小学数学-《条形统计图》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级数学《条形统计图》教学设计（1格代表1个单位）教学目标：1．通过简单的统计过程，让学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2．通过实例进一步认识条形统计图的组成要素，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3．通过学习让学生认识到数学与生活的密切相关，培养学生环保意识，关心社会的品质。教学重点：会制作简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。教学难点：对条形统计图中数据的分析。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课（由对话导入）大家好，见到你们真高兴，今天天气真好。老师带来了北京2012年8月的天气情况统计图，（多媒体打出课本上《北京2012年8月天气情况表》PPT2）睁大你们的小眼睛，仔细观察！！！8月7号什么天气？……8月14号呢？……晴天有几天？……阴天呢？……你能清楚地表示出2012年8月各种天气各有多少天吗？二：探索新知：请你在学习卡1上，用喜欢的方法，统计出来（师生交流互动，学生自己完成统计“每种天气各有多少天”）学生独立完成，师巡视指导，找代表作品好，请同学们坐好，看黑板（选作品贴黑板）→黑板这里有几位同学地统计情况，（学生作品展示黑板上，对比、引出课题“条形统计图”）先来看××同学的，跟他方法相同的同学请举手？这是用统计表来表示统计情况再来看××同学的，跟他方法相同的有谁？嗯，这是用象形统计图来表示这个呢?有多少人？这是用画“正”字的方法来统计观察这几种统计方法，我们会发现这些是用数来表示的，这些是用图形来表示的。它们各有什么特点呢？(打开PPT3)（………………）哦，原来用统计表可以清楚的看出数量的多少，而象形统计图可以清楚直观的看出数量的差异，便于比较，你能设计一种统计方法，将这两种方法融合到一起吗？…………请你思考一下，小组讨论哪个小组想第一个展示？（……）谁还有不同想法？（……）（学生自由发挥，发现条形统计图特点，但重点有这几项，必须呈现）真的好厉害，你的想法跟我们数学家的想法是一样的，想不想看数学家是怎样设计的？（打开PPT4）（预设方法：在象形统计图上添加纵轴即竖直的线，并标出数字最好由学生展示出来，学生展示时无论方法合适与否，都要激励，可以激励过程，想法，不判断对错，由此导入新课内容“条形统计图”）三、制作条形统计图这就是我们今天要学习的新的是统计方法——条形统计图仔细看条形统计图有什么？（课件展示，条形统计图的生成过程）！横轴纵轴以一当一直条的长短表示数量的多少每一格表示1天——以一当一横轴——表示天气的类别纵轴——表示天数对比这三种统计方法，你能发现什么？（打开PPT5）（三法对比，找出条形图的特点，并注意板书）条形统计图可以更直观更清楚地表示数据的大小，便于比较（打开PPT6）继续观察条形统计图，你能发现哪些数学信息？（发现数学信息，即分析统计图，可自由发挥，但控制在4~5问即可）……条形统计图可以告诉我们这么多信息，可真神奇。（打开PPT7）四．单车统计，走进生活最近，我们曹县有一批老朋友在等着咱们呢，看屏幕……对，共享单车，这里有万基广场上周共享单车出行情况的统计表，请打开你的学习卡2，完成统计图→展台汇报展示→ppt8和9你能获得哪些信息？→建议共享单车可以锻炼身体，共享单车积极响应了国家号召，低碳出行，绿色环保，共享单车是好的出行选择（生独立完成，并分析统计图。德育提升：绿色环保）通过这节课的学习，你有哪些收获？（总结）……看来大家对条形统计图都有了更深的了解，统计在我们的生活中应用非常广泛，只要你留心，就会发现数学就在我们身边。（打开PPT10和11，呈现以一当十的统计图、横向条形统计图，作为内容的拓展）练一练看时间多少来做课堂练习:PPT13、14、15六．布置课下作业在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练。本节课的学习是学生第一次认识条形统计图，是后续学习以一当几的条形统计图的基础。在上课过程中，因为所学知识和生活紧密联系，有趣味性，学生认真思考，争先恐后地回答问题，课堂气氛活跃。在学生分组绘制统计图的过程中，能够互相讨论，共同完成任务，学生的互助合作意识增强。通过本课的学习，学生能够掌握住条形统计图的基本制作方法，并能够运用它来解决现实问题。通过学习和讨论，学生的环保意识增强，树立了关心社会、热爱国家的道德品质。取得了较好的效果。本课内容是人教版教材小学四年级数学第七单元第一课时以一当一的条形统计图，教材深入浅出地讲解简单条形统计图的制作方法，引导学生比较条形统计图与统计表和象形统计图的区别，得出条形统计图的优点。教材在选材上注意了生活现实，在呈现方式上采用了表图结合，统计表提供统计数据，统计图反映其直观优势。习题：根据统计表中的数据完成条形统计图并回答问题：1.（）色的花最多，（）色的花最少。2.红花比蓝花多（）盆。学生已经掌握如何画条形统计图，但是在画图的过程中还是会出现很多情况。如何才能画一个美观、完整的条形统计图呢？那就是注意画图的细节，其中包括统计图的题目、时间、数据的标注等，让学生尽力完成一个美观、完整的条形统计图。还有就是对统计图格子不够时的处理，启发学生学会一格表示多个。这节课还有不足之处：在学生统计以及作图过程中，应加强对学生的指导，不应该过高估计每一位学生的水平，特别要关注学习有困难的同学。这样才能及时发现学生在做图中的问题。1．通过简单的统计过程，让学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2．通过实例进一步认识条形统计图的组