大班健康领域活动教案

Word版本，下载可自由编辑大班健康领域活动教案大班健康领域活动教案_健康教育方案（1）

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步认识爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动预备：

材料预备：录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小伴计，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)

——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

小结：看来，小伴计们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副白色又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。

二、活动探究，认识正确的刷牙方法

争论：在换牙后，为什么有的小伴计牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿表面的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。

三、深化争论，全面护牙

——小伴计，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（2）

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不高兴的心情。

2、引领幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

4个木偶、一个高兴枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不高兴的心情。

活动过程：

一：感受欢乐

拍手入场，进行高兴碰碰碰的嬉戏。

二、高兴与苦恼

1、刚才玩的真高兴，你们想想日常你还遇到过什么高兴的事?

2、高兴的时候你会怎样?(用动作表现)

3、除了高兴的事，我们还会遇到一些不高兴的事，谁来说一说你都遇到一些什么不高兴的事?

4、不高兴的时候你会怎样?(用动作表现)

5、你喜爱高兴的自己还是不高兴的自己?

小结：不高兴就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、化解不高兴

1、生气商店：谁知道什么是消气商店?

2、我们来看看谁来消气商店了?

3、依次展示小动物，请幼儿帮他们想方法!

4、你觉得消气商店好吗?为什么?

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己高兴

1、介绍高兴枕。

2、传递高兴，让每个幼儿和“高兴枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“高兴枕”有什么感觉?

4、把高兴枕送给其他人来感受一下高兴的味道。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（3）

活动目标

喜爱与伙伴合作嬉戏，体悟合作带来的欢乐。

乐观探究新的动作，单独或合作设计完成动作。

能够运用身体不同部位移动位置。

活动重点

探究移动身体的不同方法。

活动难点

与伙伴合作完成移动的方法。

活动预备

音乐、呼啦圈、图片。

活动过程

一、开头部分

展示邀请函，情景导入。

邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有利用闯关考核的、获得足够多的奖章的幼儿才能参与。

师：你们想参与吗?那过会儿闯关考核的时候小伴计们要乐观动脑筋，不怕困难乐观争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

第一关：看看谁反应快。

老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小伴计眼快手快!

其次关：听口令做动作(热身活动)。

(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小伴计们听好口令做动作。

(2)合作完成目标。

老师：现在老师要加大难度了，合作来完成目标。

小结：刚才小伴计都表现得特殊厉害，利用我们和小伙伴合作很简单就闯过了其次关，所以说只要我们共同合作乐观的动脑筋想方法很容就能克服困难。

二、探究移动身体的方法

独自探究移动身体的方法。

⑴老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你能够试一试。过会儿请小伴计来展现。

请幼儿说说自己的方法，鼓舞幼儿乐观的发言。

⑵老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你能够试一试，做一做。过会儿请你来说一说。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们试试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

相互合作的方式移动，体悟合作带来的欢乐。

⑴探究2个人用三只脚的方式

老师：小伴计现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探究2人用2只脚的方式。

老师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小伴计先试一试，过会儿请小伴计说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚。

⑶探究利用推小车的方式。

老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?

三、放松环节《洗澡歌》

老师：看到小伴计们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?由于小鼹鼠喜爱讲卫生的小伴计。

活动延长：

试试用不同的方式移动沙包。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（4）

活动目标：

1、情愿吃粗粮，认识吃粗粮有益于身体健康。

2、熟悉生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

3、利用嬉戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的形状特征及养分价值等。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步认识健康的小常识。

重点难点：

熟悉生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

活动预备：

1、预备各种粗粮的实物或者图片，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。

2、现场品尝粗粮做的13钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引领幼儿谈谈吃了这些食物的感受。

4、设计调查表(详见幼儿用书)

5、幼儿用书：《粗粮小吃店》

活动过程：

1、熟悉几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。

●老师和幼儿商议 玩"粗粮小吃店"的嬉戏，并提出要求。

●老师引领幼儿用调查的方法，认识粗粮的有关问题。

●老师展览幼儿的调查边，并相互沟通由粗粮制作的食物的名称。

2、认识粗粮食物的养分，鼓舞幼儿品尝食物。

●老师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者图片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的熟悉。

●老师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，引发幼儿说说吃这些食物的感受。

●老师引领幼儿争论粗粮的养分价值。

3、利用"粗粮小吃店"的嬉戏，进一步巩固幼儿对粗粮的熟悉。

●老师和幼儿商议 "粗粮小吃店"的嬉戏内容。

●老师为幼儿供应各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。

●老师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的嬉戏情境，展现幼儿制作的食物。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（5）

活动目标

引领幼儿利用照镜子的嬉戏，准时用肢体表现出镜子中的各种动作。

熬炼幼儿的反应力量及表现力。

激活幼儿参与嬉戏的乐观性及竞争热忱。

活动预备

PPT课件，场地标识l、2、3、4。

活动过程

一、引出主题

老师开场白：请小伴计们看一看，今日，老师要带你们去一个什么地方。

PPT展现图片一，引出“镜子王国”。

老师过渡语：要想去镜子王国参观，必需要利用三面不同的镜子才能到达，我们来看看哪三面镜子。

二、闻关嬉戏“镜子来啦”

(一)第一关“活力镜”

展现镜子一“活力镜”，引领幼儿认读镜子的名称。

引出第一面墙“活力镜”。

提问：这面镜子会让我们干什么呢鼓舞幼儿个别沟通，猜想镜子的要求。

播放PPT，引出要求：镜子中消失什么动作，闯关者必需仿照出来。

依次播放四个动作，引领幼儿做一做，重点提示幼儿要与镜子中的动作一样。

鼓舞幼儿个别报名来挑战：分别选择镜子中的某一个影像来做仿照动作，并站立在场地内相应的数字上。

组织个别幼儿学习仿照.集体练习。

集体过关，过关胜利后播放礼花，以示庆贺。

(评：这一环节中的动作是直观呈现的.为孩子首次表现供应了肯定的认知支撑，使孩子有所参照，从而检查自己和伙伴的动作是否与图片相一样。四个动作中的最终一个最难表现，而且具有表现的敏捷性，因而使过这一关也有了难度上的递进。)

(二)其次关“闪电镜”

展现镜子二“闪电镜”。同法播放过关要求：闯关者在肯定时间内记住镜子中消失的动作，并仿照出来。引出让幼儿利用回忆镜子中出现的动作做出仿照动作。

引领幼儿叙述听到的过关要求，加深理解。

播放四个一闪而过的动作。

让幼儿在镜子中的动作出现过后准时表现，并请个别幼儿仿照，准时利用PPT再次展现动作，以作参照检验。

组织个别幼儿站在场地内数字标识的位置，做出自己记忆的相应动作，老师点击图片来验证是否挑战过关，胜利后播放礼花以示庆贺。

(评：这一环节，要求孩子在短时间内记忆四个动作，这就需要足够的留意力。对培育孩子的留意力和记忆力很有效，而且利用出现、验证的方式更能激起孩子参与活动的爱好，当孩子验证了自己的记忆正确时无不欢呼雀跃。)

(三)第三关“相反镜”

展现镜子三“相反镜”。请幼儿猜想过关要求，个别沟通后播放过关要求：闯关者必需依据镜子中的动作做出相反的动作。

选一幼儿仿照镜子中的动作，其他幼儿做一做相反的动作，检验动作是否一样，重点订正左右方向。

幼儿分散活动，自主试试：依据镜子中的动作做出相反的动作。

集体过关：老师点击动作顺次，幼儿表现。

胜利后播放礼花以示庆贺。

(评：对孩子来说，仿照做出相反动作有肯定的难度，因此，这一环节是本次活动的难点，也将整个活动推向了高峰。这也使得整个活动层层递进.富有了层次感。组织分散活动，使孩子能更好地相互检验，为孩子供应了相互学习、纠错的机会。最终的顺当过关.使孩子充分感受到了胜利的喜悦，获得了情感上的满意。)

三、利用照镜子做嬉戏，进一步激活幼儿的活动爱好

老师过渡语：我们最终利用了镜子的考验，来到了镜子王国的藏宝库。看，他们都在玩照镜子的嬉戏呢，我们也来找个好伴计一起玩玩吧。好伴计做什么动作，你就跟着做什么动作。

组织幼儿两两合作玩照镜子的嬉戏，要求一个做镜子，一个照镜子，相互协作做动作。

选取几组表现好的孩子，利用拍照的方式呈现他们不同的动作，集体共享学习。

(评：这一环节中，孩子利用两两嬉戏，迁移了肯定的阅历，使得动作的表现更为丰富多样，也从单个表现过渡到了合作表现，从而为孩子制造了与伙伴合作、共享阅历的机会。)

四、延长活动

老师小结：其实生活中还有不少好玩的镜子，能够把人变得很胖，也能够把人变得很瘦，假如你有机会遇到，能够再和它玩一玩镜子嬉戏，你肯定会有更多好玩的发觉。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（6）

活动目标：

1、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提升平衡力量及动作的协调性。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

3、培育竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

平衡木、沙包、积木;每人一副高跷

活动过程：

1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。

2、供应器械，幼儿分散练平衡动作。

(1)老师介绍器械及部分玩法：头顶沙平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。

(2)幼儿活动，老师照看并指导个别幼儿。

3、踩高跷。

(1)孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由试试踩高跷。

(2)集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。

4、嬉戏《做客去》

(1)听信号集合站在场地。介绍嬉戏玩法。每队请一名幼儿示范。

(2)全体幼儿嬉戏。

5、小结嬉戏状况，听音乐跟老师做放松动作，结束。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（7）

活动目标

喜爱与伙伴合作嬉戏，体悟合作带来的欢乐。

乐观探究新的动作，单独或合作设计完成动作。

能够运用身体不同部位移动位置。

活动重点

探究移动身体的不同方法。

活动难点

与伙伴合作完成移动的方法。

活动预备

音乐、呼啦圈、图片。

活动过程

一、开头部分

展示邀请函，情景导入。

邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有利用闯关考核的、获得足够多的奖章的幼儿才能参与。

师：你们想参与吗?那过会儿闯关考核的时候小伴计们要乐观动脑筋，不怕困难乐观争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

第一关：看看谁反应快。

老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小伴计眼快手快!

其次关：听口令做动作(热身活动)。

(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小伴计们听好口令做动作。

(2)合作完成目标。

老师：现在老师要加大难度了，合作来完成目标。

小结：刚才小伴计都表现得特殊厉害，利用我们和小伙伴合作很简单就闯过了其次关，所以说只要我们共同合作乐观的动脑筋想方法很容就能克服困难。

二、探究移动身体的方法

独自探究移动身体的方法。

⑴老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你能够试一试。过会儿请小伴计来展现。

请幼儿说说自己的方法，鼓舞幼儿乐观的发言。

⑵老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你能够试一试，做一做。过会儿请你来说一说。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们试试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

相互合作的方式移动，体悟合作带来的欢乐。

⑴探究2个人用三只脚的方式

老师：小伴计现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探究2人用2只脚的方式。

老师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小伴计先试一试，过会儿请小伴计说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚。

⑶探究利用推小车的方式。

老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?

三、放松环节《洗澡歌》

老师：看到小伴计们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?由于小鼹鼠喜爱讲卫生的小伴计。

活动延长：

试试用不同的方式移动沙包。

大班健康领域活动教案_健康教育方案（8）

教学目标

引领幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

利用分析争论初步学习心情转化策略。

教学预备

课件(1)―(4)、颜色卡、背景音乐。

教学过程

情景感知

播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)日常你们会这样吗?为什么呢?

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。

争论分析

导语：心情是我们的好伴计，一份好心情能让我们过得很高兴，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有的什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答分布区分)

提问：你们日常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

为心情配色：展示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。

利用简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)

体悟理解

导语：刚才小伴计都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

一群小伴计很高兴地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴计也变得很不高兴。

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴计，让大家一起共享他的欢乐