生物作业整体设计 -多元化生物作业设计让“双减”落地有声

多元化生物作业设计，让“双减”落地有声—八年级下册第八单《健康地生活》《生物学》第八单元《健康地生活》这一单元共包括三章内容，5节教学内容，分别是：第一章《传染病和免疫》包括两节分别是第一节《传染病及其预防》第二节《免疫与计划免疫》，第二章《用药与急救》，第三章第一节《评价自己的健康状况》第二节《选择健康的生活方式》让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识，但急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时，也为了强化教材帮 助学内容及生学会健康生活这一重要功能， 本书将“健康地生活”单独列为一教材分析按照课程标准中关于健 康的这一-定 义，健康应当包括生理的健本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己对学生学会健康地生活更有助益。本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施2.描述人体的免疫功能，区别特异性免疫和非特异性免疫。3.关注心血管疾病以及癌症的危害。元对应4.说明酗酒和吸烟对人体的危害的课标5.概述安全用药。要求6.运用一些急救的方法。核心素养目标说明计划免疫的意义，从而认识到计划免疫对于生命健康的重要性。2..尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。3.学会区别处方药和非处方药以及安全用药，使学生养成安全用药的意识。4.列举突发事件的紧急求助方法，培养学生热爱生命，关爱他人的品质。5.认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害，养成健康的生活方式。1.提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础之上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念。2.针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，特别是免疫这节中有许多卡通图片，这些图片能形象生动地说明人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生形成科学的概念。1、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。2.通过调查当地常见的几种传染病，认识常见的传染病类型，及其防控措施。培养学生参与自主探究、参与社会实践的能力。1.通过评价自身健康状况，学会调节情绪的技能，保持心理健康。2.通过了解常见传染病知识，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。学会正确的与艾滋病人相处，关爱他人。3.正确看待饮酒和吸烟的害处，养成健康的生活方式。4.提通过学习急救与用药安全等知识，提高防病治病和救助他人的能力。5.通过学习自我评价方式，发展自我评价健康的能力。通过学习传染病的病因、传播途径和预防措施，在实际生活中能利用生物学知识理解社会现象。通过本单元的作业设计，使学生在以下几个方面得到发展。1、理解传染病的病 因、传播途径和预防措施。2、了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义。作业目3、理解吸烟、酗酒和吸毒的危害。标4、掌握安全用药的常识，能够运用一些 急救的方法。健康的生活方式。最终使学生提高防病治病和救助他人的能力以及发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力，使学生养成珍爱生命和健康，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。(一) 单元作业类型设计依据初中生物课程标准(2011)，带着问题预习所学内容，达到学生自主学习的效果;课中作业为课作业整体设计(二) 单元作业内容设计思路学业负担。之间的内行考查，以检测、巩固学生对该单元核心内容的掌握和理解水平。心观念的形成和发展。(三)单元作业题型设计式运算过渡的阶段，他们的思维活跃，抽象思维，综合性思维迅题，以满足学生发展的共性和个性的需求。(四)单元作业评价设计度便于观测度便于观测利于学生在同伴和教师的建议和鼓励下持续提升自己的薄弱环节突破自己在作业方面的关键问题评价主体包括个人认知同伴互助和教师激励等方面促进学生在认识自我中超越自我养成良好的作业习惯在互助合作中突破自我感受鼓舞人心的集体力量，在教师期待中完善自我，激发青春奋斗的内驱动力，(五)单元作业时间安排“双藏的背景下作业设计要充分考虑学生的休息时间运动时间和充分发展个性所需的时间课外作业总长度控制在8分钟左右。六、课时作业第一课时学生书面作业设计基本信息学段初中学科生物教材册数模块单元章节课时2013人教版初中生物八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防作业类型（✓）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （✓）预习 （✓）巩固 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓ ）改编 （）创编作业目标题型（✓ ）选择题 （✓）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（6）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（2）小题时长总时长（8）分钟，其中基础性作业（5）分钟，拓展性作业（3）分钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容答案解析设计意图课前预习1.什么是传染病?答案：由 (如细菌、病毒、1.病原体生课前自主学习寄生虫等)引起的，能在人获取知识是发展与人之间或人与 动2.传播途径 易感学生自主能力的物之间传播的疾病叫作传染人群病。大提高课堂的时2.传染病流行的基本环节：传3.控制传染源 切效性。染源 和 断传播途径保护易感人群3.预防传染病的基本措施可分为 、 和 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节采取综合措施，又要抓住主要环节、做到综合措施和重点措施相结合。中练习）2020年开始流行全球的新型冠状病毒肺炎的传播途径主要是（ ）A.通过飞沫或接触传播B.通过蚊虫叮咬传播C.通过饲养、投喂动物D.通过饮水、食物传播答案 A解析：播病原体的人或动物。（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的播、生物媒介传播、接触传播等。染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。通过本题检测学生对传染病流行三个环节的程度，让学生掌握传染病流行的三个环节。下列不属于传染源的是（）答案 A解答此题的关键中练A.乙肝病毒是熟练掌握传染习）B.患新冠肺炎的人解析：C.流感患者[分析]D.HIV携带者传染源是由病原体考察学生对传染体之间传播的一种原体概念的掌握引起传染病的细菌、情况。染病要在人群中流感人群这三个环节，缺少其中任何一个能够散播病原体的是指病原体离开传染源到达健康人所群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。据此解答。[解答]解：A.乙肝病毒携带者是病原体，A错误。B.患新冠肺炎的人是传染源，B正确。C.流感患者是传染源，C正确。D.HIV携带者是传染源，D正确。阅读下列资料，回答问题。答案：利用资料问题引后复导学生根据生活习）资料一:新冠肺炎是近百年来1.新型冠状病毒经验和常识进行人类遭遇的影响范围最广的全活细胞分析和逻辑思考，年1月12使学生对传染病将造2.传播途径概念的认识由感成本次肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒3.没有成形的细胞练学生的表达能(2019-nCOV) 核少对2019-nCoV的免疫力，所新问题的能力。以引起新冠肺炎的流行。新冠解析肺炎的主要传播途径有飞沫传[分析]联系现实生活及播、接触传播等。面对疫情，设计此题的关键是我国各族人民上下同心、全力巩固强化传染病的以赴，在疫情防控阻击战中取透情感教育。得重大战略成果。细菌的基本形态和真资料二: 2020年3月24日是菌与病毒的多样性，第25病原体与传染病的预防方法。年的活动主题是“携手抗疫防病因，传染病流行由结核杆菌感染引起的，以肺的预防措施。结核常见，主要通过飞沫和尘传染病是指由病原埃传播，是严重危害人体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策，包之间传播的疾病;括免费的痰涂片、胸片检查，预防传染病的措施免费提供国家统一方案的抗结核药品等。人群。资料三:青霉素是青霉菌在代谢过程中产生的能够抑制细菌[解答]生长的广谱抗生素，尤其是对解:(1)新冠肺炎由革兰阳性菌生长抑制明显。青新型冠状病毒引起毒素抑制细菌生长主要表现在它能够抑制繁殖期细菌细胞壁的病原体是结核杆的合成使之成为球形体破裂溶菌，新型冠状病毒解从而杀死细菌。蛋白质的外壳和内(1)资料一中新冠肺炎和部的遗传物质组成。资料三中肺结核都属于传染病毒没有细胞结构，病。这两种传染病的病原体相不能独立生存，只比较， 没有细胞结有寄生在活细胞里构，只能寄生在其他生物的才能进行生命活动。中 。一旦离开就会变成(2)传染病能够在人群结晶体。中流行必须同时具备传染源(2)传染病的流行必和易感人群这三个基本环节。须同时具备传染源、传播途径和易感人的结构特点是 。都不能流行。(3)结核杆菌是引起要的区别是结核杆菌细胞内没有成形的细胞核。故答案为:（1)新型冠状病毒活细胞(2)传播途径(3)没有成形的细胞核[点评]解答此题的关键是明确传染病的预防措施以及免疫的有关知识。知识点细菌的基本形态和真菌与病毒的多样性，病原体与传染病的病因，传染病流行的预防措施。第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容设计意图艾滋病:威胁人类的“超级癌教学意图联系现充阅症”实生活及热点问读材艾滋病的全称为获得性免疫缺料）陷综合症(AIDS) ，通过性、血液和母婴三种接触方式传播，是一种严重危害健康的传的预防是全社会染性疾病。当人体处于正常状态时，体内免疫系统可以有效抵抗各种病毒的袭击。一旦艾滋病病毒侵入人体体内，这种良好的防御体系便会土崩瓦节免疫学做铺垫解，各种病毒乘机通过血液、你。破损伤口长驱直入。此外，人体内一些像癌细胞之类的不正最终发展成各类癌瘤。通俗地讲，艾滋病病毒是通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，而给人以致命的打击。艾滋病起源于非洲，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。1982 年，这种疾病被命名为“艾滋病”。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现 艾滋病。艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视，人员及经费投入惊人。据统计，目前全球已有6000万人感染了艾滋病病毒，成千上万人命丧于此。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达1.0年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，这种病致死率几乎高达100%的“超级癌症”已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。2通过了解艾滋病的有关知识，合情合理即可。运用传染病的相给你带来了哪些启示？关知识参与社会认识人类在自然与语文学科写作融合。第二课时学生书面作业设计基本信息学段初中学科生物教材册数模块单元章节课时人教版八年级下册生物第八单元第一章第二节共两课时作业类型（✓）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （✓）预习 （✓）巩固 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓ ）改编 （）创编作业目标题型（✓ ）选择题 （ ）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（9）小题，其中基础性作业（8）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（8）分钟，其中基础性作业（5）分钟，拓展性作业（3）分钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容解析设计意图课前预习是人体的作用；体液中的 和 是人体的的作用。它们属于 免疫，是人 就有有防御作用。 有清除 的作用，属于 免疫，病原体或异物起作用。2、由淋巴细胞产生的，能够抵抗某种病原体的l.皮肤、原体、杀菌、杀菌物体、生提 高学生的自主学习能力和预习预习结果。叫作抗体，引起人体产生抗体的物质叫。3、人体依靠免疫功能识别“ ”和“ ”成分，从而破坏和排斥进入体内的 ，及人体本身产生的 和等，以维持人体的健康。、 相应的传染病。5、艾滋病：①病原体： ②传染源： ③传播途径：主要有 和 的人。病原体、免疫器生以后、某一特定2.特殊蛋白质、抗原3.自己、原物质、损伤细细胞4.免疫防、控5.①人类免疫缺陷病毒②艾滋病患者、HIV携带者③静脉注射毒全性行为④直接、源课中练习狗属于哺乳动物，受伤的狗经常用舌头舔伤口，对伤口愈合有一定的作用。下列有关解释正确的是( C )免疫唾液中含有溶菌酶能够破坏多种病唾液中的杀灭病菌，属于人体第二道防疫免疫于特异性免疫菌的细病菌溶杀菌作中的溶菌酶是人人生来就具针对某一特定的病原针对多种病原体都具有防御于非特异性免答案是C。一道防线和第二道防线都属于非特异体第三道防线属于特异性免疫。课中练习下列项目属于计划免疫的是(B )A．患过水痘的人，以后不再得水痘B．接种百白破疫苗C．口服碘丸预防甲状腺肿D．给患者注射抗生素A项不是预防的；C项甲状腺肿不是传染于计划免疫的范畴；D项是对患者治是预防，所以答案是B充分理解计划免疫的内涵和计划免疫的概念。为了控制新冠肺炎疫情，科学家已经研制出新型冠状病毒肺炎疫苗，并全民进行接种以提高免疫能力。接种的新冠疫苗和在体内发生的免疫反应分别是(B)疫苗通常是用杀死的或减毒理解抗原和抗体的区分两者。A．抗原、非特异性免疫的病原理解特异B．抗原、特异性免疫体制成性免疫是C．抗体、非特异性免疫的生物人出生以D．抗体、特异性免疫后逐渐形依然是病原体，对某一特进入人定病原体体后不和异物起会使人作用。能刺激免疫细胞产生相应的此接种的疫苗相当于产生的抗体只对引起抗体的病原体起作用，对其他病原体见其免疫作用是特定对性的，属于特异性免答案是B第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容解析设计意图1请根据以下材料回答相关问题：（1）没有细胞结合材料一：2014年西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情，感染人数超过2.6万人，死亡人数1.1万人。西非埃博拉疫情结 构(2) 控制传染传染病和免疫方面发生后，我国医务工作者迅速出击，对西非实行人道主源 （3）①决实际生活的问题及注意事义救助。据有关专家研究，埃博拉病毒（如图）是引起人类和灵长类动物发保持手卫生。咳嗽、项。生埃博拉出血热的烈性病毒，感染者症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内出饭前便后、接触或处血、体外出血、发烧等。接触传播为最主要的途径。理动物排泄物后,要用据报道：中国人民解放军军事医学科学院2016年12月28日宣布，由该院生物工程研究所流水洗手,或者使用含陈薇研究员团队研发的重组埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功。酒精成分的免洗洗手资料二:新冠肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病。2020年1月12液。新型冠状病毒对将造成本次肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒热敏感，56℃热水浸泡(2019-nCOV) 2019-nCoV的免疫力，所以引起新冠肺炎的流行。新冠肺炎的30 分钟、75%主要传播途径有飞沫传播、接触传播等。面对疫情，我国各族人民上下同心、全力以赴，在疫情氯消毒等脂溶防控阻击战中取得重大战略成果。（1）新冠病毒与引起肺结核的结核杆菌在结剂均可有效灭活病毒。。（2）为防止疫情进一步蔓延，在对埃博拉患②保持室内空气的流者和新冠患者积极进行治疗的同时，将患者及时通。避免到封闭、空气不流通的公细胞产生抵抗新冠病毒的抗体。众场所和人多集中地（3）针对当前及今后新冠疫情发展情况，结合实际情况简述如何预防新型冠状病毒感染的肺方,必要时请佩戴口罩。炎?咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻,防止飞沫传播。③医院就诊或陪护就医时,一定要佩戴好合适的口罩。④良好安全饮食习惯,处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开,做饭时彻底煮熟肉类和蛋类。⑤尽量避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物。第三课时学生书面作业设计基本信息学段初中学科生物教材册数模块单元章节课时人教版八年级下册生物第八单元第二章《用药和急救》作业类型（✓）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （）预习 （✓）巩固 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓）改编 （✓）创编作业目标题型（✓ ）选择题 （ ）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（6）小题，其中基础性作业（5）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（8）分钟，其中基础性作业（5）分钟，拓展性作业（3）分钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容试题解析设计意图一课 1.安全用药1（1）体质剂前作(1)安全用药的含义业安全用药是指根据病人的病情 量 时间影响和药物的作用适当选择 药医嘱本课知识有大致物的品种，以适当的方法、OTC处方 说和 明2 120①心跳解几种急救方法，体所产生的不良 或危害。骤停②体内器学会实际运用。 （2）处方药和非处方药官③静脉④渗 出⑤喷出 压执业助理医师的 才可以迫服用的药物。非处方药：简称 ，是不需要凭医师 附 服用的药物。2、急救常识中毒、触电应立即拨打_急救电话，并采取一些必要的措施①人工呼吸：使病人仰卧、清除病人口内污物、吹气。胸外心脏按压:当病人发生 则应立即开始胸外心脏按压②内出血:指 的出血③外出血:指 出血，血液呈暗红色从伤口缓慢而流出伤口 ⑤大动脉或大静脉出血:血液呈鲜红色，从伤口 拨打120同时用手指或绷带 止血姆立克急救方法步骤。二 课中 作业于安全用药的说法错误的是（）A无论是处方药还是非处方说明书。B非处方药适于患者自我诊断自我治疗的小伤小病。C上次患者未吃完的药，下次患病可以接着吃。D尽量避免药物对人体产生随意吃。无论是处方药还是非处方药，使用之前都必须仔细阅读使A正方药是患者自B正确。同时非处方药也不能D正C错误。必须要看药物是否在保质期。用药安全与我们的生活息息相关，以让学生了解处方药和非处方药健康的生活方式。2每年暑假都有学生溺水事件发首先要拨打急每年暑假都会发救电话120，再生，当你遇到有人因溺水停止呼进行人工呼吸。急救顺序和措施吸时，正确的措施是（）人工呼吸的顺1仰卧平躺②打120急救序是先让病人电话2③口对口吹气④清除责任感。口鼻内异物及污物才能口对口吹A①③④② B②①④③C①②③④ D②①③④B3以下关于急救的说法正确的是胸外按压可以这题主要考察学（）帮助患者心跳A对心跳骤停者进行胸外心恢复，A正确。生对急救常识的脏按压发现溺水者不了解。包括溺水、B发现溺水者，不会游泳也可以轻易下水骨折、心脏骤停要下水施救C帮骨折患者活动活动关节生物学常识解决D高楼发生火灾，赶快从窗实际生活的能力。户跳下以从窗户跳下，有生命危险。第二部分拓展性作业（选做）三后业课作作业内容试题解析设计意图李丽同学的爸爸妈妈要带着她此题是开放性去黄山旅游，并且要在山上住一了解了一些常见晚，赏日出观云海。妈妈让李丽有感冒、腹泻、收拾一下小药箱以备不时之需，握了安全用药的请你帮助她列个清单，需要带哪布中任意三种些药品呢？（至少列三种）都行。学知识在生活中庭责任感。第四课时学生书面作业设计基本信息学段初中学科生物教材册数模块单元章节课时人教版八年级下册生物第八单元第三章《评价自己的健康状况》作业类型（✓）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （）预习 （✓）巩固 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓）改编 （✓）创编作业目标题型（✓ ）选择题 （ ）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题时长钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容试题解析设计意图课 前作 业1、健康是指一种 、 和 方面的良好状态。健康是指一种和社会适应方面的良好状态。通过预习了解健助于新课的学习。课 中作 业1、1、目前,影响人类健康的主要疾下列不是造成现代“文明病”的原因的是（）A.遗传因素无论是心脑血瘤等,这些疾病明病所以C为了让现代人了解疾病与生活方式的联系。B.环境因素C.劳动过度D.生活方式意用量与卫生。课中2.健康的含义是（ ）健康是指一种让孩子们了解健作业A.肢体均称、五官端正、没有残2、疾和社会适应方B.身体没有病就是健康面的良好状态。C.健康就是指没有心理疾病，心所以答案是D强健康意识情愉快的人的状况D.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态课中3.下列生活方式中对减少癌症的减少癌症需要作业发生相背的是（ ）多吃新鲜蔬菜孩子们选择正确3、A.多吃新鲜蔬菜和水果的生活方式。B.少吃泡菜和腌菜脂肪高的食物，C.多抽烟多喝酒因此CD.少吃含脂肪高的食物以多抽烟多喝酒是相背的。第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容试题解析设计意图课后根据教材P98健康表调查全班同此题是开放性通过课本学习实作业学健康状况并进行讨论与总结。1、过课本健康表物学知识在生活行调查和实践相结合。学生的健康意识和科学合理生活方式。第五课时基本信息学段初中学科生物教材版本册模块单元章节课时人教版八年级下册生物第八单元第三章第二节共一课时作业类型（✓）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （✓）预习 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓ ）改编 （）创编题型（✓ ）选择题 （ ）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（6）小题，其中基础性作业（6）小题，拓展性作业（1）小题时长3）分钟第一部分 基础性作业(必做)题号作业内容试题分析设计意图课前作业1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种 乐活动和参与社会活动等。2.影响人类健康的主要疾病等慢性、非传染性疾病,这些疾病也常被称为”或“现3.健康的生活方式有利于预防各种疾病，提高人们。选择健康的生活方式，应该时期开始。的身体和精神以及社会适应状态。和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。【答案】行为习惯、起居健康水平、生活质量、青少年通过课前预习，检查学生对知识的把握情况，对本节内容有一个初步的认识，并提升孩子对自己身体、心理健康意识，增强爱护身体和他人，及爱护环境的责任意识。课中1.青少年应该选择健康的生[解析]健康的生活方式不仅有通过课中练习，让活方式。下列属于不良生活方学生对本式的是( ）质量。值得注意的是,尽管大多节内容学数慢性疾病是在成年期发生的，习情况有A.合理营养,平衡膳食但许多与之有关的不良生活方一个检作业式却是在儿童和青少年时期形测，并通B.坚持锻炼身体成的。健康的生活方式包括:营过检测，养均衡、坚持体育锻炼;按时作让学生对C.疏离集体,沉湎于网络息;不吸烟、不喝酒;拒绝毒品;本节知识有一定的D.不吸烟、不喝酒、拒绝毒品体,沉湎于网络属于不良生活方认识和把式。[答案]C握也是有副作用的,科学用药是根酒酒精的体积分数10秒内水蚤心跳次（平均值）0（清水）350.25%451%3010%2320%死亡2.学习生物学,可以让我们学会更健康地生活。下列叙述中错误的是( )。A.青少年正值青春发育期，应远离烟酒和毒品B.西药是化学合成制剂，有副作用:中药是纯天然的草药，没有副作用C.小刚上肢受伤，血液呈暗红色并级慢而连续地从伤口流出，可指压伤口的远心端止血D.当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断有无呼吸和意识后,立即拨打120急救电话达到好的治疗效果;动脉出血的特点是颜色鲜红，血流较快,常呈喷射状;静脉出血的特点是血出血，故应首先采用指压法(或止血带)从远心端止血，同时紧急拨打120急救电话送医院;当遇到有人突然晕倒或溺水等情120助急救中心，以挽救患者的生命。[答案]B课后1.为了解不同体积分数的酒课后作业精对水蚤心率的影响，生物小为0.25%的酒精对水蚤心率有是对课中组进行实验探究，得到以下数促进作用,体积分数为1%以上学习的巩据。的酒精对水蚤心率有抑制作用。固，并对课上的学[答案]D习有一定的巩固，并在原有的基础上作业有所提升。提升学生对数上述数据表明( )。据的分析A.水蚤心率随酒精体积分数理解能的升高而加快力。B.体积分数为10%以下的酒精对水蚤没有危害C.水蚤心率随酒精体积分数的降低而降低D.酒精的体积分数较低时对水蚤心率有促进作用,体积分数稍高时有抑制作用次数次数清水50毫升30毫升10毫升133374044234354043332363842平均值33363943次数清水50毫升30毫升10毫升123平均值第二部分 拓展性作业(选做)题号作业内容试题分析设计意图1探究烟草浸出液对家兔心率的影拓展性响。作业可?良好的生活习惯。吸以让学(2)作出假设： 。有余力(3)制订和实施计划，具体操作如惯和行为有损自身或的同学下。他人的健康能在完成基础①在50毫升的知识学蒸馏水中分别放入 的香习的基烟半支,浸泡一天。【答案】(1)烟草浸出础上有液对家兔心率有影响进一步②实验用40只 的成年吗的提升，家兔，分成对照组和实验组。防止这(2)烟草浸出液对家兔部分学心率有影响实验成员在10秒钟内测家兔在喂饱拓(3)①同一品牌②同等展学生次，取平均值,并将所得数据填入大小③见下表家兔在的视野下表。不同浓度的烟草浸出和能力，液中的心率有利于④表格设计如下。培优。家兔在不同浓度的烟草浸出液中的心率(4)快(4)分析数据发现:烟草浸出液的浓度越大,家兔的心率(5)烟草浸出液对的心。率有影响。(6)如不喝酒，定时定(6)选择健康的生活方式要从我做量就餐,早睡早起，少坐多动等。康的生活方式?七、单元质量检测作业学生单元作业设计基本信息学段初中学科生物教材册数模块单元章节课时人教版八年级下册生物第八单元第二章《用药和急救》作业类型（）课时作业 （ ✓）单元作业 （ ）学期作业作业时段（）课时练习 （✓）课后复习 （ ）家庭作业作业功能（✓）诊断 （）预习 （✓）巩固 （✓ ）纠错 （✓ ）拓展作业来源（✓）选编 （✓ ）改编 （✓）创编作业目标题型（✓ ）选择题 （✓）简答计算 （）改错题（ ）跨学科题 （✓）生活实践题题量共（18）小题，其中基础性作业（16）小题，拓展性作业（2）小题时长总时长（30）分钟，其中基础性作业（20）分钟，拓展性作业（10）分钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容解析设计意图1第八单元达标测试卷答案及解通过本时间：30分钟析单元检一、选择题(每题2分，共30分)一选择题测 练1、天花是一种在全世界已经被消灭的传染病，目前1、A 点习，让世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。天拨：天花病学生理花病毒是天花这种病的( )毒可以引起解传染A．病原体人类患天花病的病B．传染源病，对于人因，传C．传播途径体来说是病播途径D．易感者原体。和预防2、下列措施中不属于计划免疫的是( )2、C抗生措施；A．婴幼儿注射百白破疫苗素不是疫苗了解人B．为幼儿口服脊髓灰质炎疫苗3、A 点体免疫C．为肝炎患者注抗生素等药品拨：艾滋病功能及D．为青少年注射乙肝疫苗病毒携带者其产生3、对于艾滋病病毒携带者或患者，我们应该采取的或患者本身机制，方法和态度是( )就具有很大认识到①友好相处，不故意疏远的思想压力计划免②厌恶、躲避、嗤之以鼻和自卑心疫的重③互相帮助，可以在一起锻炼，切忌碰破皮肤理，我们不要性；④对他们进行隔离，视他们为洪水猛兽应歧视他理解酗A．①③ B．①④们，要对他酒、吸C．②③ D．②④们宽容、理烟和吸4、下列各项中，属于传染病三个基本环节中的传播解、同情，毒的危途径的是( )并给予适当害；掌A．艾滋病病毒携带者的帮助。握安全B．结膜炎患者用过的毛巾4、B 点用药，C．患禽流感的家禽拨：结膜炎急救方D．已完全康复的禽流感患者患者用过的法；对毛巾上面携健康有康人群免费接种新型冠状病毒疫苗，建立全民免带有病原正确的疫屏障。下列有关说法中正确的是( )体，是病原认识，体从传染源选择正适，这是由于接种前已被病毒感染到达健康人确的健的途径，属康 方性抗体并保持产生相应抗体的能力于传播途式。最径。后两题守戴口罩、保持社交距离等防疫措施5、B属于拓展提特异性免升，使况下，未接种者也不会再被感染疫，人体免学生学6、下列各项中，不属于免疫的是( )疫的第三道会分析A．B型血的红细胞在A型血中凝集防线。探究实6、D 点验，培细胞拨：肝脏将养理性C．人体的淋巴细胞杀伤癌细胞有毒的氨转思维和D．肝脏将有毒的氨转化为尿素化为尿素属探究精于肝脏的解神，对7、某人到药店购买阿莫西林，营业员却因其手续不毒功能，不吸烟、全拒售。你认为其欲购药品属于( )属于免疫。酗酒的A．处方药7、A危害有B．非处方药8、D 点更深刻C．外用药拨：在阅读的 认D．内服药药品说明书识，自8、为做到安全用药，除下列哪项外，都是在阅读药时，应当仔觉养成品说明书时应当仔细了解的内容( )细了解药品健康的A．功能与主治的名称、主生活方B．注意事项要成分、功式。C．用法与用量能与主治、D．是否进口规格、用法9、小林发现奶奶服药方法有错误，正确的是( )与用量、生A．干吞药物产日期、有B．为了早日康复，加大药剂用量效期、注意C．根据医嘱，按时服药事项等内D．发现感冒了，立即服用抗生素类药物容。10、生活中难免遇到意外情况，面对突发情况，以下9、C处理措施，不合理的是( )10、C点拨：动脉实施人工呼吸是将心脏的血液运送到施人工呼吸全身各处的血管，压力端进行止血大，血流速D．遇到突发心肌梗死病人，不要随意搬动病人，度快，外伤应帮助其服药并拨打“120”出血时呈喷射状流出，11、下列关于健康生活方式的叙述，全部正确的选项应在近心端是( )用止血带或①天天熬夜学习应对考试指压法止②经常用吸烟喝酒来缓解疲劳血。③每天坚持晨跑锻炼身体11、B④积极参加集体活动12、A⑤一日三餐按时进食13、A⑥长时间用手机上网查资料、玩游戏点拨：吸毒A．①②③往往是从第B．③④⑤一口开始C．④⑤⑥的，一旦开D．②④⑤始，就会成瘾，青少年对待毒品应持有的态度意健康的生活方式，以下做法不正确的是( )是坚决拒A．大鱼大肉、海吃海喝 B．适当绝，绝不沾进行体育锻炼染。C．按时作息、避免熬夜 D．不酗14、C 调酒、不嚼槟榔节情绪的方法有:转移13、“吸毒一口，落入虎口”。青少年对待毒品应持注意力:有有的态度是( )意识地转移A．坚决拒绝，绝不沾染话题，或者B．少量吸毒，无关紧要做点别的事C．朋友要吸毒，不加劝阻情来分散注D．仅吸一口，绝不再吸意力,从而14、在日常生活中，心情不好时，可以( ）使情绪得到A.找知心朋友大吵一架缓解。宣泄B.到高速公路上开快车宣泄自己的情绪烦恼:向亲C.可以找亲人诉说烦恼人或知心朋D.和父母顶撞，宣泄烦恼友诉说烦15、山东某位中学生因为一部手机而发生跳楼事件。恼，也可以请你结合所学知识和这名同学的行为，判断以下说法大哭一场。错误的是( ）自我安慰:A.这位同学身体没有疾病，他就是健康的找适当的理B.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心由安慰自C.在日常生活中遇到挫折时，可以通过听音乐、打己，以减少球等方式缓解情绪内心失望。D.健康是指身体上、心理上和社会适应方面的良好因此,C正状态确。15、A 解二、非选择题（每空2分，共30分）析:健康指一种身体上、心理上给9-14岁女孩接种。从免疫学角度讲，注射的宫和社会适应颈癌疫苗被称为 ，这种免疫类型属于方面的良好 。状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱,因此“这位同学身体没有疾病,他就是健康的”的中 说法是错误属于 ，⑤属于 。的。17、为探究酒精对生命活动的影响，某校生物实验小二非选择组利用斑马鱼设计并完成了如下实验。题步骤一：取5个大小相同的烧杯，依次加入等量16、抗的清水，浓度为5%、10%、15%和20%的酒精。步原；特异性骤二：每个烧杯放入三条体积大小及发育程度相免疫 ；①近的斑马鱼，记录下三十分钟内斑马鱼出现侧翻④