堂上学习英语的时间PartA和PartB两大板块，其中每个板块又包含Let’stalk，Let’slearn等等不同的内容，只有六年级下册是四个单元的内容，相对来说内容较少。每学期按照五个月来算的话，大概有二十周左因为还要讲解学生的练习册。在这样有限的教学时间里想要熟练掌握书本上的单词、句子等等，完成听、说、读、写各方面的教学目标，对于老师和学生来讲都是非常有难度的。2．农村小学师资力量匮乏仅有八名教师，除了要完成语文、数学两门主要学科的教学任务外，像英语、道法、科学、音乐、美术、体育、心理健康、安全这些也是必须要开齐开足的课程。我作为一名英语专业的老师，从2015年上班至今，所带的主要科目是语文，而英语作为兼职学科来带的，迫于考试的压力，我不得不把更多的时间放在语文科目的教学上，以至于我的英语教学水平近几年无法得到提升，在课堂上也是非常吃力。如果有足够的老师，我们可以各司其职，这样对提高教学水平，完成教学任务是非常有益的。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3．农村留守儿童较多，家庭教育缺失个循环，旧的知识掌握不牢，新的知识无法消化。在农村，学校教育所占的比重很大，原因之一，校内课后延时服务应运而生，刚好弥补了农村留守儿童缺失的家庭教育。2021年8月24为认真贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，进一步规范并全面推进我省中小学生课后服务工作，提出课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。学校要充分利用好课后服务时间，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动。从2021年秋季起，中小学全面实施背景下，学生在校时间延长，靠讲知识，写作业完成教学任务，既可能伤害学生身心健康，又可能引起他们的厌学情绪。因此，教师应该结合课后服务，尽可能设计出门类齐全，各有特色的社团活动，从而点燃学生的学习热情，激发他们的学习欲望。我大吃一惊，全校共有学生109人，竟有37名学生加入了英语社团，原本我以为孩子的担子很重，本着对37名学生认真负责的态度，我制定了详细的英语社团活动方案。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、英语社团活动的开展及作用1.开展英语chant学唱活动口，易学易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，深受广大师生的喜爱。英语chant学唱英语chant，帮助孩子们在欢快的气氛中学习英语，享受英语。例如，在教学人教版小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason利用延时活动课学习了名为season的chant：spring，spring，warmspring；summer，winter.这首chant让同学们在轻松愉快的氛围中掌握了关于季节的单词。我还发现在学习过现在进行时和一般将来时的语法时，学生总是分不清doing和going，学习两首chant恍然大悟了。现在进行时：Whatareyoudoingnow？Iamreadingnow.Whatareyoudoingnow？Iamjumpingnow.Whatareyoudoingnow？Iamrunningnow.Whatareyoudoingnow？Iameatingnow.一般将来时：Whatareyougoingtodo？Iamgoingtothepark.Iamgoingtorideabike.Iamgoingtohaveapicnic.IamgoingtoplaywithMike.诸如此类的chant还有很多，课堂上时间紧迫，利用延时活动课来学习这些们来说无疑是久旱逢甘霖。2.开展英语朗读训练英语教学一向提倡听说读写缺一不可，但是在实际教学中都是以写为马首是瞻，导致听说读沦落到次要的地位。长此以往，学生的听说读能力就越来越差了。近年来，随着新课改的步伐，英语教材对学生的听说读能力要求很高，但学生的朗读水平与新教材的要求相差甚远。所以，在新教材的带领下我们急需要做的是如何提高学生的朗读听年秋季我们学校成为智慧课堂试点学校，老师学生人手一部平板电脑，对于我们来说大大提高了课堂效率，但课堂上时间有限，在延时课上我会让学生借助平板跟读单词和句子，学生可以对某个单词或句子进行反复的跟读，达到熟记的效果。这样不仅巩固了新知，还能复习之前学的知识，也让同学们在课堂听讲的时候更加游刃有余。要想掌握好英语对话，不仅需要学生我还把社团成员分成了不同的小组，让他们分组展示跟读成果，小组齐读、小组分角色32022年安徽省中小学教育教学论文评选读、个人扮演两个角色变换语气读......多种形式的切换使学生体会到了新鲜有趣，人物活动课中得到了充分地展示。3.开展英语听写竞赛活动单词是构建英语大厦的根基，掌握英语单词是学好英语的前提。为引导学生正确识记英语词句，扩大学生的词汇量，巩固所学知识，培养学生认真倾听、规范书写英语的能力，在延时活动课上开展了英语听写竞赛活动。英语听写分年级进行，三年级刚开始接触英语，通过字母的书写可以更好地了解学生的学习情况。通过本次活动我发现少部分学生对字母的书写格式不能完全掌握，这是学习英语最基础的一关，直接影响以后单词的书写，应该引起老师的注意。四年级的学生对于单词的掌握来说相对薄弱，单词的拼写容易出错，正确率较低。在以后的教学中，老师应加强对单词的训练。五六年级的应多关注后进生的书写，可以对优秀率较高的同学进行简单短句的听写。总之，每一项活动的开展都要根据学生的认知特点去开展，设计出符合学生实际情况的活动，对于增强学生的信心，提高学生的学习兴趣，有很大的促进作用。4.特色作业的布置特色作业是课堂活动的延伸和继续，为了深入贯彻国家“双减”政策，进一步落实好教育部“五项管理”的要求，切实减轻学生作业负担，提升作业的功能性，我针对不同年级设计了丰富多样的作业。学生们为特色作业插上了想象的翅膀，首先对书本知识进行梳理，根据生活经验，用工整规范的书写，配上妙趣横生、独具匠心的图画，内化了系统知识，挖掘了知识的情感内涵，发展了自身的思维品质，逐渐培养了良好的Unit1helike？本单元主要学习描述人物外貌、性格等句型和单词，学生掌握了单词和重点句型后，我觉得有必要让他们学以致用。所以我给学生布置了这样的作业：你希望你的老师或父母是人物设计的漂亮、和蔼、滑稽、文静等，并用上了本单元的单词和句型进行描述。学生在完成作业的过程中不仅要画出人物，写几句话，还要说出来，这样的作业让学生发挥Unit2Myfavouriteseason学42022年安徽省中小学教育教学论文评选知识，还能激发学生的创新能力，养成自主学习的好习惯。四、让学生做社团活动的“主角”小学英语延时活动课通过不同的活动为学生创设直观的情景，创造良好的英语氛每个学生都是由不同的个体组成的，它们有着不同的个性，多种多样的活动形式，可以满足不同个性的学生的需要。延时活动课上老师所起的是指导作用，根据学生的年龄认知特点的不同，分配给他们不同的学习任务，充分发挥他们的长处，增强学习英语的信氛围更加轻松，他们敢于大胆地表现自己，不再害怕出错，学习效果显而易见。五、结语目前，小学作为义务教育阶段“双减”政策落实的重要阶段，课后延时服务面临着我们不仅要做好常规教学工作，更要把英语社团活动开展起来。英语作为全球使用最广泛的语言，它将带给孩子们更多的选择，学好英语就如同打开了一扇世界之窗。我们希望孩子们提到英语这门学科的时候不再愁眉苦脸，无处下手。延时活动课上开展的多种多样的活动就如