十分钟说课稿

Word版本，下载可自由编辑十分钟说课稿一、说教材

我今日说课的内容是人音版九年义务教育学校音乐四班级上册第3课的一节唱歌课《哦，非常钟》。是一首2/4拍的歌曲，歌曲心情欢愉快泼，旋律清爽流畅，节奏简练明快，描绘了同学在课间活动中的各种情景，抒发了同学自由欢快的心情。

二、说学情

作为一名老师不但要对教材有所认识，还要对同学的状况要有清楚明了的掌控，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对同学的状况做一个简洁的分析。

学校阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到奇怪   好玩，能用自己的声音进行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，同学乐于敢于表述自己的想法，能乐观的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受力量强的同学我会指导他们进行多种形式的练习，对力量稍弱的同学需要多鼓舞、多引领，评价标准要依据实际状况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：利用对唱曲的学习和理解，能够加深对校内生活的喜爱。

过程与方法：运用小组合作的方式，能够提升创编与团队合作力量。

学问与技能：完整有感情地演唱歌曲并掌控2/4拍的学问。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是完整有感情地演唱歌曲。

难点是娴熟掌控2/4拍的相关学问。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、解决难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体悟——巩固提升，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是胜利的一半，为了培育学习爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会提出问题：课间非常钟大家都在干什么?同学自由回答，我会对同学的回答做出鼓舞性的评价。由此引入本课课题。

这样设计，能够将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

其次环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特征绽开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《哦，非常钟》，并提问同学这首歌曲的速度与心情是怎样的。利用初听，同学能够感受出歌曲是中速稍快;欢快明朗地。随后复听歌曲并连续提出问题：这首歌分为几个部分，有什么不同?利用再次倾听，引领同学分析出歌曲分为两个部分，前半部分欢快轻快，后半部分优美伸展。利用这样直观感知的方式，同学能够捕拿到最表面一层的音乐信息，充分发挥同学的音乐感知力量，为接下来的探究学习做了良好的预备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的重要途径。

这一环节，我选择用老师弹唱歌曲、同学跟琴哼唱的方式绽开教学，细心诱导，变枯燥为生动，让同学依据学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。在这个过程中，同学会遇到切分节奏，以及四五度大跳音程。切分节奏和大跳音程在演唱比较难把握，在这里我会选择讲授的方法来引领同学理解并解决问题。

最终我还会在教唱环节，请同学来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么?利用这样一步一步的教学推行，同学能够理解这首歌曲表述的思想主旨。

利用这样的设计，同学能够更加清楚地理清学习思路，更全面地掌控新知，同时同学还能够积极地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌控的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学以小组为单位，采纳创编节奏的方式来感受转变节奏后的《哦，非常钟》在心情上有什么变化，并对本课进行巩固，随后我还会请同学在小组之间进行自由的展现，最终选取生生互评与老师评价相结合的方式绽开争论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又能够让同学充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体悟与感受，又提升了音乐观赏、表现、制造以及艺术审美