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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《家》教学设计（苏教版第一册语文）教学理念：

《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，老师的自身的审美修养及素养对教学质量起着打算性作用。老师要利用音乐教育教学工作对同学进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！

《我们大家跳起来》相对于我校三班级同学来说，相对简洁些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用同学及老师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、观赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了同学的主体作用，使每个同学都成为学习活动的主人，从中获得很多新奇的感受。

一、恰当运用同学优势，发挥其主体作用。

由于我校孩子学钢琴具有优势，而《我们大家跳起来》本身就是一首由巴赫原作改编的短小歌曲。巴赫的小步舞曲同学很多都已弹过，我便支配同学在课堂前、中分别单独演奏，自己也在课堂中弹奏此乐曲，提升他们对乐曲的感受与理解，拉进与音乐的距离，不但如此，在创编环节中，创编律动又是我校舞蹈选修生小伴计所喜爱、并且较擅长的；我在课堂中恰当利用此优势，使他们成为课堂的主人，同学的学习乐观性颇高！

二、创设优雅的音乐氛围

让同学在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前预备时间，我请一名钢琴选修生弹奏《巴赫初级钢琴曲集》中的其次首小步舞曲，目的是让同学在无意中倾听音乐，充分利专心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的憧憬，运用课外有限的音乐活动时间，让同学接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使同学在不知不觉中受到潜移默化的影响，提升观赏音乐的品尝！喜爱音乐并享受音乐！

三、紧抓重点，巧设教学目标

《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，利用节奏、发声、唱歌、观赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领同学饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，学问量大，但各种活动的意图却非常明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，强化了同学对3/4拍强弱的体悟，认识了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特征，会唱了歌曲，实现了教学目标。

四、注意同学的创作培育

二十世纪提倡创新，对于学校生而言，“创作教学”是一个特定的概念，即是指培育同学的想象与联想力量，创造与制造力量等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动……等内容，这堂音乐课创作教学的集中体现是，四三拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作神奇感，使孩子乐观投身到集体、个体制造之中。

教学方案

课型：以唱歌为主的综合课

班级：学校三班级

课时：1课时

教学目标：学会用光明自然的声音，欢快地心情演唱、表演歌曲；并结合观赏拓宽同学音乐视野，提升音乐素养。

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