小学道德与法治-不要上当受骗教学设计学情分析教材分析课后反思

《心中的110》第2课时不要上当受骗教学目标：1.在日常生活中与陌生人交往时提高警惕性，初步形成安全意识。2.通过防骗、防拐、防性侵教育，能初步判断危险的存在，提高应对危险的能力。3.教给学生基本行为原则，初步学会基本的自救自护方法。教学重点：能初步判断危险的存在，提高应对危险的能力。教学难点：教给学生基本行为原则，学会自救自护。教学准备：收集一些典型事例、制作课件教学设计教学准备：1.课前搜集儿童上当受骗的新闻，调查骗子接近孩子的方法有哪些？思考防骗和求助的方法。2.课前分好小组。教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们在家里有家长的保护，在学校有老师的保护，如果在外面你遇到了危险，会向谁求助？（拨打110求助警察）那警察能够随时随地保护你的安全吗？所以我们就要敲响自己心中的110。2.今天我们就来一起来探讨，当你独自走在路上，遇到陌生人，怎样才能辨别危险，不要上当受骗。齐读课题【板书课题：不要上当受骗】二、活动一：不要轻信陌生人1.最近小学生吴华就遇到一个骗子，我们一起来看看发生在他身上的故事。【课件出示】2.请四人小组讨论一下：吴华在整个过程中，可以从哪些细节识破这个骗局？（阿姨拒绝吴华给爸爸和班主任打电话）3.大家想象一下，吴华这么轻易地跟陌生阿姨走了，会有什么危险呢？（也许他会被卖掉，被迫上街去乞讨。被拐卖到山里、农村里，做童工，绑架。）4.想一想，假如吴华上车以后，发现自己被骗了，怎样做才是最安全、最明智的？（保持冷静，不要让对方发现你的异样。寻找机会，借口上厕所等方式，找到合适的地点下车，不要在荒山野岭下车。寻求可靠的大人的帮助，并及时报警。）5.骗吴华的阿姨自称是他妈妈的朋友，这就是骗子“冒充熟人”的方法，那你还知道哪些骗子接近孩子的方法？物质诱惑；带走娱乐；求助带路……当然骗子的方法还有很多很多，我们一定要学会理智分析。6.骗子们的手法还真是五花八门，同学们，你们能识破骗子的这些骗局吗？（能）下面我们看两个小学生做得怎么样？（1）播放演习案例1：小学生轻易上当通过刚才的视频，你觉得这个小男孩做得怎么样啊？（做得不够好，没有识破骗子的骗局，跟着那位记者走了。）（2）你们真是聪明的孩子，我们再看第2个小朋友做得怎么样？（播放演习案例2：小学生机智逃离骗子。）这个小女孩的哪些做法值得我们学习？（说出自己爸爸的工作来考验那两个骗子；假装路人是自己的家长；最后没跟陌生人走。）7.过渡：生活中我们要加强防范意识，如果遇到陌生人，你们真的能识破骗局吗？咱们先来做个“闯关测试”，请看第一关【课件】——火眼金睛辨危险：下面遇到的这些陌生人你觉得他（她）可疑吗？为什么？（1）（指生读）一位阿姨说她想买瓶水，问你附近有没有超市，怎么走？师：你觉得可疑吗？（不可疑）师：生活中你遇到过问路的人吗？（有）。那你觉得他是坏人吗？（不一定）。你觉得她说什么话，才让你觉得她是坏人？（问你路，让你带路，让你跟她走一段。）如果这个阿姨只是问路，我们可以告诉她吗？（可以）。（2）接下来看下一题，谁来读一读？（出示第2屏，文字配图）马路上有位陌生人说自己是推销员，让你免费品尝饮料。配图片。师：你觉得她可疑吗？说说为什么？（可能在饮料里下毒、麻醉药，等你喝了睡觉了，把你带走。）有一定的危险，对不对？什么样的人是真正的推销员？（出示真实图片：超市里的促销可以品尝）（3）看第3个，读一读。一个陌生人看上去很和善，很可怜，她甚至快要哭了，说她最爱的小狗丢了，请求你帮忙一起去找。（哪里让你觉得有危险？）配小狗图片。问：你觉得她可疑吗？为什么？哪个地方人让你觉得可疑？（让她带路，让她帮着找小狗）那你觉得如果真的丢小狗，她可能怎么做？（分头去找，不会让小孩跟她去找，请求大人帮忙）师：帮助路人是一种美德，但是我们能够轻易相信他们吗？是啊，有些人会利用小恩小惠，利用我们的善良单纯来骗取我们的信任，我们可以相信陌生人，但是一定不能——轻信。（板书：不轻信）二、时刻警惕陌生人我们已经可以辨别出陌生人身上的一些危险信号了，那我们怎么做才能避免伤害、保证我们的安全呢？（一）出示情境，让学生知道哪些地方需要提高警惕性1.现在天气很晚了，你自己回家的时候有两条路，你会选择哪条路？为什么？（我会选择有人的马路）（因为有人的马路更安全，）为什么小胡同最近你不选呢？（可能有个坏人在黑暗的小胡同里等着你，想法把你带走。）应该选择有人、比较光亮的马路，这样才能保证安全。2.这些都是我们经常去的地方，你觉得哪些地方需要提高警惕？可能有骗子在等着你？（火车站人多，夜里就容易走散了，被陌生人带走。）（公园里，有好多人常去那里面。小孩去公园玩耍，坏蛋应该也在公园里等着小孩。）还有哪些地方需要提高警惕？（旅游景点）为什么？有人觉得学校和派出所需要提高警惕吗？（不会）为什么？（因为有老师和警察保护我们）。你看这些地方我们经常也得去呀，那怎样才能保证安全？（去火车站的时候要跟家长牵着手，不要走丢了。）如果自己走的话，下课的时候，放学的时候，没有家长，也要跟同学一起结伴而行，这样比较安全。（二）实战演练，懂得如何警惕陌生人1.进入第二关：这样做合适吗？如果在这些地方真的遇到了陌生人，我们怎样做比较合适呢？看第二关——“这样做合适吗？”来看看贝贝做得怎么样，谁来读一读？（生读）2.阅读课本65页的四幅图，分辨哪个孩子做法恰当，哪个不恰当（1）情境一：你觉得贝贝做得合适吗？（合适）为什么？（因为她是陌生人，如果是熟人，你见过好几次的，见过她跟你爸爸妈妈是同事，你可以跟她玩一会儿。如果是陌生人，你不能跟她说话，不理她。）因为陌生人不会让你玩这些东西，直接拒绝是合适的。（2）情景二：有人想要对你做亲密动作。来看第二个，谁来读一读？（生读）你觉得文文做得合适吗？（合适）。哪里觉得合适？（因为他是男士，是不可以碰的。）她怎么样地拒绝的？（有礼貌地拒绝了）。那现在来问一问（出示课件）你的身体哪些部位是不可以随便让人触碰的？（敏感部位。）哪些是敏感部位？有没什么好的办法能够让我们记住？（背心和裤衩遮盖的部位）咱们一起看一看，这个方法特别好。(出示图片)医生看病用听诊器检查胸口，这种情况可以碰吗？（可以，因为医生有营业执照。再说，看病不检查的话，不知道病情怎样。而且一般有家长陪同，所以医生是可以的，其他人不行。）（3）情境三：奶奶给吃的喝的看下一个，谁来读一读？遇到老奶奶了。（生读幻灯片：……）你觉得红红做得合适吗？（既合适又不合适。合适，因为她没有去喝陌生人的饮料；不合适，是因为奶奶年龄大了，你不能不吭声，保持沉默，而应该表现出尊重的感觉。）（4）情境四：有人问路，主动带路东东做得怎么样？（不好）哪儿不好？（这是陌生人，不能轻信陌生人。而且刚才也说了，陌生人让你带路，然后他会把你带到没人的地方，把你抓起来。）你看看这个叔叔让他带路了吗？（没有）没有，那他能主动带路吗？（不能）这四幅图我们刚才看到了陌生人，那想问问：陌生人是不是都是坏人？（不一定是）如果遇到了陌生人，你发现了一些危险的信号，你怎么对待他？（拒绝他的要求）如果你想拒绝，你会怎么拒绝？（有礼貌地拒绝。）总结：我们知道，陌生人不一定全是好人，也不一定全是坏人。我们应该时刻提高警惕，有自我保护的意识。如果想要拒绝，就有礼貌地拒绝。【板书：要警惕】三、紧急情况会求助第三关：找谁帮忙更安全？如果我们独自在外的时候到了困难，该怎么办呢？1.情景一：（师）如果你在商场、公园或其他公共场所和家人走散了或迷路了，你会向谁请求帮助?（在商场里找前台的工作人员、保安、收银员；在公园里，找售票员；在地铁里，可以找穿制服的人。如果你在商场跟家人走散了，要保持镇定，原地不动，向穿着这些制服的工作人员求助，让他们给你的爸爸妈妈打电话，或用广播喊他们到原地找你。）2.刚才咱们说到了，警察、保安、餐厅服务员、售票员，这些人的制服你都认识吗？（认识）咱们来一起看一看。（观看图片）3.小武从小学习武术，对自己的“身手”很有信心，他常常说，我从来不怕骗子，也不防范陌生人，我一招就可以把他们撂倒。小结：大人和小孩就好比“石头碰鸡蛋”，请同学们一定要有自知之明，明辨是非，在发生紧急情况的时候能够做到安全自护求救。【板书：会自护】四、回顾内容，儿歌总结1.课堂练习：小雨是光明小学一名三年级的学生。这天放学回家的路上，他遇到了一个陌生人向他问路，以下关于小雨可能的做法正确的是（）A.礼貌告知对方自己是否知道，并提供可能的帮助。B.假装没有看见，径直走开。C.不告知家人，立刻带陌生人去这个地方。D.告诉他一个错的方向。2.给大家布置一个作业：课后，请同学们把你学到的防止上当受骗的方法制作一张“安全温馨提示卡”。完成之后，把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！3.我们一起读一读《防拐歌谣》，看看这些话能不能记在你心里。一个人，上学校。问我什么不知道。低下头，快点走，追上前面小朋友。小学生，要记牢，不要一人离家校。放学不是亲人接，要向老师去报告。遇到生人来问道，不要靠近有礼貌。生人送礼又请客，坚决拒绝快走掉。小熊小熊好宝宝，背心短裤都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道。总结：希望通过今天的学习，同学们能明辨是非，不轻信陌生人，学会保护自己，愿你们平安健康，快乐成长！板书设计：不要上当受骗不轻信要警惕不轻信要警惕会自护

学情分析基于三年级学生年龄较小，缺乏社会经验的特点，对10所问卷学校的学生进行学情分析。数据显示，学生对于“110”有所了解，同时，也反应出学生对于陌生人的警惕意识，还相对薄弱的共性问题。立足本节课的教学内容，确定提高学生对于陌生人的辨別能力及遇事处理的变通、灵活性，尤其提醒学生心中要有“110，不要上当受骗，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护，这对指导学生生活很有必要。效果分析本节课中的活动都是依据学生心理发展水平和特点而设计的，联系了学生的生活经验引导学生认识和实践。很多孩子平时可能会遇到陌生人，但不知道如何分辨善恶，他们的防范意识还不够，很容易被骗。学习完这节课之后孩子们运用生活经验，展开体验，学生能够在综合性的活动中，积极思考，师生互动，明白生活中不要轻信陌生人，还要时刻保持警惕，在遇到危险的时候会求救、能自护。学生在活动中积极投入，努力探索、思考、想办法解决问题、主动与同学讨论，活动的最后结果达到了预期的目标，学生在活动中也总结了很多宝贵的经验。活动过程中，教师评价多元化，学生既是评价的对象，也是评阶的主体，积极鼓励学生表达，关注每一个学生在活动中的表现，让他们做课堂的主人。在整个活动过程中渗适对孩子的情感、态度、价值观的教育，重视学生良好的品德与行为习惯的养成。本节课利用丰富的教学资源:教科书、拓展材料、音像资料等丰富课堂教学的形式，充分利用学生的兴趣、经验，加强前后联系，充分利用资源，达到预期的效果。教材分析《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。话题“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，学习面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识:话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，学习与陌生人交往的方法，提高自我保护能力。评测练习一、快乐填空。1、我们年龄小，()还不强。2.我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的（），有（）的意识。二、选择乐园。1.当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你应该()。A.立即开门，热情接待B.拒绝开门，也不理C.婉言拒绝，不开门可把来人姓名事由记下2.发现家里被盗，应该()A.进去看看少了什么东西B.找打电话110报警C.吓得开始大哭3.放学后，在校门口有人拦住小娟说她爸爸住院了，要领她去看爸爸，小娟应该()。A.跟着他走B.不去理睬他C.回学校向老师求助三、智慧问答。放学后，一个陌生人说是你爸爸让他来接你回家的，你该怎么办？课后反思在教学三年级《不要上当受骗》一课前，我就觉得这节课学生肯定很感兴趣。陌生人对于学生来说经常见遇到，但怎样分辨陌生人，提高自己的防范意识，学会保护自己对孩子来说也是个难题。怎样上好这节课呢?在课前，我做了很多的准备，在课堂上的每个环节又精心设计，谈话导入，视频案例分析，生活情境体验等，让学生在活动中学习新知。一节课下来，学生们的积极性非常高，让我感触很多。但是课堂上也存在着很多问题：1.教师的语言应该以简洁、明了为主，引导的话要以有针对性为最佳，引导的语言过于多，不但会影响到学生的思维，而且会使学生的兴趣受到影响。所以，使用简洁、明了的引导词在教学过程中