《童年的发现》课件

Word版本，下载可自由编辑《童年的发现》课件教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，认识的发觉和发觉过程，感悟的求知若渴、勇于探究和丰富的想象。

教学重点

理解感悟求知若渴、勇于探究和丰富的想象，培育同学发觉、创新的意识和探究科学神秘的精神。

教学难点

理解“我明白了：世界上全部重大的创造与发觉，总伴随着驱赶和迫害”这个句子的含义。

教学预备

搜集有关人类进化方面的资料和一些科学家创造制造的故事。

教学时数

1课时

教学过程

一、谈话导入，激活爱好

1、课前要同学们搜集有关人类进化的资料或者科学家创造制造的故事，现在，我们一起来沟通沟通。

2、同学沟通。

3、老师小结引出课题，并简洁介绍。

二、整体感知，理清条理

1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出喜爱的词语。

2、检查生字读音。

3、快速扫瞄课文，思索：

文章能够划分为哪几部分？依据是什么？各部分主要讲了什么意思？哪部分是课文主要内容？

4、同学沟通。

5、老师小结：全文能够分为三部分，依据是先概括叙述，然后详细叙述，最终总结。第一部分概括叙述童年时的发觉。其次部分详细叙述这项发觉的经过。第三部分写这个发觉在几年后老师讲课时获得证明。

三、理解感悟

1、自由读课文重点部分（其次部分），思索：

（1）童年的发觉是什么？画出相关语句，认真读一读，用自己的话概括这些句子的意思。

（2）的发觉分为几个阶段？（分为三个阶段：梦中飞行——为什么会飞行——人毕竟是怎么来的和大胆的猜想。）

2、再默读这部分课文，思索：

（1）在这个发觉过程中，产生过哪些问题？最想弄明白的问题是什么？画出有关语句，认真读一读，看看这些问题之间有着怎样的关联。你从中体会到什么？

（2）为了弄明白这些问题，有怎样的表现和内心活动？画出有关语句，认真读读，从中你体会到什么？

3、同学沟通。

4、老师重点引领感悟的求知若渴、勇于探究的精神以及丰富大胆的想象。

5、同学默读课文，思索并画出有关语句：

你觉得是个怎样的人？你从的身上学到了什么？

6、同学沟通。鼓舞同学各抒己见，老师主要从以下方面指导：

（1）是个布满幻想的孩子，如：

“每天夜里做梦我都飞……好像想去哪儿就能飞到哪儿。”

“哈！我终于弄明白了！……这样推算下来，到变化成人，正好是十个月。”

（2）是个爱寻根究底、勇于探究的人，如：

“我们几个人打算去见老师……等你们升入高班级，老师课上都会给你们讲解。”

“我渴望弄明白，人毕竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特征。”

“我绞尽脑汁思索这个问题……嘿！最终想出了眉目。”

（3）是个幽默豁达的人，如：

“听完这句话，你也许会忍不住哈哈大笑……这使我当众受到了惩处。”

“幸亏她没有容我解释……世界上全部重大的创造与发觉，总伴随着驱赶和迫害。”（这是个重点、难点，要指导同学举例来理解：比如哥白尼、阿基米德等为科学事业患病迫害的故事。）

以上这些句子，要在理解感悟的基础上指导有感情地朗读，加深对课文的理解。

四、联系生活，激活热忱

1、你在生活实践中有过什么发觉吗？说一说。

2、学了这篇课文后，你今后在学习、生活中会有所转变吗？会怎样做呢？

五、拓展练习