九年级语文上册 第三单元综合复习与测试卷 吉林版（含答案解析）

九年级语文上册第三单元综合复习与测试卷吉林版（含答案解析）

九年级语文上册第三单元综合复习与测试题

考试时间:120分钟满分:120分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、默写（8分）

1．古诗文默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）杨花落尽子规啼，___。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）李白在《行路难》中用“___，___"表达了积极向上、一往无前的豪迈气概。

（4）相隔千里，漂泊异乡的游子在中秋之夜，常会轻吟“，”，表达对故乡亲人的祝福。

（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“___，___。"

二、语段阅读（5分）

2．阅读下面的文字，完成小题。

夏天的一个黄昏，我下楼散步，不自觉又走到了那块石头附近，只听到草丛里一阵窸窸窣窣，它从里边钻了出来。有一种久别重逢的感觉。因为没准备，我两手空空，竟然对它生出了kuì意。对于一只讨吃的流浪猫，除了吃，我还能为它提供些什么？它似乎认出了我，不，它一定认出了我。因为它一边叫着，一边将我朝凉亭方向引去，走几步就回头看我是否在跟着它，直到我们在凉亭的椅子上坐下来，它才停止叫唤，不断地用脑袋蹭我的胳膊，我的手指刚一抬起来，它的鼻子就凑了上来，将那歪斜的脸夹从我指尖划过去，并且很快发出了愉悦的咕噜声。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（2分）

窸窸窣窣()kuì意()蹭()

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“"。（1分）

（3）“不自觉”在文中的意思是___；“久别重逢"中的“重”的意思是。（1分）

（4）文中画波浪线的句子主要运用了描写，画横线的句子主要运用了描写。（1分）

三、诗歌鉴赏（6分）

阅读下面一首诗，完成问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4．本诗中颔联作者运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？（3分）

5．白居易称赞这首诗的颈联“神妙"将思想性和艺术性巧妙妙融为—体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。（3分）

四、文言文阅读（共17分）

阅读下面两个语段，完成问题。

（一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰（1）然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊（2），而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界（3）可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

【注释】（1）杰：高大。（2）殊：差别。（3）眼界：视力所能看到的范围。

6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（4分）

A．空浊浪排空___而或长烟一空

B．上上下天光影布石上

C．进是进亦忧无可进者

D．极感极而悲者矣此乐何极

7．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧

8．语段（一）中迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（4分）

9．语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？（5分）

五、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，回答问题。

冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使，那么雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约"

③从古至今、赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。

⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。

⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器"。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。

⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。

（选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏，有改动）

10．对画线部分层次划分正确的一项是（）（2分）

A．【甲】【乙】【丙】//【丁】

B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C．【甲】【乙】//【丙】【丁】

D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】

11．第6段使用了哪两种说明方法各有何作用（2分）

12．选文从雾凇外表的美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的，运用了说明顺序。（3分）

13．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。（2分）

14．雾凇奇观的形成给你哪些启示（2分）

（二）阅读下文，回答问题。

读点诗词养点气

诗词中不仅传递着韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。

中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。

细读习近平总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是，既恰如其分地阐述了思想，又寄意深远。不仅如此，他还创作了《军民情·七律》《念奴娇·追思焦裕禄》等诗词，为领导干部树立了读诗词写诗词的榜样。作为基层干部，我在工作之余，利用车上、夜间，坚持读诗词汲取先人的诗学精华，同时坚持写诗词，一旦有感有悟，即在手机、纸片、笔记本上随时记下。因为工作与时间的关系，诗词短小精巧，既可总结实践，又能抒发情怀。读诗词的过程中，自己也悟得点滴体会，感受到了千百年来诗词的深刻意蕴和万千气象。

读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》，就是浩然正气存乎天地之间的代表作，感情深沉、气壮山河，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养浩气，欻起持大钧"的高歌，谭嗣同有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的坦然，陈毅有“取义成仁今日事，人间遍种自由花"的自豪……有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高昂，正如宋代诗人丘葵所言，“浩气养成天地小”。

读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁，无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以及唐代诗人李颀“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽"的骨气，就是浩气、正气的延伸，也是做人从政的精气神所在。

读诗词养点地气。古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”之安，无一不是生活的营养、人生的积淀。正如习近平总书记所说，“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀"。

读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准，也是为官廉政的要求。古代为官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟怀，自然也是我们今天亟待补充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟，“一片冰心在玉壶”；李商隐谆谆告诫“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢"；于谦剖心自勉，“要留清白在人间”“清风两袖朝天去"；王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”……宋代诗人龚日昇概括得妙：“千首新诗，一轮明月，两字清廉。"

作为一名基层领导干部，真诚呼吁大家读些诗词，丰富学识，提升境界，装点人生。

15．选文从哪几个方面论证了“读点诗词养点气”这一中心？（3分）

16．选文第4段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）

17．选文4、5、6、7段的顺序能不能打乱？请说说理由。（3分）

六、名著导读（3分）

18.班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。

阅读活动阅读发现阅读记录

梳理"误入白虎堂""棒打洪教头""风雪山神庙"等情节由同一人物串联，展现了人物命运发展的历程。我发现这一人物是

比较书中有许多家喻户晓的故事，其中有些情节看似相近却能体现人物不同特点，读起来并没有重复之感。请根据提示，写出与之相似的情节。我读到李逵杀虎，想到了我读到鲁提辖拳打镇关西，想到了___

探究读完杨志的章节，有同学说影响人生走向的原因往往是多元的，你赞同这一说法吗？为什么？我认为_____________________

七、综合性学习（每小题5分，共10分）

19．综合性学习。文人多是孤独的，他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。请你参加“品味文人的孤独"专题学习活动。

（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人，写出对其“孤独”的理解。（形式不限）

陶渊明杜甫苏轼鲁迅

屈原是孤独的。“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒"是他孤独的宣告。

张岱是孤独的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立。

（2）下列诗词中，不属于表现文人孤独的一项是（）

A．独上高楼，望尽天涯路

B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

C．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

八、写作题（20分）

20．请以“我的青春里有▲”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

⑴把题目补充完整，可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。

⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）。

⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

⑷不要套作，不得抄袭。

⑸考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）山岛竦峙

（2）闻道龙标过五溪

（3）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（4）但愿人长久；千里共婵娟

（5）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【知识点】一般性默写；理解性默写；观沧海；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；行路难（其一）；岳阳楼记

【解析】

（1）“水何澹澹，山岛竦峙"出自曹操《观沧海》，意思是：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。注意“竦”“峙"的写法。

（2）“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。注意“道"的写法。

（3）李白《行路难》中表达了积极向上、一往无前的豪迈气概的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！注意“济”“沧"的写法。

（4）相隔千里，漂泊异乡的游子在中秋之夜，常会轻吟的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。注意“婵”的写法。

（5）范仲淹《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。注意“忧"的写法。

故答案为：山岛竦峙；闻道龙标过五溪；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久；千里共婵娟；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

【点评】本题考查古诗文的理解与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，本题包含两种类型。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。

2．【答案】（1）sū；愧；cèng

（2）脸夹；脸颊

（3）指无意识地，自然而然地；再次

（4）心理；动作

【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义；动作描写；心理描写

【解析】【分析】(1)本题考查字音、字形。“竈悉窭空”中的“窦"读作“sū”，“kuì意"写作“愧意”，“蹭"读作“cèng”。

(2)本题考查字形。“脸夹"应写作“脸颊”。

(3)本题考查词语理解。“不自觉"在文中的意思是"不由自主地"；“久别重逢”中的“重"的意思是"再"。

(4)本题考查描写方法辨别。”我还能为它提供些什么"是“我”的心理活动，这是心理描写。“叫"“走”“坐"唤”“蹭"等词语表明这个句子运用了动作描写。

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。

4．【答案】写作手法：借用典故。情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对人事变迁的惆怅、悲苦。

5．【示例1】修辞上：比喻，用“沉舟”和“病树"比喻遭貶谪的自己，抒发虽经受挫折，但仍信心百倍，积极进取的精神和豁达豪迈的胸襟。

【示例2】哲理上：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，大江之上，沉舟之畔，虽有病树但万木仍旧争春。蕴含着深刻的哲理：新事物终究取代旧事物。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；酬乐天扬州初逢席上见赠；比喻；用典

【解析】【点评】

（1）本题考查诗句赏析。先确定颔联的位置，理解颔联的内容；然后按题目要求从判断诗句所使用的表现手法；最后结合诗句内容揣摩情感或寓意。

（2）本题考查诗句赏析。赏析诗句要先理解诗句的含义，再从修辞手法、描写方法、用词等方面等角度品读诗句，最后揣摩诗歌情感或寓意。

【诗歌译文】

被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。

怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。

翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

4．颔联是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。这里运用了两个典故：一是“闻笛赋"，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。诗人借此典故表达对旧友的怀念之情。另一个是“烂柯人"，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。所以使用了用典的手法，诗人借此典故表达对人事变迁的惆怅、悲苦之意。

5．颈联是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"，意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。

从艺术性上，颈联运用了比喻的修辞手法，把“沉舟”和“病树"比喻遭受挫折的自己，表达了自己此刻虽经受挫折，但仍信心百倍，展现出诗人积极进取的精神和豁达豪迈的胸襟。

从思想性上，颈联蕴含了丰富了哲理，借自然景物的变化暗示社会的发展。沉舟旁仍有千帆经过，病树前仍有万木争春，寓意新事物终究取代旧事物。

6．【答案】B

7．有时大片烟雾全都消散，皎洁的月光，一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉壁。

8．看到阴惨可怖的景象，想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。

9．用滕王阁、黄鹤楼层层铺垫，村托岳阳楼。语段(二)目的就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。语段(一)目的不在岳阳楼本身，而是由岳阳楼引起下文，表达作者的情感。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；岳阳楼记；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】

（1）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。

（2）本题考查文言文翻译。遵循直译为主，意译为辅的原则，注意重点词语和文言特殊句式。

（3）本题考查理解和概括文章内容。先明确概括对象，然后阅读全文，理解文言文大意，并把握文章主题和作者情感态度；然后在文中定位相关内容，提取关键词句分析作答。

（4）本题考查文言文对比。先阅读两篇古文，理解大意并把握情感主旨，再按照题目要求进行比较，分析不同。

【参考译文】

（一）我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

（二）登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。

6．A：天空/消散。

B：上面/上面。

C：在朝廷做官/进谏。

D：极度/穷尽。

B选项加点词语意思相同。

故答案为：B。

7．重点词语：或，有时。长，大片。一，全。空，消散。

句意：有时大片烟雾全都消散，皎洁的月光，一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉壁。

8．“悲”出现在语段（一）的第2段，原句是“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣"，可知作者是因为登上高楼，想到自己离开家乡，遇到了坎坷，又看到满眼萧条的景象，不觉内心悲伤。

9．阅读语段（二），由“登南昌滕王阁，赣大水西来注北……然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊”和“总之有不如岳州岳阳楼……故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄"可知，这里运用了对比的手法，先说滕王阁的高大雄伟，再说黄鹤楼的建筑奇丽、视野开阔，最后再呈现岳阳楼的美景。这样以滕王阁和黄鹤楼层层铺垫、逐步衬托岳阳楼的雄伟壮观，更能突出岳阳楼的景色优美，建筑雄伟。

阅读语段（一），由“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”和“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎"可知，语段（一）的写作目的并不在岳阳楼本身，而是借写岳阳楼的景色引出下文“迁客骚人”的喜与悲的抒情和“古仁人之心"的议论。

10．【答案】B

11．①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。

12．通透灵动；优秀品质；逻辑

13．①雾凇是天然的空气“净化器”；

②雾凇是天然的“负氧离子发生器"，增加空气中的负氧离子；

③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。

14．示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观；

②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静；

③雾凇可以让空气变得更加清新。

【知识点】概括说明内容；事物性说明文；文章段落及层次；分析说明对象特征；下定义；分类别；逻辑顺序；分析说明方法及其作用；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查段落层次。分析段落的层次，首先需要划分段落层次，判断段内句子之间的关系，常见关系有总分关系、总分总关系、并列关系、因果关系、转折关系、承接关系等；然后根据判断出的关系，结合答题格式来回答层次。

（2）本题考查说明方法及作用。①举例子：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点；②引资料：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性；③作比较：把.......进行比较，突出强调了说明对象的特点；④列数字：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性；⑤分类别：条理清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力；⑥打比方：生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂；⑦摹状貌：描摹......特点，使说明更准确更详尽更生动；⑧下定义：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解；⑨作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

（3）本题考查说明顺序和说明内容。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词作答。

（4）本题考查说明对象的特征。抓住文章中介绍说明对象的段落，从事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等方面概括说明对象的特征。本题根据题干要求定位相关段落，概括出雾凇在改善环境方面的作用即可。

（5）本题考查启示。根据题干要求“雾凇奇观的形成"定位相关段落，抓住段落中的关键句子，分析雾凇奇观的形成带来的启示。作答时，条理要清晰。

10．A、根据题干要求定位画线部分，【甲】句说明雾凇的形成要求，【乙】句和【丙】句从正反两方面进行具体说明，【丁】句说明雾凇形成过程的天敌是大风，所以层次划分是【甲】//【乙】【丙】//【丁】，该项划分错误；

B、该项划分正确；

C、该项划分错误；

D、该项划分错误；

故答案为：B。

11．根据题干要求定位第⑥段，由“雾凇形状主要有两种”可知，本段采用了分类别的说明方法，“过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇）"采用了下定义的说明方法，共同介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。

故答案为：①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。

12．根据题干要求通读全文可知，文章第③-⑨段按照逻辑顺序集中说明了雾凇的特点，第③段说明了雾凇外表通透灵动之美；第④-⑥段主要说明了雾凇形成的条件；第⑦-⑨段从雾凇是“净化器”、“负氧离子发生器"、“消音器”三个方面说明了雾凇内在的优秀品质。

故答案为：通透灵动；优秀品质；逻辑。

13．根据题干要求定位第⑦-⑨段可知，第⑦段说明了雾凇是天然的空气“净化器"；第⑧段说明了雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；第⑨段说明了雾凇是环境的天然“消音器"，能让环境变得幽静。

故答案为：①雾凇是天然的空气“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子发生器"，增加空气中的负氧离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。

14．由第③段可知，雾凇外表通透灵动，可以带来美丽的自然景观；

由第⑦-⑨段可知，雾凇在改善环境方面具有重要作用，让环境更加优美、宁静；

由第⑦段可知，雾凇可以让空气变得更加清新。

故答案为：示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观；②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静；③雾凇可以让空气变得更加清新。

15．【答案】①读诗词养点浩气；②读诗词养点骨气；③读诗词养点地气；④读诗词养点清气。

16．举例论证、引证法（道理论证）。用举例论证和引证法的方式，有力地论证了“读诗词养点浩气"的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气”。

17．不能。每段的内容与第1、2段的内容相呼应，气的延伸就是浩气，骨气、地气、清气，符合人的思想境界的发展规律，由表及里，层层深入，由个人到社会。所以不能换。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章段落及层次；分论点；举例论证；道理论证；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查分论点。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。先通读全文，分析文章的结构，是总分总、分总、还是总分；然后抓住“分"的部分，分析这部分各段落之间的关系，如：并列关系、递进关系、条件关系等；最后根据段落关系找出选文论述中心论点的几个方面（即分论点）即可。

（2）本题考查论证方法及作用。论证方法有五种：举例论证、道理论证、引用论证（道理论证的一种）、对比论证、比喻论证。答题格式：①运用了举例论证的论证方法，举......的事例证明了......（观点/论点），从而使论证更具体、更有说服力。②运用了道理论证的论证方法，论证了......（观点/论点），从而使论证更概括更深入。③运用了引用论证的论证方法，通过引用......证明了......（观点/论点），从而使论证更有说服力/趣味性。④运用了对比论证的论证方法，将......和......加以比较，突出强调了......（观点/论点）。⑤运用了比喻论证的论证方法，将......比作......，生动形象地证明了......（观点/论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（3）本题考查对段落顺序否调换的分析。段落顺序能否颠倒，从论述顺序、段落关系和议论文语言特征三方面来分析。①论述顺序包括时间顺序（从古到今）和逻辑顺序（从小到大/从主到次/从概括到具体）；②段落关系包括：并列关系，段落2、段落3、段落4分别与首段的词语或句子一一对应；递进关系：第X段论述了......第X段是对前一段的递进，逐层深入；条件关系，X段是后一段的前提；③议论文语言特征是准确、严密。答题结构为：不能颠倒。因为这三段采用......的顺序，......（结合具体内容分析段落关系），如果如果调换就不能体现议论文语言的准确、严密。

15．通读全文可知，文章第1自然段提出中心论点，第2-3自然段对中心论点作进一步解释和强调，第4-7自然段从四个方面论述了中心论点，第8自然段得出结论。所以文章采用了总分总的结构，重点分析第4-7自然段即可。

第4-7自然段是并列关系，分别从“读诗词养点浩气”“读诗词养点骨气"“读诗词养点地气”“读诗词养点清气"四个方面论述了中心论点。

故答案为：①读诗词养点浩气；②读诗词养点骨气；③读诗词养点地气；④读诗词养点清气。

16．根据题干要求定位第4自然段，该段列举了南宋诗人文天祥的事例，引用了李白、谭嗣同、陈毅的诗句，采用了举例论证和道理论证的论证方法，有力地论证了“读诗词养点浩气”的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气"。

故答案为：举例论证、引证法（道理论证）。用举例论证和引证法的方式，有力地论证了“读诗词养点浩气”的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气"。

17．段落第4、5、6、7段之间是并列关系，但每段的内容与第1、2段的“更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气”相呼应，气的延伸就是浩气，骨气、地气、清气，符合人的思想境界的发展规律，由表及里，层层深入，由个人到社会。所以不能换。

故答案为：不能。每段的内容与第1、2段的内容相呼应，气的延伸就是浩气，骨气、地气、清气，符合人的思想境界的发展规律，由表及里，层层深入，由个人到社会。所以不能换。

18．【答案】林冲；武松打虎；武松醉打蒋门神；我同意这个看法。杨志本想“封妻荫子"，却先后失陷花石纲、生辰纲，不得不落草，人生走向幻灭，这其中既有大风、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善沟通管理的性格原因，还有朝廷腐败、官员贪赃枉法的社会原因。

【知识点】作品的人物形象；《水浒传》

19．【答案】（1）【示例1】陶渊明是孤独的。他不为五斗米折腰，离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友。

【示例2】鲁迅是孤独的。他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性，用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨。

（2）D

【知识点】见解表述；把握古诗词曲的内容

【解析】【分析】⑴采用符合题意的句式写出对所选文人孤独的理解即可。答案不唯一。

⑵“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是描写西湖美景的句子，表达的是诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，不.是表现文人的孤独。

故答案为：⑴【示例1】陶渊明是孤独的。他不为五斗米折腰，离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友。

【示例2】鲁迅是孤独的。他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性，用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨。

⑵D

【点评】⑴本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。

⑵本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

20．【答案】范文：

我的青