2023年班主建设工作总结

2023年班主建设工作总结班主建设工作总结1

自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理独立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整风光 貌团结和谐、主动向上。下面就谈谈详细的做法。

1、自主管理，形成习惯。

(1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。

(2)比照学校规则进行自管。

每天的课前打算、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们简单遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动比照整理。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。

(3)自习要求自管。

我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。

(4)课堂听课自管。

“留意倾听、多多动脑、主动发言”，就是对学生的基本要求。

(5)参加集体活动自管。

在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。

自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质嘉奖同时存在，对学生的点滴进步都予以刚好的表扬激励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星主动性，大部分学生在自我管理方面做的更加精彩。我班蒋志敏同学在期末总结中骄傲的说：我这学期没有为班级扣掉一分。

2、相互帮助，共同进步。

通过相互监督、协作，相互评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。

(1)小组制度，组长负责制。

在两年的管理过程中，渐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前打算、个人卫生等。针对鞋套学生总是遗忘带的状况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的状况。

(2)组建班委，凝聚集体。

这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培育正在进行中。

3、通过参加学校的各项活动

如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热忱，提高学生们的对事物的相识，借助每一次活动的教化，使学生增加爱集体、爱四周事物的教化。

班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么阅历，还望各位老师多多帮助。

班主建设工作总结2

时间荏苒，一学期就快结束了，作为1907班的班主任感到收获许多，因为这个学期九年级分班的原因，这个学期也面临着各种挑战，在这里就一学期以来的班主任工作做一次总结与回顾。

对于一学期的班主任工作主要从一下几个方面来进行总结

一：班级班干部队伍建设

对于从开学到现在始终在抓的班级班干部队伍，已经渐渐成熟，班干部对于学校的各种要求，以及管理已经特别熟识，能很好地完成老师布置的任务，主动主动的为班集体服务。并且能在老师不在教室的时候以刘金顺为代表的班干部能特别负责的管理班级。为班级创建了良好的学习环境。

二：班级学风建设

在这学期九年级上学期的关键时刻，从一开学就起先进入了中考备考的良好学风下，班级同学学习非常主动，对班级进行分组管理，每位同学都有对应的组长，或者老师。从每一节下课时间甚至中午休息时间，晚自习时间都有班级同学学习的身影。另外到学期后阶段每两天一次的考试也特别利于学生学问点的巩固，便于加强班级的学风建设。既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

最终正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。

最终，我感谢知源，感谢学校给了我这个当班主任的这个机会，让我能快速成长，学到许多，也成长许多。我希望我能把这个班主任当好，更希望陪着1907的孩子们始终到毕业。最终，祝知源越办越好！

班主建设工作总结3

一位教化家说过：“一个好班主任就是一个好班级，”。同理，一个好年级组长就是一个好年级。这既是对优秀班主任、年级组长的极高评价，同时也示意班主任、年级组长在学校管理中的重要作用。年级组长、班主任队伍是学校德育工作的骨干，学校的办学思想和管理方略是确定班主任健康发展的主要因素。20xx年，我校借着松滋市中小学“学高为师、德高为范、绩高为尊”师德师风主题教化活动的契机，学校在年级组长、班主任队伍的建设上投入了更多的力气，力争打造优秀的年级组长、班主任团队，取得了肯定的成果。

一、强化管理制度，落实工作职责。

学校是未成年人思想道德建设最基本的阵地，而年级、班级又是最能体现学校特征的组织形式，年级组长、班主任又是年级、班级管理的核心。队伍管理常规化，才能发挥最大效率的作用。一方面，学校以《教化部关于进一步加强中小学班主任主任工作的看法》为指针，仔细学习贯彻市教化局《关于加强中小学班主任队伍建设工作方案》；另一方面，学校德育工作领导小组统筹指挥和协调年级组长、班主任工作，政教室全面负责。各自履行好自己的职责，渠道畅通，有令则行，有禁则止，强化管理力度，落实工作职责，主要的管理措施有以下几个方面。

1、建立学生评价制度。每个学期，学校都要对年级、班级和年级组长、班主任状况在学生中进行问卷调查，组织发动全校学生对自己的班级和班主任，从班风、学风、工作看法、班级管理、谈话和家访次数、活动组织等多个方面进行评价。由政教室进行统计汇总，并将状况进行通报，并与工作考评挂钩。

2、建立量化考核制度。由政教室对年级组长、班主任的出勤率，常规管理、活动组织、学习指导等各方面工作依据《王家桥中学年级组长、班主任考评条例》进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，按量化考核的结果分等浮动发放年级组长、班主任津贴，每学期的绩效奖也依据量化考核结果发放，优质优酬。3、建立年级组长、班主任工作档案。把班主任每学期的安排、总结、论文、获奖状况，所带班级学生的各方面成果等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评比先进的主要依据。

年级组长、班主任队伍管理制度的落实，让我校德育工作在一种“常态”下运行，从而增加了德育工作的实效性，也进一步优化了年级组长、班主任队伍。

二、加强岗位培训，提升专业水平。

马卡连柯指出：“教化者的技巧，并不是一门什么须要天才的艺术，但它是一门须要学习才能驾驭的专业”。老师须要常常性的学习才能适应教学的须要，教化管理者也须要与时俱进才能适应学生心理发展需求。因此，进一步的学习与培训是当务之急。我们努力做到系列化、层次化、校本化，促进年级组长、班主任的成长。

1、优化班主任例会制度。面对现任年级组长、班主任，将原来的例会开成的工作总结会、布置会，改成阅历沟通会和理论培训会，加强例会的安排性、针对性和实效性。例会每月一次。每次例会都要依据当前工作任务确定一个探讨专题，如年级组、班主任工作安排制定、调动学生主动性的方法、素养评价手册评语的书写、如何与学生家长沟通、学生心理询问方法、养成教化方法、学生违纪问题的处理方法等，选择有较丰富阅历和肯定理论修养的本校优秀年级组长、班主任和学校领导担当主讲，从整体上提高班主任的思想素养和业务素养。

2、建立研训长效机制。学校把班主任培训当作校本培训的重要内容列入了议事日程，班主任校本培训定位每月至少1次，每次培训专人专题。已开展的校本培训有：

（1）校长乔冰主持《松滋市教化局德育工作会议精神》的学习培训；

（2）政教主任万平主持《班级常规量化考核方案》的探讨会；

（3）政教副主任张宏海主持《加强校内平安管理，创平安文明校内》的学习

（4）年级组长薛飞洲主持《如何加强毕业班教化教学管理》的学习培训；

（5）校办主任张喜平同志主持《校内、班级文化建设沟通》的座谈会；

（6）政教主任万平主持《王家桥中学年级组长、班主任工作要求》的报告会；

（7）各年级组开展班主任工作案例沟通会。全部案例来源于班主任工作的实际，沟通中，才智碰撞，思想争鸣，推动班主任反思自己的工作轨迹，优化自己的工作方式。

3、走出去，拓展教化视野。

教化思想与方式需不断更新才能适应时代的须要，老师的视野需不断拓展才能适应新时期学生的需求，他山之石可以攻玉，近些年来，我校组织年级组长、班主任先后到万家中学、北门中学、市中学等学校考察学习先进的教化理念和教化方法，并和他们就班级管理深化沟通，达成了很多共识。同时市教化局也开展了一系列的班主任培训活动。我校将一批具有潜力的年轻班主任送到培训班进行专业化的学习与提高，老师们经过严格而有效的培训后，学习精髓总结阅历，把专家以及优秀班主任的工作热忱与阅历也带到了自己的工作中，并与校内其他班主任共同共享，共同进步。

通过学习与研训，提高了班主任管理水平和工作实效，也涌现出一批优秀的班主任老师，多年来年，我校傅成玉、黄新俊、薛飞洲等老师先后被评为市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老师有多篇德育论文在省地市获奖。同时，通过集中学习、自主进修、专题辅导、沟通研讨等形式，提高了班主任师德修养和业务水平，并帮助班主任转变工作观念，有利于班主任形成探讨状态下工作，工作状态下探讨的思维。

三、优化队伍结构，促进可持续发展。

为了保证年级组长、班主任队伍的先进性，我们坚持在现有的师资力气里好中选优。每学年开学前，德育领导小组仔细对原年级组长、班主任的工作进行总结，对新一届年级组长、班主任队伍公开选聘，选出优秀的班主任人选。

1、确保选拔的年级组长班主任责任心强、教化教学阅历足，水平高。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创优质的教化教学质量供应保障。本学期上任的的年级组长薛飞洲老师工作热忱高，肯想方法，善想方法，把九年级治理的紧紧有条；新上任的班主任陈启蓉老师，责任心强，爱生如子，班级管理在年级名列前茅。

2、有意识地支配年轻老师担当年级组长、班主任，给他们加压，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到熬炼，尽快成长，另一方面也有利于学校的发展，年级组长、班主任队伍后继有人。每个年级配备班主任时力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构，实现学校德育管理可持续发展。今年上任的年级组长戴兰春、赵吉红老师，工作主动，在年级中起到了很好的领头雁的作用。

过去的一年里，我校的年级组长、班主任队伍建设已经取得了良好的效果。

一支爱岗敬业，业务精良，求真务实的优秀管理团队已经基本建立起来，后备力气素养正稳步提高。当然，在年级组长、班主任队伍建设的过程中，我们也产生了一些不解与困惑。比如，如何为班主任“减压”，如何提高班主任待遇，如何为我们的年级组长、班主任团队注入更多的簇新血液等。但我们有信念在探究与实践中不断总结，不断创新，从而取得更大的成果。

班主建设工作总结4

班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。班主任是班集体的组织者、领导者、教化者，是联系班级各任课老师的纽带，是沟通学校教化、家庭教化、社会教化的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力气，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作实力凹凸，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教化教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。

我校现有6个教学班，312名学生，为了适应德育工作改革和发展的新形势，在加强班主任队伍建设上，我们注意增加了全校广阔老师尤其是青年老师从事班主任工作的主动性、主动性。主要抓了以下几个方面的工作：

一、抓队伍，确保班主任结构合理优化。

1、我们细心选拔教化教学阅历足，实力、责任心强的老师担当班主任，为提高学校教化教学质量供应了强有力的保障。

2、我们支配了6名年轻老师当班主任，年轻老师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面我们让他们在实践中得到熬炼，尽快成长，另一方面也为学校发展准备，使班主任队伍后继有人。

3、我们留意班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

二、抓学习，引领班主任提升思想素养。

“学高为师，身正为范”。作为班主任，德才两方面缺一不行。然而班主任的品德对学生的影响更为深远。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识的班主任，会对学生产生一辈子的影响。一个好班主任，影响的不只是孩子的现在，而是孩子的一生。

1、为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，我们注意加强对班主任的政治思想教化、职业道德教化、业务素养教化，提高班主任的学历水平，要求班主任大专化，具备21世纪的从事班主任工作的综合素养实力。此外，我们坚持每月一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任理论研讨会或阅历沟通会，每学期一次的班主任德育论文暨创新教化个案撰写、沟通。形成教化论文嘉奖制度。

2、提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教化。在老师节前，我们组织开展了“老师一帮一”活动。让学生和家长共同沟通，使我们的班主任老师达成了这样的共识：作为班主任老师，必需具有为教化事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。进一步强化全体班主任老师爱岗敬业、酷爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。

3、激励不断反思促提高。为帮助班主任形成反思过程，学校规定班主任每学期至少参加班主任工作阅历沟通，总结一份有质量的阅历论文。针对相关问题定期召开班主任座谈，变更以往班主任会由领导一言堂的做法，让班主任成为中心发言人，本学期我们德育处及早布置，让班主任老师平常积累，搜集自己身边的育人小故事，把这些故事串成一个阅历总结，形成书面材料。老师们注意了平常的积累，写得很感人，对广阔老师教化也很大。

三、抓培训，促使班主任练就专业实力。

我们努力指导班主任加强常规工作，要求各班依据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班集体建设，仔细做好“班主任工作手册”的运用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参加一次班主任阅历沟通会，不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、沟通研讨等形式，班主任工作观念、方法等更适应教化新形势的要求。目前。我们班主任四个方面的工作实力愈发彰显：一是施爱实力，即培育爱生感情、丰富爱生内容，让学生深切感受到班主任的爱真实而详细、深厚而含蓄；二是协调实力，即能听从学校支配，协调任课老师，融入社会并与家庭亲密合作，建立了学校、家庭、社会合力育人的管理网络；三是个别教化实力，即依据优等生、中等生、特困生不同的特点施教群体，熬炼提高与学生个别谈话的水平；四是激励实力，即能时时到处正面教化引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

由于学校科学管理，注意班主任队伍建设探讨，我校班主任队伍素养得到了很大提高，班主任班级管理的水平得到很大提高，从而为学校大力推动素养教化供应了强有力的保证，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展。我们将一如既往的加强老师的职业道德建设，提高老师教书育人的水平，进一步完善班主任制度,充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长尽一份责、出一份力！

班主建设工作总结5

初中班主任工作总结转瞬间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并担当班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而胜利的完成了本学年度的学校给予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。

在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级犹如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为变更这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐性而细致的了解，通过调查探讨我驾驭了学生们的内心状况，他们的内心深处也有对学问的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐性而细致的劝服教化，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不行能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能胜利，这才是一个人生。通过这些思想教化逐步使学生转变了对人生的消极看法，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生改变，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，相互帮助。在学生思想发生变更的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习竞赛”等，增加了学生们的竞争意识，增加了学生们的凝合力。我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础特别薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际状况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注意双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注意他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在肯定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，很多问题也要用班主任处理。支配后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，支配最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们支配各个老师轮番值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关切，使学生有一种家的感觉。

通过这一年的工作，增加了学生的自信念，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校赐予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。

评语：

优点：

1.利用班会、说教进行人生观教化；

2.通过系列评比增加凝合力；

3.对薄弱生个别辅导；

4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。

不足：

1.班级干部的培育与运用；

2.自尊、自信、独立、自强的引导与形成；

3.学生成长中的好的事例；

4.语言许多处倒装，论述逻辑依次缺少清晰的层次。

班主建设工作总结6

我担当班主任工作以来，最大的体会是：当一名合格的人民老师，必需具备高度的职业道德与超群的工作艺术，作为一名称职的班主任，必需要有一套独特的管理阅历。在班级管理工作中，我体会到了班主任的艰辛，但更多的是感到一种高度责任感。下面，我把在班级管理中的几点体会汇报如下：

一、把爱洒向学生心田

“三尺讲台无限爱”，只有爱学生，学生才会爱你，才能便于班级的管理，在班级的管理中，我把自己的爱洒向每一个学生的心田，时时到处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。老师对学生的爱是无私的，是高尚的。这是老师一切行为的内在动力。但一般来说，老师爱的“甘露”洒向优生的比较多，洒向差生的比较少。多年的班主任工作阅历告知我，差生更须要爱；较之“优生”，“差生”更须要关切，更须要老师爱的滋润。所以，我们要把爱洒向每个学生的心田。

二、把教化当作一项事业来做

作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，你就会付出自己的精力和心血，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。班主任工作既多又杂，事无巨细，每天都有做不完的事。尤其是作为一名东部的班主任，更要有奉献精神。

三、使违纪的学生心悦诚服

学生就是学生，总是免不了要违反纪律，学生违反纪律就要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？我在班上对不同的学生产生不同的惩罚方式。细致剖析学生的心理，从正面教化入手，教给他们冷静处理问题的机灵和方法，使学生深刻的相识到了自己的错误，心悦诚服。

四、因势利导的对待学生

我这个人性格比较急躁遇到学生淘气的时候火气是比较大的，很简单发脾气，指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气，甚至有的还会产生逆反心理。后来在做班级工作的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的方法。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。在实际中实行多表扬，多激励，少指责。

五、营造良好的班级氛围

在班级管理理念上，我主动举张这样一个观点：一个优秀班集体的形成，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。我每带一个班级，我都把这一理念教给全班学生，始终贯穿于我治理班级的整个过程。让全班同学都充溢了热忱，具有克服困难的决心。在学习上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，直到真正弄明白了为止。纪律上我主动主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得这个班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的其次天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼致歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担当班干部，结果，他由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护者。

六、用正确的舆论引导学生健康成长

班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在“人心所向”的基础上，在详细实施过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。比如：在一次小测验中，我发觉了有个别同学作弊现象，针对这件事情，我在班上召开过主题。

班主建设工作总结7

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味指责我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己究竟做多少工作。）我在这学年中是这样做的：

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的'志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，依据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教化。使学生相识到自己所做的行为规范和不规范，干脆影响到班级的集体荣誉。这样增加了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出很多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很精彩，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培育正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注意学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小探讨会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的缘由，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的缘由是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让全部的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。班干部既要有管理实力，又要民主管理。因此每个干部都要清晰地明白自己的职责，刚好仔细的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都特别精彩。在班干部中，我定期开展指责和自我指责，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应当更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基矗。

四、开展各种有意义的教化活动。

集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分体现素养教化。班主任要主动组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系。因此，两学期，我依据学校大队部的要求，依据学生的爱好、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”竞赛、”易拉罐”小制作竞赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作实力得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，爱好盎然，主动地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。这学期，我班小挚友自己实行了一次好玩的，别开生面的《神奇的太空》的主题班会，取得了圆满的胜利。在活动中，同学们充分发挥主子翁的精神，自己回家收集材料，分组探讨，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。

只要班主任和全体同学同心同德，把握好道德行为习惯的航向，我信任我们这个班级会建设得越来越好。（我也希望我们的学校也这样。）

班主建设工作总结8

xx年下学期我担当了三年级的班主任工作，为了加强学生思想道德建设，切实提高德育的针对性和时效性，教化孩子学会感恩，即感谢父母的哺育，感谢老师的训诲，感谢同学的帮助，感谢社会的关爱；增加爱心和社会责任感；关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的相识，懂得酷爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展，我们一如既往的开展了感恩教化活动。

1、开展主题班会，以班级为主体，组织“感恩”教化主题班会，班会的内容主要以感谢父母感谢老师为主，让学生深刻领悟亲情的同时，能把对父母的感恩以及对师长的感恩更好的付诸于行动。

2、完成一次“感恩”作业，作业的内容就是学生自己像父母调查了解自己、成长的过程中所需的费用，以及从小到大享受的父母的关切和爱惜。学生在完成作业后要写出自己内心地感受，并在班上沟通，共同领悟父母对他们的恩情。

3、出一期以感恩为主题的办报，在学生中起到更好的宣扬教化作用。

4、要求每一位学生都把感恩落实到行动中，让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消退疲惫；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。。

5、在学生中间开展同学如手足的活动，激励他们相互珍惜友情，相互帮助。

6、以小组为单位，调查身边发生的感恩故事，增加学生“孝敬长辈，关爱社会”的思想意识，从而以实际行动，尽自己所能帮助他人，“为父母做一件有意义的事”，增进感恩体验。

通过我们开展的一系列活动，学生更懂得了爱父母、爱老师、爱身边的人，总之，感恩教化”作为一项活动终归要落下帷幕。但是作为一种品质的修养，“感恩教化”应当成为教化工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们信任天空更加蔚蓝，阳光更加绚丽，生活更加和谐、华蜜。让感恩教化进行究竟吧！

班主建设工作总结9

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在校领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求

做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、课间操、晚休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、课间活动、清洁卫生状况或晚自习状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作

尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深化学生生活,擅长洞察和了解状况,。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析探讨之根源、指出教化其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出像张海娜、刘刚、边佳丽、刘慧霞等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教化，坚持“抓两头、促中间”

不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：张小兵、张磊、白瑞、杨奋娥等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天状况登记表》、《学生思想动态状况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任老师

共同努力搞好教化教学探讨,加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如白瑞、杨奋娥等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、常常性与家长取得联系，定期召开家长会

主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。本学期中期检测后刚好召开了10位后进生及其家长和科任老师的面对面座谈会；按学校的支配于中期与期未召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的刚好教化。

六、主动、按时参与学校、教研组召开的各种会议

仔细做好会议记录，刚好上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；按时完成学校、教研组的各种工作。

七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人

作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,差班的管理须要抓好突破口,班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在中学做班主任二年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！！

班主建设工作总结10

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。因此，重视少年儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。

为了做好班主任工作，我们不单凭传统的阅历，还遵循了教化工作的客观规律，仔细开展了班主任培训工作，对提高我校班主任综合素养和专业实力起到了重要的作用，同时也为提高我校班级管理工作供应了重要保证。现将20xx年度班主任培训工作总结如下：

一、结合日常工作对班主任进行工作培训

学校德育工作千头万绪，每学年班主任队伍也都会有改变，班主任的业务素养和工作实力也都凹凸不齐。为保证日常工作的顺当进行，达到工作效果，我校结合每项德育工作都会结合工作要求和实际状况，通过班主任会议、印发具体要求、短信等形式对班主任绽开相关培训与指导。从实际状况来看，这种结合工作进行的培训与指导特别有必要，很好地保证了工作的有效性。

二、进行专题培训

20xx年，xx区将举办首届班主任基本功大赛。我们相识到这是一个契机，可以提升班主任们对班主任工作基本功的相识，找寻自身的差距。于是，我们请了区德育探讨室姜书勤老师特地给我们的班主任进行了多次班主任基本功培训。在班主任基本功竞赛中我校老师也取得了优异的成果。俞萍老师获市二等奖，卜厚艳老师获区一等奖，xx老师获区二等奖，韩xx老师获区三等奖。

20xx年，也是我校主流价值观培训校本课程推动的关键之年。因为这一校本课程建设是以班主任设计、开展系列主题班会课为基础。为了提高班主任的班会课设计水平和编辑实力，我校特地组织了主题班会方案设计与编辑的专题培训，有效地提高了班主任们的班会课设计水平和文本编辑实力。

三、组织班主任参与各级各类班主任工作培训

20xx年，我校小学部先后支配了多人次次的班主任参与上级部门组织的各种班主任培训，部分培训还开展了二次培训。这些培训工作，在潜移默化中会对参训班主任予以理论引领，并促使他们在班主任工作实践中有所行动，从而提高班主任工作水平。

四、开展多项德育主题活动，提高班主任工作实力

我校开展了多项文化、体育、思想教化主题活动，尤其是班级文化建设和主流价值观培育主题班会，很好地熬炼和提升了班主任的相关工作实力。我校的主题班会课程化工作也得到了市、区教化领导的认可，班主任的班会课设计水平和上课水平有了明显提升。

五、要求班主任撰写德育论文与案例，提升理论水平。

我们要求班主任每年至少撰写德育论文或案例。20xx年，有多位位班主任在案例评比中获奖。

六、存在的主要问题：

我校小学部年轻班主任较多，工作阅历不足，工作任务重、事情繁杂、工作量大，造成一些部分班主任工作开展的效果不尽如人意，还需多加强年轻班主任的培育，促进他们快速专业化成长。

七、改进措施：

1．加强班主任的工作荣誉感教化。

2．从学校制度建设上再掘潜力，努力提高班主任的待遇。

班主建设工作总结11

班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、主动向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更常常的表现出来，我们必需结合班级各个阶段的实际，有安排有