红色微视频融入初中道德与法治课教学研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选摘革命精神等为目的微视频。它在新时期青少年思想政治教育工作中具有重要的地位和作用，红色微视频也是初中《道德与法治》课的优质教育教学资源。将红色微视频有效地学生学习和继承红色革命文化，增强学生对中华民族文化认同感，牢铸文化自信，符合新时代信息技术改革背景下新一轮思政课程改革的要求。本文，首先在红色微视频进行概念界定的基础上，阐释红色微视频功能。其次依据本学科教学内容、教学目标、育人功能等几方面的要求，就红色微视频融入初中《道德与法治》课教学提出几点建议。最后根据红色微视频在课堂教学中的具体使用上，分别对“课前导入助预习”、“课中讲解助释惑”、“课后总结助提高”、“课外任务提兴趣”进行逐一分析。希望红色微视频能够在初中《道德与法治》课的教育教学中发挥实效，可以给更多的老师在课堂教育教学中运用红色微视频提供借鉴。关键词：红色微视频；道德与法治课；教育教学研究一、红色微视频在道德与法治课中的功能承功能、党史知识传递功能、形成情感认同功能。1.思想品德教育功能入学生的骨子里。有利于正确培养当代学生高尚的爱党爱国情怀与时代责任感,有利于树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念,厚植为逐步实现中华民族伟大复兴而12022年安徽省中小学教育教学论文评选不懈奋斗的爱国主义情怀。2.革命精神传承功能色革命精神不断继承和发展的具体表现。等可以说都是不断地从伟大的红色革命精神中吸取养分而形成的。深入挖掘红色微视频中蕴含的红色革命精神，将其融入初中《道德与法治》课堂教学。让学生在学习红色革命精神过程中，树立爱党爱国爱人民，立志为社会主义事业奋斗终生的崇高理想。3.党史知识传递功能红色文化和红色革命精神就是中国共产党人在革命、建设和改革实践中形成的所有将一个又一个顽强拼搏的英雄人物和一件又一件呕心沥血的热血历史故事印入人们脑海里，让人精神热血沸腾。积极将红色微视频融入课堂教学，是学习和了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的重要渠道；就是进行党史学习教育的重要方式。将红色微视频融入初中《道德与法治》课堂教学，就是要积极引导广大青少年认真学习党领导人民在革命、建设、改革中取得光辉的历史成就和积累的宝贵经验；就是要将党史学习教育进教材、进课堂、进头脑的具体实践。4.形成情感认同功能思想政治理论课是一门理论性较强，具有一定抽象性的课程。但是在传统课堂教学难以将抽象、枯燥的理论知识有效地内化于学生的情感认知，不利于的学生全面发展。初中学段，主要是要解决学生的情感认同问题，红色微视频融入《道德与法治》课堂有利于在教学中开展专题互动与探究，增进学生对知识的理解与消化。因此，教师应当不与法治》课堂教学，使抽象理论知识具体化。不断活现红色故事，活化课本理论知识，22022年安徽省中小学教育教学论文评选乐”；使学生真心积极主动学习，爱上“思政课”，内化于心，外化于行。二、红色微视频融入《道德与法治》课的几点的建议初中《道德与法治》课教学提出几点建议。1.紧扣《道德与法治》的教学内容教材是辅助教师进行教学备课的有效依据,教师在教学前要先按照教材内容做好备课等工作,不断深入研究教材对教材进行处理和加工。根据实际教学内容确定本课教学上的有关重难点、深度与广度等。教师在选取红色微视频教学资源时，必须要紧扣《道德与法治》的教学内容。首先，要做好课前“三备”工作，教师熟悉教材、教学内容与在选取红色微视频教学资源过程中，要充分考虑所选的红色微视频教学素材与教学内容之间的契合度及内在逻辑关系。最后要深入分析和考虑所选的红色微视频教学资源的内容、时长、教育价值等。紧扣教学内容选取合适的红色微视频教学资源，可以不断增强思政课的政治性和红色信仰底色。将其有效地运用于《道德与法治》课堂教学，使课堂教学氛围能够既生动活泼，又严谨高效。2.突出《道德与法治》的教学目标初中《道德与法治》具有鲜明的政治性和方向性，承担着培养社会主义建设者和接班人及落实“立德树人”的根本任务。红色微视频所展现特有而鲜明的政治主题,是一套优质实用的教学教育资源,能有力帮助我们在课堂教学环节中更有效更快捷地去实现教学"三维目标"。但是我们思政课老师也应，需要注意以下问题。其一，在选取红色微视频时，不能片面强调其内容的新颖性、时尚性而忽视了《道德与法治》课的政治性、方向性。其二，所选取的红色微视频一定要突出教学目标。假若随意选取红色微视频教学资源，将会导致课堂教学停留于形式化、表面化，课堂教学氛围看似“热闹非凡”，但是教学“三维目标”不能有效地实现，达不到预期的教学目的和教学效果。因此，我合理地选取红色微视频。使所选取的红色微视频资源与教学目标保持高度一致，提高教学效率。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3.增强《道德与法治》的育人功能思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程，在初中学段的思政教育主要解决的是学生的情感认同问题，要注重情感培育。红色微视频集聚声、像、情等融为一体，既生动活泼又直观形象，引入课堂教学，能够调动学生学习的积极性。但是红色微视频运用于初中《道德与法治》课堂教学时不能“颠倒主次”，片面追求“时尚”和“潮流”。首先，要坚持推动红色革命精神等优秀红色传统文化进教材、进课堂、进头脑，贯穿思政课程教材建设的全过程。其次，要时刻坚持一切以学生身心健康发展为要重视红色微视频所蕴含的思想教育、政治教育、道德教育的基本内容。并在选取红色微视频时以此为基本标准，持续强化红色微视频的育人功能，实现增强学生情感认同。三、红色微视频融入《道德与法治》的路径选择红色微视频融入初中《道德与法治》课堂教学，是新时期利用现代信息技术改进教学方式的需要和举措。但是红色微视频在课堂教学过程中也不能随意使用和播放，只有掌握正确的使用策略和找准恰当地运用时机才能起到“画龙点睛”的效果。因此为明确红色微视频在初中《道德与法治》课堂教学中的具体操作步骤和运用时机，现在分别以进行逐一分析。1.课前导入助预习在课前学习可以使用红色微视频导入,这有助于学生做好当堂知识预习。一节课教学的有效和成功与否,关键在于课前导入是否使用得合理或得当。我们在课前使用红色微视频进行导入时，需要注意把握两各方面的问题：一是课前导入选取的频素材不宜过二是要注意课前导入的红色微视频的内容，应有效地突出教学目标。因此想要在课前导入时合理运用红色微视频，需要明确教学目标和教学重难点，突出思政课的主体性、针对性、趣味性、实效性，使思政课具有亲和力。有效地引发学生深入思考，达到课前预习的效果。红色微视频在课前导入教学设计红色微视频在课前导入教学设计红色微视频在课前导入教学设计42022年安徽省中小学教育教学论文评选【课题名称】第八课《国家利益至上》【课题内容】第一框《国家好大家才会好》【教学对象】八年级学生【教学目标】1.情感、态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民。对祖国具有深厚、纯洁、高尚、真挚、神圣的情感。（学科核心素养）（2）增强自觉践行和维护国家利益的意识。（3）具有国家利益至上、为中国梦奋斗终生的家国情怀。2.能力目标：掌握维护国家利益的正确方法。3.知识目标：知道国家利益的含义。【教学重难1.教学重点：国家利益的重要作用。点】2.教学难点：个人利益和国家利益、人民利益之间的辩证关系。【红色微视频《学习强国》天津市南开区宣传部推出的红色微视频党史课堂：《一源】二·九运动》【教学用途】课前导入【教材分析】本框《国家好大家才会好》是部编八年级上册第八课《国家利益至上》第一框的内容。本框目的在引导学生要正确认识和了解国家利益的内涵和国家核心利益等基本内容。引导学生深刻的意识到国家利益和人民利益紧密联系，高度统一。人民与国家是一个命运共同体，认同中国特色社会主义道路，达到情感升华。【实施过程】第一步：播放《学习强国》（天津市南开区宣传部）推出的红色微视频党史课堂：《一二·九运动》（时长4分钟）第二步：视频播放结束后，让学生结合红色微视频内容带着问题在课文中寻找答案，完成一下问题。（3）什么是国家的核心利益？（4）国家利益和人民利益之间是什么关系？第三步：学生回答问题。学生在了解“一二·九”运动相关历史背景，进而能够深入理解为什么“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的含义。【导入设计意通过《一二·九运动》的红色微视频让学生了解“12.9”运动相图】关历史背景，引导学生完成自主学习并回答相关问题。红色微视频《一二·九运动》呈现的是一场伟大的抗日救亡爱国运动，学生之所以走上街头振臂一呼，其精神内涵和动力就是爱国主义。微视频活现“12.9”运动的震撼画面，让学生“身临其境”。用从而焕发强大生命力。用生动、形象、鲜活的红色微视频来进行知识点导入,既能使每位学生在一开始时就明白国家利益之重,又能迅速提起学生学习本课的热情和兴趣,对接下来得教学内容充满期待。2.课中讲解助释惑52022年安徽省中小学教育教学论文评选疑解惑”，达到教育教学的目标。红色微视频在课中讲解具体运用如下：红色微视频在课中讲解教学设计【课题名称】第八课《国家利益至上》【课题内容】坚持国家利益至上【教学对象】八年级学生【教学目标】1.情感、态度价值观目标：能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。自觉践行社会主义核心价值观。（核心素养）2.能力目标：能够正确处理个人利益与国家利益之间的冲突，把国家和人民利益放在第一位，提高社会实践能力。3.知识目标：（1）知道要做到坚持国家利益至上，在思想上有维护国家利益意思，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益行为作斗争。【教学重难1.教学重点：点】（1）树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。（2）捍卫国家利益的正确方法2.教学难点：有时为国家利益，需要放弃甚至牺牲个人利益和生命。【红色微视频《学习强国》（解放军新闻传播中心）推出的红色微视频《杨靖宇同来源】志在重围中》【教学用途】课中突破重难点【教材分析】《坚持国家利益至上》是部编八年级上册第八课《国家利益至上》第二框的内容。本框主要是从思想与行为两个维度引导学生明确如何真正做到“以国家利益为重。”首先，教材通过呈现陆之方、陆兰廷、陆兰军父子三人的“三代人接力守边疆”典型材料分析，给学生提供典型榜样和示范人物，确立和奠定了本框的情感基调。其次，通过对相关案例的分析与探讨的基础上，进而引导学生在思想上树立国家利益至上的意识。增强青少年维护国家利益的责任感和使命感；在行动上正确、合法、有序地表达爱国情感。最后，教材通过展示“九一八事变”后杨靖宇将军等人领导东北抗日联军武装斗争的材料升华到英雄模范事迹。将爱国主义教育情感升华到高潮。62022年安徽省中小学教育教学论文评选【教学过程】第一步：学生阅读“探究与分享”中钱伟长放弃在美国丰厚收入的机会坚决留在国内进行科研研究，投入“科学救国”的故事。学生思考、合作探究并结合课文回答问题。第二步：播放红色微视频《杨靖宇同志在重围中》。使学生从杨靖宇将军等人组建的“东北抗日联军”在艰难、恶劣的环境中坚决为了国家利益而团结一致，顽强战斗的故事中，真切地感受到革命战争年代涌现出一批又一批爱国志士为维护祖国利益而舍生忘死，牺牲生命的革命精神和爱国主义情怀；使红色革命精神融入学生血脉之中，激发学生强烈的家国情怀。（落实学科核心素养）第三步：学生结合红色微视频以及“阅读感悟”材料，了解中感动中国人物黄旭华院士隐姓埋名默默无闻地投入核潜艇科研工作，将自己的一生贡献给祖国的光荣事迹。回答当国家利益与个人利益发生矛盾和冲突时如何正确处理的问题。【播放设计意通过播放《杨靖宇同志在重围中》的红色微视频，使学生真切地图】感受到革命战争中的抗日烈士们为了维护祖国利益，即使在最恶劣、最饥寒交迫的处境中也毅然的将生死置之度外。他们放弃个人利益，用自己的鲜血和生命换来今天的安定与和谐。使学生从伟大的红色革命精神和伟大的爱国主义精神中吸取养分；使红色革命精神激励和鼓舞学生要继承和发扬中国共产党人的爱国主义精神、革命精神、吃苦精神、奉献精神、牺牲精神。坚决拥护中国共产党的领导。3.课后总结助提高在课堂小结阶段，精准选择红色微视频进行总结和升华，有助于帮助学生记录与反思，设计用红色微视频进行课堂小结，能够不断激发学生对所学知识继续思考的强烈欲望，学生回忆知识，积极参与课堂小结。有效提升教学质量完成教学目标。红色微视频课后总结具体运用如下：红色微视频在课后小结教学设计【课题名称】第八课《国家利益至上》【课题内容】坚持国家利益至上【教学对象】八年级学生【红色微视频来源】《少年》【教学用途】课后总结助提升【教学实施过程】MV《少年》。学生欣赏又能使心中汹涌澎湃的家国情怀再次被燃起。72022年安徽省中小学教育教学论文评选生通过回忆本节课所学的知识内容，完成知识归纳。【课后总结设计意图】握相应维护国家利益的正确方法。不断培养学生的爱国主义情怀。因此，在本课用红色微视频进行总结：帮助学生完成巩固小结的思维导图，让学生真正把握重难点和掌握“正确捍卫国家利益的方法”，实现教学三维目标。二、目的在于让学生从《少年》这个燃爆的红色微视频镜头中，真切地感受到革命先烈在战争年代为国家利益舍生忘死的大无畏精神！深刻理解新中国一路走来的艰辛和不易！让学生明白今天和谐安定的生活是无数个革命战士用自己鲜血所换来的，应当倍加珍惜！持续发扬吃苦耐劳和开拓创新的精神！从而使爱国主义深深植入胸怀，红色革命精神渗入血液，引导学生为中国梦”而努力奋斗！4.课外任务提兴趣我们思政课教师除了学会恰当地掌握红色微视频融入课堂内教学外，还应该充分发挥主观能动性，结合实际，将红色微视频合理运用到课余时间和学生的日常生活中来。红色微视频的收集和学习没有现成的“教材”，但可以让同学们通过智能手机和电脑利