小学英语-Unit3 My weekend plan教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3《Myweekendplan》教学设计PartBlet’stalk教学内容分析本节课时本单元的第四课时，是一节对话教学课，本单元的教学重点是询问并回答周末的活动安排。前3节课重点学习了Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...这个句型和有关形事计划和地点的有关词汇，为本课学习whatwherewhen引导的特殊疑问句做好了铺垫。学情分析本册教材面对的是小学六年级的学生，他们活泼好动，表达欲望很强，愿意积极参与课堂的教学活动，所以课上设计了多种多样的教学活动，保持学生的学习兴趣。教学目标基础知识学习单词space、travel、half、price，全体学生能运用Whatareyougoingtodo?询问他人的周末计划。基本技能通过学习逐步巩固学生描述计划事情的能力。综合素质学生能够在真实语境中，敢于开口，乐于进行信息交流，并且在表达过程中不怕出错误。教学重难点教学重点全体学生掌握重点单词、短语及句型。全体学生能运用重点句型描述将要发生的事情。教学过程Step1Warmingup(2’)Singasong“followme”设计意图：利用歌曲欢快的节奏，开始课堂教学，直接切入主题。Step2Presentation(23’)Leadin通过创设情境Myweekendplan引出Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...设计意图：以轻松快乐的方式引入主题句。ListenandanswerWhatisJackgoingtodo?Heisgoingto...设计意图：以听录音方式找答案，吸引孩子的注意力的同时锻炼了孩子的听力。GuessandtalkWhattheyaretalkingabout?Theyaretalkingaboutweekendplan.设计意图：以猜的形式寻找答案，引起了孩子学习的好奇心。AskandanswerAmy:Whereareyougoing?John:Wearegoingtothecinema.Wearegoingtoseeafilmaboutspacetravel.Amy:Whenareyougoing?John:NextWednesday.Amy:WhynotgoonTuesday?It’shalfpricethen.设计意图：以问答的形式展示四个新词，做到词不离句，句不离景。中间并插入了游戏：谁的声音大，传球和猜猜他是谁，消除孩子学习的疲劳感。Let’stalkFirst,readaftertheradio.Then,pairwork.设计意图：增加孩子开口的机会，鼓励孩子勇于展示自己的学习成果，不怕出错。Step3ConsolidationFirst,lookandsay.Then,roleplay.设计意图：鼓励学生敢于开口，乐于开口，把所学运用到真实情景中。Step4Summary通过板书使学生巩固复习本节课所学单词、短语，句子。Step5HomeworkAskyourfriend’sweekendplanandmakeanewdialogue.Step6BlackboarddesignUnit3《Myweekendplan》?PartBlet’stalkspacetravelhalfpriceWhatareyougoingtodo?Whereareyougoing? Whenareyougoing?课后反思这节课所针对的对象是6年级的学生，本节课设置了游戏，歌曲用于调动学生的学习兴趣。本节课的不足：在教学对话的过程中能用多种教学方式来训练学生的对话，首先让学生讨论然后再模仿，训练发音。最后让学生展示并加以运用。Unit3《Myweekendplan》学情分析PartBlet’stalk学生是教学活动的主体，教师在对教材分析的同时，还需要对学生的情况有一个分析。六年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、想法开始更加独特，开始倾向于个性的表达。在学习上，他们已经掌握了一定的学习英语的方法，但是就这篇课文而言，学生初步接触一般将来时的时态，对这个语法点还比较陌生，那在学习本文时就需要教师多去引导让学生掌握begoingto要点。Unit3《Myweekendplan》效果分析PartBlet’stalk通过这一堂课的学习，学生初步掌握了重点词汇space、travel、half、price和重点句型Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing? Whenareyougoing?通过课堂巩固拓展学生也敢于用英语表达自己的计划。Unit3《Myweekendplan》教材分析PartBlet’stalk本节课时本单元的第四课时，是一节对话教学课，本单元的教学重点是询问并回答周末的活动安排。前3节课重点学习了Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...这个句型和有关形事计划和地点的有关词汇，为本课学习whatwherewhen引导的特殊疑问句做好了铺垫。Unit3《Myweekendplan》评测练习PartBlet’stalkInterviewyourclassmatesinthegroupandmakeanewWhereareyougoing?Whenareyougoing?Whatareyougoingtodo? Unit3《Myweekendplan》课后反思PartBlet’stalk这节课所针对的对象是6年级的学生，本节课设置了游戏，歌曲用于调动学生的学习兴趣。本节课的不足：在教学对话的过程中能用多种教学方式来训练学生的对话，首先让学生讨论然后再模仿，训练发音。最后让学生展示并加以运用。Unit3《Myweekendplan》课标分析PartBlet’stalk基础