必修信息技术基础教案粤教版

1.1信息及其特性一、教学内容分析和设计：“信息及其特性”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，因此我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有局限性之处由教师或学生来补充。这样能让学生主动参加，活跃课堂氛围，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提高到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，能够让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应当获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目的：1、知识、技能目的：学生能够列举学习与生活中的多个信息，感受信息的丰富多彩性；举例阐明信息的普通特性；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、办法目的：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目的：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成主动主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特性的认识。五、教学难点：1、信息的含义。六、教学办法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同窗们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同窗们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，能够告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，能够获得诸多运动会赛场上的信息。生3：从网上能够获得诸多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上能够理解国内外的信息。……师：同窗们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周边无时不在，无处不有，固然，信息不仅存在于我们的周边，同样能够在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以拟定病因，因此我们能够说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传输的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多个多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就有相似的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周边存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师授课的声音依附于空气。尚有诸多的信息，同窗们能举出其它的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有无信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这阐明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多个多样。师：通过前面的学习懂得信息是必须依附某一媒体进行传输的，因此不能独立存在；文字既能够印刷在课本上，也能够存储到电脑中；信息能够转换成不同的载体形式而被存储下来和传输出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也阐明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一种信息能够依附于不同的媒体。（3）载体的依附性含有可存储、可传递、可转换特点。师：老师授课中传授的信息能增加同窗们的知识，广播传出的音乐能给大家带来愉快，下课的铃声能给大家带来兴奋。尚有诸多的信息，他们的存在能给我们带来如何的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。信息不能直接提供应人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息能够增进物质、能量的生产和使用；信息能够增值；信息只有被人们运用，才有价值。生1：（疑问）信息能够增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，通过选择、重组、分析等方式解决，能够获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而厂家懂得信息后他们会大量生产该产品，阐明信息能够增进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕仍然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们尚有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）课本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比普通的信息长诸多。师：（课件演示）3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）由于信息如果不被人们运用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师授课的声音只是一位同窗听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众懂得吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的周边尚有那些信息是能够被大家所共同懂得的？生：（讨论）每位同窗的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来全部的信息都是能够共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）4.信息能够共享信息资源共享。信息能够被一次、多次、同时运用。信息共享不会丢失、变化。思考：1、师：同窗们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特性之外尚有无其它特性？（传输性、无色无味、概括性、能够识别、再生等）2、信息的众多特性中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文献夹。教学反思这节课设计的重要目的是让学生参加讨论活动，教师引导来达成教学目的。从教学的过程来看，学生回答下列问题很主动、主动，课堂氛围较好。通过分组活动培养学生的互相协作精神，也激发学生的学习爱好，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。由于这是高一第一堂课，因此是很核心的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一种增进的作用。

1.2信息技术及其影响一、教学目的分析：“信息与信息技术”是广东教育出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为背面的学习提供必要的准备。通过学习，规定学生能够列举出身边的多个信息，感受信息的丰富性；能举例阐明信息的普通特性；能够说出信息技术的五次革命；能够理解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活亲密有关。二、教学内容分析：本章重要涉及两大块：1、丰富多彩的信息和信息的普通特性，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简朴易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，重要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，重要是让学生懂得信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步含有了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，并且这个年纪段的学生思维也是比较活跃，能够和同窗一起来进行某些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术七、教学办法：本节课重要采用下列办法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特性？新课导入教师活动：1、同窗们，今天我们将一起来学习“信息技术及其影响”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事阐明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、体现、交流、管理和评价等有关的技术都能够称为信息技术。能够说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，规定尽量记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的发明第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和当代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来解说，其它的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越和谐的人机界面教师活动：越来越和谐的人机界面，事实上是从操作系统这个成面上来讲的。解说DOS和WINDOWS的区别。（简朴介绍）DOS：DOS事实上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一种基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为顾客的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才干用好计算机。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形顾客界面人机交互图形化顾客界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文献，复制文献，删除文献(1)WINDOWS如何实现（学生演示）(2)DOS下如何实现（教师演示）通过解说、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。=1\*GB3①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域=2\*GB3②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。=3\*GB3③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步理解有关概念2、越来越个性化的功效设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同窗注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会懂得我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：运用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的有关资料，下节课提问。教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种状况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲倦于没完没了的解说，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越和谐的人机界面”和“性价比”，而其它的则规定学生在下节通过因特网来辅助完毕。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同窗分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的核心是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从后来的教学中不停对学生加以对的指导。

2.1获取信息的过程与办法一、教学目的知识与技能：理解信息获取的普通过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的办法；养成良好的习惯。过程与办法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生进一步理解获取信息的有关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。二、内容分析本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为后来更加好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并纯熟地应用于日常生活学习当中。计划授课学时为1学时。三、学生分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且诸多同窗家里也都有电脑，对于计算机的基本功效操作的水平还是能够的。并且本书的第一章已经介绍过了有关信息的有关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同窗们对本章节内容又十分感爱好，基础知识掌握的也很扎实，因此教师在授课过程中能够按照计划进行。四、教学办法讲授法、讨论法五、教学重点：信息获取过程的分析和拟定信息获取方案六、教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一种简朴的例子来分析信息获取的普通过程：P181、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较多个获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3、拨打121电话查询第二天的天气（拟定信息获取办法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节=1\*GB3①定位信息需求（精确），体现在下列几个方面：信息的时间范畴信息的地区范畴信息的内容范畴即：获取什么时间什么地点的什么样的信息=2\*GB3②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较多个信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。=3\*GB3③拟定信息获取办法信息来源不同，获取的办法也不同问题的现场调查能够采用观察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书能够运用图书分类查找，卡片式的检索办法查找，计算机检索……=4\*GB3④评价信息评价的根据：信息的数量和质量、合用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调节过程重新获取信息。实践：1、分析一种比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的有关资料。综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超出5000元个人电脑的配备信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的普通过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据爱好，完毕一种5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一种详尽的计划，涉及整条线路的时间、地点、住宿、耗费，并阐明这个计划的设计理由及旅游将达成的效果。教学反思在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制订旅游计划书，二是配备电脑，大部分同窗选择前一种内容，能根据获取信息普通办法的四个环节做出计划，部分同窗没有按规定做出来，因素是没有主动性，或是异想天开，不符合实际，但愿在上机时能根据自己的计划书，找到有关内容。

2.2获取网络信息的方略与技巧一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须含有的信息素养之一。而信息社会的一种重要特性便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提高学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和解决信息奠定基础，是学生继续学习和不停发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握运用网络获取信息的过程和办法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与别人合作意识，也为必修模块的其它章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节重要内容介绍本节设立了两方面的内容：惯用网络信息搜索的办法。运用搜索引擎获取网络信息检索的方略与技巧。3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用能够极大地提高信息获取的效率。★教学难点：掌握核心词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提高，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不停总结积累自己运用网络搜索信息的经验，不停提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差别比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学方略让学生参加到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为重要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于现在初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完毕本节的活动任务，在组织教学活动时应故意识地实施强弱结合的分组方式，协助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为此后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导学生学习惯用信息搜索办法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去体会和总结运用搜索引擎获取网络信息检索的方略与技巧。四、教学过程提问：获取信息的普通办法？（四个阶段）简朴介绍搜索引擎的产生和发展●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“核心字查询”原理及办法：代表性的网站：百度<>;Google<>;举例：查找滁州市乌衣中学2、目录索引类搜索引擎原理及办法：代表性的网站：搜狐<>;新浪<>;网易<>;雅虎举例：查找滁州市乌衣中学总结：两种搜索引擎类型比较及趋势趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：P24任务●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小构组员分别运用不同的网络信息搜索办法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后报告自己的查询成果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（涉及抢答不恪守规则者）扣十分，其它小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充足体现搜索引擎使用方略与技巧的题目。●想一想：小构组员之间交流比赛过程中自己运用网络搜索信息的体会，想一想如何才干使用搜索引擎精确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结讲话。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、核心词的选择最重要。(用好逻辑符号andornot)与或非andornot＋|－以GOOGLE为例：=1\*GB3①不用“＋”，只用空格=2\*GB3②用“－”表达“非”=3\*GB3③OR用大写2、强制搜索的办法——加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个核心词中间用空格4、不要局限于一种搜索引擎。实践：P27任务●练一练：内容：请运用本节课所学的网络信息搜索方略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等有关内容。方式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小构组员分工合作，共同完毕问卷信息查询，推举小组代表对对应的中秋专项内容向全班同窗做总体介绍。设计意图：出某些要运用搜索才干找到答案的题目，发给学生做。检查学生完毕的状况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是纯熟与否的问题。重要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组报告一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一种比较全方面的理解。■总结与评价：■教学反思：采用这种主题活动式教学，对教师的规定更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引发学生的极大爱好，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中予以学生协助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动氛围。当要各小组讨论时，要能及时调动学生主动参加，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行必定与表彰，进而带动整个课堂的氛围。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目的要明确。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而造成死亡。这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：浙江海宁8、世界第一枚邮票出现在：英国9.IBM是现在世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）10、露从今夜白，___________。附：练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。2、山东_________(都市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。3、有关中秋节尚有一种传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一种人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立刻合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一种月亮，天上一种月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，昂首看天上，看月亮，_________，一种在水里，一种在天上。

2.3信息的鉴别与评价2.4综合活动：设计一种旅行计划

第三章信息的加工与体现（上）中文的特点一、教学目的：知识与技能：1、理解中文来源的多样性及其实际意义2、理解中文编码的过程过程与办法：理解中文来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要运用文字解决技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、精确性和有关性进行评价。情感态度与价值观：通过体验文字解决技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在当代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生收集信息、运用信息的愿望。二、教学要点：1、体验文字解决技术的发展变化及其意义2、理解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种状况，采用让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能较好的完毕，因此课堂教学效果非常明显。四、教学安排：2学时教学过程：导入新课：回想上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考究竟什么是中文呢？中文的来源如何呢？一、体验文字解决技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。中文来源于象形文字。阅读资料：P40页资料一：中文的造字法有四种：象形：用一种图画来表达有形可见的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符号来表达某些较抽象的概念如：本、末。会意：用几个象形字拼成一种字。形声：字的一部分是“形旁”表达字义，一部分是“声旁”表达读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。例：中国美术家徐冰发明了方块英文资料三：中文信息解决技术发展简史2、东巴文字：⑴东巴象形文字是现在世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵东巴象形文字在工艺美术设计含有很高的审美价值。在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式始终沿袭用竹签进行手工绘画的方式；电子东巴实践：搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。3、解决文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。二、中文编码现在计算机上使用的中文编号重要有三种：1、用于中文输入的编码输入码（外码）：计算机上输入中文的办法有多个，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最惯用的是键盘编码输入。中文输入码是指直接从键盘输入的多个中文输入办法的编码，属于外码。如智能ABC、五笔等。2、用于储存中文的编码机内码（内码）：计算机系统内部进行存储、加工解决、传输而统一使用的代码。如国标码（GB）、BIG5码。3、用于输出中文的编码输出码（字型码）：在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由中文的字模信息所构成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64点阵)资料P56页：中文输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类三、中文的解决过程中文的解决过程：键盘输入（输入码）——编码转换（机内码）——编辑与输出（字型码）造字办法：“开始”—“附件”—“TrueType程序造”—“选择工具栏中的多个工具写字”。小结我们理解了中文的来源和意义，懂得中文的编码过程。我们能够看到，中文对我们的学习、生活和此后的工作有着深刻的影响，但是，对于中文，如何通过多个渠道来运用它呢？在信息时代如何运用合理的工具合理、正当地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。实践请使用适宜的核心词上网查阅有关资料，填写表4-1和4-2问题核心词举例你的观点拼音的来历、作用、与中文的关系，中文没有被拼音取代的因素汉语拼音化中文的优势你懂得哪些中文输入法？有何历史意义五笔字型拼音输入法活动内容你的观点查找东巴文化的资料，理解其象形表意的特色和历史文化价值与传统在竹签上手工绘画统计东巴文字相比，运用计算机解决东巴文字有何优势和时代意义教学反思我在上学时只出示了中文变化的某些图片，没有较好地体现出过程，成果学生的理解很杂乱，只但是是理解了许多实事，而没能将这些事实进行进一步的思维概括。网上的资料大多数是针对于语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是一种较大的挑战。由于学生阅读这些资料后，往往只能达成领略水平，要想把思维提高一种层次，在课堂上互相交流，并引发矛盾或认知冲突，能增进学生的思维活动朝着更高水平展开。由于课堂上的交流使学生认识到了自己的局限性，能够激发他们课后进行更进一步的研究。附参考网站

3.1文本信息的加工与体现（一）一、教学目的：知识与技能：1、字解决软件的基本特性2、文本信息的构造化和形象化过程与办法：激发学生的爱好，提高学生学习水平。情感态度与价值观：充足的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种状况，采用让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有爱好在教师的解说过程中一边思考一边谋求解答。四、学时安排1学时。五、重点难点：根据需要选择适宜的字解决软件教学过程：导入新课：文字是信息解决不可缺少的元素，要学会多个文字解决，首先我们应当懂得字解决软件既是一种信息加工工具，也是一种信息体现工具；文字是较好的信息体现方式，但在特定的场合，能够借助构造化和形象化的方式体现；构造化和形象化的体现形式多个多样，有流程图、构造图、表格、项目、图形等。一、字解决软件的基本特性1、图形顾客界面(GUI)：简朴易学①功效菜单置于程序窗口的顶部，顾客能够方便从菜单中选择菜单。②使用滚动条可方便顾客在文本窗口中浏览。③在选定一种对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式④软件将操作的成果直接显示出来特点：直观、简洁、交互性强的和谐界面，易于学习和掌握2、功效丰富：个性选择①即使像“录制新宏”等极少被用到的功效，软件中也要加入它们，由于只要有人需要，就能够随时使用这些功效。这给软件带来适应性。②对于顾客来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要纯熟掌握某个软件的全部功效。③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上能够根据实际需要灵活扩充。④即使顾客不掌握某个软件，他能够借助“协助”命令进行学习。3、变化快速：易于迁移如：Word97→Word→Word;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版FrontPage97→FrontPage→Dreamweaver4.0所谓文字解决就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和公布。二、运用字解决软件加工信息随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字解决软件加工解决多个文本信息。不同文本的体现形式有不同的加工体现特点，因此，我们必须根据信息的特点，选用适合的文本加工工具来解决文本信息。现在，我们经常使用的字解决软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。文字解决特别合用于普通办公人员的应用需求，它含有文字输入、编辑、排版和打印等基本功效，如果需要，您还能够在文档中加入动画、声音或电影。字解决软件的普通操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设立字型、字号、设立背景、插入图片、图片围绕、艺术字等等）三、根据需要选择适宜的字解决软件排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint网页工具：frontpage、dreamweaver排版的普通规定：区域划分清晰，版式美观，易于理解内容体现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新颖背景能较好地烘托出主题图片、图片使用合理，能提高访问者爱好并有助于理解有关文本实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”教学反思：这节课的实践内容是一种比较简朴的电子小报，学生的参加主动性比较高。在这份小报中有一种效果是实现Word中的图文围绕，我让学生自己探索图文围绕方式，只要达成预期效果就能够，大部分同窗都能完毕规定。另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的办法，而是采用了比较传统的办法，我让学生在完毕任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同窗之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同窗复制别人作业的害处，此后类似的作业提交能够采用这种办法。

3.2表格信息的加工与体现（一）一、教学目的：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的解决2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel过程与办法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的发明性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有爱好进一步学习的学生能够激励他们多分析和思考。二、教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据解决乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种状况，我们教师应采用少讲多练的教学办法，也能够让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完毕任务。三、教学组织：组织选择适宜的软件（Excel）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。四、学时安排2学时教学过程：一、概念:（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是构成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。工作表：工作表是一种由若干行和列构成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。普通而言，数据解决都是在单元格内进行的。电子表格经常解决成批的数据，它普通包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。工作簿：工作簿普通由若干个工作表构成，并以文献形式寄存在磁盘上。因此，工作簿是面对顾客操作的一种概念，而文献则是面对计算机系统的一种概念。二、解决电子表格（讲授知识点）A、表格单元格的地址（这里只解说相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回想、讨论并完毕运用公式计算和自动计算完毕表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一种自己班里的成绩表进行计算。C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选解决。（简朴通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）D、数据的排序：对表格进行普通排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名次序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完毕普通排序和自定义排序的学习。E、数据的分类汇总：有了排序的成果，我们能够对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她能够转换行和列以查看源数据的不同汇总成果，能够根据需要显示指定区域内的数据，还含有查询应用的功效等。规定学生尝试对杀毒软件销售状况数据表的透视表的操作过程。教师活动：通过课本的实例介绍，一边解说以上概念，一边演示操作过程。任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。总结与归纳：对学生任务完毕状况进行总结，归纳制作环节和使用场合。实践：在Excel里，运用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据规定完毕下面两题）1、下面是某班的部分同窗成绩表，根据下面规定完毕。XX班学习成绩表学号姓名语文数学英语物理化学生物信息技术总分平均分名次001罗昌辉89906789879056002王丽青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕华74899876564365005韩龙93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008张智飞87765779506487009韩静74758285828493010冯刚87698483827087011邢小玉80679856988768012陈松健61636569606969013黄健78608943598772014唐东阳75566567697890015林道彬65857896638574总分最高分最低分规定：(1)、运用公式计算出每学科的最高分、最低分。(2)、运用公式计算出每位同窗的总分、平均分。(3）、按总分从高分至低分进排序。2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售多个产品以下表（根据规定完毕下列任务）XX总公司的各分公司销售产品状况统计表公司名称周次星期品牌数量（台）单价总价公司一1星期一TCL200385公司二1星期二联想158419公司三2星期三TCL160385公司四3星期四PH85435公司五4星期五七喜128365公司六2星期六PH96435公司七1星期日TCL87385公司八3星期一联想198419公司九2星期二清华同方250448公司十4星期三清华同方204448公司十一2星期四联想180419公司十二1星期五七喜169365公司十三4星期六清华同方150448公司十四3星期日PH80435公司十五2星期一联想90419规定：(1)、运用公式计算出每个公司的总价(2)、按照总价为核心字，按从高到低进行排序。(3)、分别按照周次、品牌进行汇总。小结：教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，并且在我重复演示后，模仿能力比较强，大多数同窗能基本完毕我所布置的六个任务。但可能有的同窗只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完毕的话可能还是存在某些困难，因此我在解说时尽量结合例子，解说其中的内涵，让学生理解为什么要这样做，怎么做最简朴。

3.2表格信息的加工与体现（二）一、教学目的：知识与技能：1、运用表格解决数据，并结合图形化表达，提示事物的性质、特性及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与办法：结合学生身边的事例解说，首先激发学习的爱好，另外首先能将所学知识应用到日常学习生活中去。情感态度与价值观：培养学生协作精神和运用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯穿，提高学生的信息素养，更加好地运用网络为我们的学习服务。二、教学重点：本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作办法；培养学生制作图表要多元化。三、教学难点：几个惯用图形的合用范畴四、教学组织：及时解决学生在实践过程中碰到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。五、教学安排：1学时。教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一种公司或一种单位，在年终时，各个部门都会理解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。因此说，对数据的加工总是带有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。二、表格数据的图形化表格数据的图形化表达实质就是表格内要素关系（普通是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特性及其变化规律。1、柱形图能清晰地表达出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同窗说说反映多个品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表达吗？为什么？小结：强调数量的差别，普通用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分派状况，每年各类资料的数目等。2、饼图能清晰地表达出各部分在总体中所占的比例。任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同窗说说用饼图表达各品牌软件的单价，适宜吗？为什么？小结：饼图能清晰明了地体现了一种数据列的状况，在实际工作中用得比较多。例如：表达不同产品的销售量占总销售量的比例，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的状况，能够清晰地体现出事物发展趋势，从而协助我们做出推论。任务：请同窗说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，适宜吗？为什么？小结：如果要表达数据在一段时间内是呈增加趋势的，另一段时间内处在下降趋势，我们能够通过折线图来表达。4、除了具体分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，能够用多个图表来体现，还能够制作出线形图和面积图等。三、作业：1、上网调查题：（按照规定完毕下面两题）小学生初中生高中生辅助学习1092浏览信息226游戏聊天152716其它345规定：(1)、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”(2)、根据上表建立柱形图(3)、设图表标题为“上网内容的调查”在另一种工表里完毕，上网对学生的影响迟到学生比例体质较差学生比例学业较差学生比例每七天2小时下列19.90%13.60%13.70%每七天2小时到8小时之间28.80%40.10%19.80%每七天8小时以上51.30%46.30%66.50%规定：根据上表，建立折线图，并完毕下表。（在另一种工作里完毕，工作表的名称为：“上网的影响”

3.2表格信息的加工与体现(三)一、教学目的：学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息二、教学重点：表格数据加工的多元性三、教学难点：如何从不同角度对表格数据进行分析和加工四、学时安排：1学时教学过程：数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据所包含的信息也是多义的。某公司有股东5人，员工100人，1990~1992年的3年间，该公司的收益状况如表4-9，规定根据表中的数据绘制成图。年份股东红利（万元）工资总额（万元）1990年8101991年7.512.51992年1015观察上表的数据，总体看来每年股东红利不停增加：1990年到1991年增加了2.5万元，1991年到1992年也增加了2.5万元；工资总额也在不停增加：1990年到1991年增加了2.5万元，1991年到1992年增加了2.5万元。但是用“股东红利/5”1．站在公司主管的角度考虑从右图得知：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当。这是公司主管最乐意看到的局面。2．站在工会的角度考虑年份股东红利增加比率（%）工资总额增加比率（%）1990年1001001991年1501251992年200150股东红利三年来增加比率平均是50%，而员工工资总额增加比率平均是25%，显然员工工资的增加比例是股东分红增加比率的二分之一，应当适宜增加员工的工资。3．站在员工的角度考虑年份股东个人收入（元）工人个人收入（元）1990年1000010001991年1500012501992年01500分析：股东个人收入每年增加0.5万元，工人个人收入增加仅250元，两者相差4750元。这阐明只要这个公司的经济呈现良好的发展势头，股东的个人收入不停上升，并且比员工增加的速度还要快，甚至上万元。股东和员工的收入会逐步悬殊，并且差距越来越大，应当大幅增加员工的工资。实践题：比较电子表格与其它软件进行表格信息加工的特点，填表比较内容字解决软件电子表格其它计算功效绘图功效排序筛选查找其它小结：教学反思：和上节课同样，在我解说演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就能够完毕，因素是上节课掌握的比较好，由于这节课的图表就是规定在上次对表格数据解决之后完毕的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，因此大部分同窗完毕状况还是比较好。

3.3多媒体信息的加工与体现（一）一、教学目的：让学生理解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。二、教学内容：1．理解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特性2．简朴回想多媒体技术的发展历史3．多媒体的核心性技术的几个类型及应用领域三、教学重点、难点：多媒体技术的发展及应用四、学时数：1学时教学过程一、什么是多媒体计算机技术=1\*GB3①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。=2\*GB3②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。重要集中在除文本以外的其它信息载体形式。=3\*GB3③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机解决多媒体信息的技术。二、多媒体技术的历史回想单一媒体（最初是数字，后来重要是文字）发展为多个媒体的综合运用。三、多媒体技术的应用1、数字化信息技术2、高速计算机解决技术3、高效率压缩技术4、高容量存储技术5、高速网络传输技术几个常见的应用系统

例特点多媒体信息咨询系统商场、医院导医、交通班次查询

多媒体信息管理系统多媒体的图书管理、学生管理和公司管理系统使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起来。多媒体辅助教育系统多媒体学习软件、网络远程学习系统、虚拟实验系统支持个性化学习多媒体电子出版物光盘读物、网络读物有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带方便多媒体视频会议系统

能够实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传多媒体远程诊疗系统

借助网络和专用的传感装置实现远程诊疗、远程治疗

实践题：根据实际状况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表多媒体技术应用实例应用的核心性技术应用的有关性技术

3.3多媒体信息的加工与体现（二）一、教学内容：1．图形、图像的视觉意义2．理解图形、图像的两种类型、区别、存储格式3．选择恰当的工具加工图像，体现信息二、教学重点、难点：设计图像体现信息教学过程一、图形、图像的视觉意义1．信息丰富，形象直观。图像是二维的平面媒体，含有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。2．图像能够跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。二、图像的类型1．点阵图像它由许多点（称为像素）排列组合成图像的方式。位图文献统计图像是以像素为单位，造成文献容量大。当位图文献放大时的现象：边沿锯齿、图像马赛克化。有关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee

类别惯用软件功效特点合用性简易型图像软件画图Windows自带，对运行环境规定低，含有基本的绘图功效适宜初学者使用我形我速丰富的实用工具集，简易的操作界面适宜普通家庭和办公中的基本图像解决普及型图像软件ACDSee强大的格式兼容性，方便实用的基本解决功效适宜以看图为主，解决为辅助的普通顾客使用

2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。它以数学的向量方式来统计图像内容。特点：简洁明了，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。类别惯用软件功效特点合用性普及型图像软件Flash可用来制作静态图像和可互动的动画，能够任意缩放不失真，文献体积不大。适宜网络图形和动画的制作，深受各层次顾客的爱慕专业型图像软件CorelDraw强大的二维、三维建模能力，丰富的图形解决功效，能够任意缩放不失真。适宜专业的图形设计人员使用区别

位图图像矢量图形特性能较好体现色彩浓度与层次可展示清晰线条或文字用途照片或复杂图像文字、商标等相对规则的图形图影缩放成果放大或旋转图像易失真放大或旋转图像不易失真制作3D影像不能够能够，不容易制作色彩变化太多的图像文献大小较大较小惯用的文献格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEGEPS、DXF、PS、WMF、SWF3.3多媒体信息的加工与体现（三）一、教学目的：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验运用图形、图像体现主题意义。二、教学内容：1.介绍数字化图像的采集工具

2.学习用photoshop软件工具解决图像。3.图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程教学过程第一学时获取数字化图像的途径：①将传统照片数字化（扫描）②从数相机中采集③从网络或其它数字化资源库中获取需要的图像素材④从影像资料中捕获一、数字化图像的采集工具⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）⑵数码摄影机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。数码摄影机能够与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用紧张相处时间长了会变色，并且还能使用专门的照片图像解决软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。（3）⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）⑸扫描仪二、图像的加工用多媒体工具获取的图形、图像并不能体现主题内容，必须用适宜的工具进行加工解决，方可获得符合规定、贴近主题的图形、图像。第二学时1．介绍photoshop7.0photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功效强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功效结合起来，使用多个彩色模式对图像进行编辑解决。强大的图形解决功效受到广大顾客的欢迎，现在是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像解决工具。Photoshop的工作界面：菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板

选择工具：套索工具、魔术棒工具、绘画工具：画多个图形工具、

编辑工具：文字工具2．新建文献办法：单击“文献”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”3.打开一种图片文献用“选择”工具把该图片拖入一种新建文献中。如果图片有点倾斜，我们就能够运用“变换”调正图形的角度4．变换工具中的菜单的作用（打开办法：“编辑”菜单|“变换”命令）命令菜单操作效果命令菜单操作效果自由旋转选中图片自由旋转Skew变化图片的形状Scale缩小或放大选中部分的大小Distort变化选区形状Rotate旋转图片的角度Perspective使图形呈对角形变形4．有时为了调节原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不有关的或不重要的内容，能够用“裁切”工具解决。裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保存的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。使用“魔术棒”工具，普通选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。5．色彩调校⑴色彩模式的调节：图像|模式（Mode），①Grayscale:图片变成灰白②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor③IndexedColor:当使用这个命令时，会弹出一种提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一种对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256）④Multichannel:颜色呈爆光（单色）⑵亮度/对比度的调节办法：图像|调节（Adjustments）|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。如右图⑶色相/饱和度的调节办法：图像|调节|色相/饱和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：调节颜色的变化Hue：调节黑亮程度⑷色彩平衡的调节办法：图像|调节|ChannelMixer6.滤境调节使用多个专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、含糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。三、数字化图像的简朴合成图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出体现某个主题。操作过程（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。（2）双击新图层，弹出一种“图层样式”对话框。样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。现设立“外发光”样式。（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。（4）设立特殊效果：滤境|扭曲|球面化。

实践题：运用搜索引擎查找某些有关地球的图像资料，然后用Photoshop工具解决。规定：①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与将来的面貌形成鲜明的对比。②用色彩反转效果突出地还应将来的残酷主题。③通过“镜头光晕”效果体现阳光的光晕。④文字阴影起画龙点睛的作用。

3.3多媒体信息的加工与体现（四）一、教学目的：知识与技能：1.体验音频和视频的采集。2.学会使用视频、音频和动画信息加工技术过程与办法：1.采集视频、音频和动画信息，制作某些小作品，提高学生的爱好。情感态度与价值观：1.教学内容生动，学生动手能力有得提高。二、教学要点：运用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有爱好地在实践中找乐趣。四、教学安排：1学时。五、教学办法本课例重要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导协助全体发展，通过学生的共同讨论来协助学生自我完善、共同提高。教学过程：一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：1、在这首歌是在线播放的，平时同窗们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。归纳：类似的音频信息能够通过外部设备输入到计算机中，从而进行解决。我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备，能够制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样非常好。如果我们想制作自己的“翻唱专辑”，有无可能？答案是必定的。我们借助音频编辑软件就能够实现。CoolEditPro就是较好的软件。1.录音采集前的准备工作：拟定主题、选用音源、选用设备、规划好实际需要录制的内容。2.采集的过程应注意：话筒的特性调节方向和距离，尽量减少噪音干扰。3.演示音频信息加工和声音的合成的过程我们现就用CoolEditPro来制作一首自己的歌。第一步：选一首自己喜欢又熟悉的歌曲，例如“童话”；找到它的伴奏音乐，保存到计算机中。找不到？网上也没有？没关系！CoolEditPro能够用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用“VocalCut”（剪切歌声）功效加上滤波器消除人声，就得到了伴奏音乐。第二步：接好话筒，在CoolEditPro软件主界面的左下角有“录音”按钮，单击开始录音，这时就能够跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文献。第三步：现在已有“伴奏音乐”、“歌声”两个音频文献。在CoolEditPro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文献，就合成到一起了。第四步，设立效果。在CoolEditPro主界面。单击剪切工具或按Delete键将选中的噪音部分删除；还能够对这两个波形进行效果调节。例如：添加回声、调节音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。第五步：效果满意后，将加工过的录音以适宜的格式保存。同样的，我们能够用CoolEditPro来制作多个音频合成效果。例如配乐诗朗诵、广播剧等。学生操作：1、制作个人音频作品；二、视频采集和加工1、概念所谓视频是由持续画面构成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实统计。动画是运用一定的技术手段使人工绘制的画面持续呈现现成动态的场景。比较视频和动画工具P93视频采集：直接采集和分步采集（举例阐明：豪杰解霸）运用“豪杰超级解霸3000”在播放过程中单击“停止”按钮，“持续摄像”按钮便由单色变成了彩色。单击它即可实现边疆摄像，录下一一组单幅的图片以BMP的格式保存下来。（注：最佳将图像保存在单一的目录中，否则会有数十上百的图像出现。）三、制作动画七巧板1、转换元件：插入—转换为元件2、在20帧处插入核心帧：插入—核心帧3、点击“跑步造型”图层第1帧，设立动画中间为“形状”4、点击“文字”图层第20帧插入核心帧，并将文字移动到新位置，回到第1帧设立动画中间为“移动”。5、保存拓展性任务：研究现在网络视频信息的格式、特点及其有关转换，有关播放器及发展趋势等。五、教学评价(1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行观赏后，进行自我评价。(2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组讨论，得到小组推介作品。(3)教师评价：教师根据小组推介作品，推出3个左右的好作品进行全班观赏。其中，教师评价可放在课堂中进行，在学生完毕任务一后，教师巡视中挑选有代表性的作品进行当堂评价，激励学生参加实践活动。自我评价和小组评价可在课后进行，这样能够挑选出班级最受欢迎的作品，提高学生主动参加的爱好，激励学生创作出好的作品。第四章信息的加工与体现（下）4.1编制计算机程序解决问题学习目的1.体验程序运行的过程及作用2.体验用计算机程序解决问题的过程学习任务实践一：输入并保存一种计事本，文献名为1.txt，尝试用程序1.exe对其进行加密，并生成加密后的文献2.txt；尝试用程序2.exe对文献2.txt进行解密，并生成文献3.txt，对比1.txt和3.txt中的文献内容，看与否一致；实践二：自己尝试编写一种简朴的程序实践三：修改程序学习过程有关程序下载一、体验程序的运行过程及作用通过实践一，理解程序是以文献的形式存储在计算机中的。实践一所用到的两段程序是用VisualBasic（简称VB）语言编写的，然后通过编译功效转换为能够立刻执行的程序文献。程序设计语言是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功效。程序设计语言有诸多个，VB是其中一种，尚有VC、C、C++等等。二、理解用计算机程序解决问题的基本过程分析问题——设计算法——编写程序——调试程序——检测成果三、尝试用VB编写程序1、启运VB，新建原则EXE文献2、出现以下图的界面，工作区中是对象窗口3、在“视图”菜单中选择“代码窗口”，在“代码窗口”中选择“Form"和“Load",窗口中出现程序代码的首行和结束行代码,接下来输入程序的全部代码4、点击运行按钮，检查程序的功效。5、保存程序。通过“文献”菜单中的“保存”能够保存程序。通过“文献”菜单中的“生成…….exe”，可把程序编译成可执行文献。理解下列多个文献类型：vb源程序窗体文献可执行文献四、修改程序课本P76五、练习拓展完毕课本P81中的"练习(1)完毕课本P81中的"练习(2)"4.2用智能工具解决信息4.3信息的公布与交流（一）一、教学目的：知识与技能：1、理解信息集成的普通过程2、理解信息集成的含义3、理解信息交流的多个类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。4、选择适宜的信息工具与别人交流信息，注意保护好个人隐私过程与办法：通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的普通过程和有效地运用网络进行信息交流。情感与态度：培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。二、教学重点难点：素材的选择三、学时安排1学时四、教学办法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过前面的学习，我们懂得，文本，表格，尚有做课件的演示文稿PPT，体现方式都比较简朴，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一种网页。二、新课讲述（一）、信息集成概念：信息集成的过程重要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为体现某一主题服务。信息集成的过程普通都要遵照下列四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：1、选题立意价段这一阶段的中心任务是拟定要体现的主题和设计的目的，并用一种贴切而有特色的名字来体现。归纳主题:提问：平时上网西化浏览哪些网站？教师带领学生浏览网站http://web,6(中国学生网)2、设计规划阶段这一阶段的任务是根据第一阶段拟定的主题设计作品的内容和构造，并收集、整顿和选择作品中需要使用的素材。(1).设计作品的内容和构造总体设计从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要体现的主体内容。教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌具体设计从微观上勾画出每个页面的布局，需要呈现的内容、各页面之间的超级链接方式。超级链接：实现从一种网页到另一种目的的连接，另一种目的能够是一种网页，也能够是图象、动画、视频，甚至能够是一种程序。(2).素材的选择文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。3、开发制作阶段常见的信息集成工具(1).基于页面的工具Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver(2).基于图标的工具Authorware,方正奥思(3).基于时间的工具Flash,Director网页三剑客DreamweaverFireworkFlash4、评定测试价段看网站与否达成你预计的效果；检查内容与否有错误；检查各处链接与否对的等。小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以体现主题，因些在集成时，应根据主题需求和多个素材的特色做到取舍有度、选择有方。实践：请同窗们自愿构成一种小组（2-3人），各组拟定一种组长，分工收集有关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整顿、然后制作网站。教学反思：在本节课开头，我就明确提出了接下去几节课的目的规定，就是要让学生完毕一种网站，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感爱好的，我还没说完，有学生就迫不及待动手要做，在接下来的解说中，由于今天是网站制作中的第一课，因此理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点淡漠，我就在解说概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在观赏的同时理解制作网站的某些基本知识。最后我让学生填写了一张小组分工表（涉及各组组长，组员确实立，网站主题，各模块内容确实立）但愿在将来的几节课中，各小组能在组长的带领下，分工合作，互相协助，顺利完毕预期的网站。

4.3信息的公布与交流（二）一、教材分析:“信息公布”是广东教育出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第四章“信息加工与体现（下）”第三节内容（教材的第86页至95页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过公布才干实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息公布的类型”和“网络信息的公布”。第一部分有两个实践活动，第二部分重要介绍网站公布的普通过程及惯用公布软件的介绍。二、学生分析：通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何运用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站公布到因特网上体现出了浓厚的爱好。三、教学目的：1、知识与技能：规定学生理解信息公布的多个方式，根据需要选择恰当的方式公布信息，通过公布网站、维护网站和宣传网站理解信息公布的过程，掌握信息公布的办法。2、过程与办法：规定学生根据需要选择恰当的方式公布信息，并体验局域网公布和因特网公布的过程，掌握公布办法。3、情感态度与价值观：规定学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；规定学生网上公布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过公布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成主动主动参加信息活动的态度。四、重点、难点：本节的重点是网络信息公布的办法难点是信息公布办法的选择和网站公布。五、教学办法：合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合教学过程：一、信息公布的类型按不同的公布的主体分为三种：1、个人信息公布2、行业信息公布3、官方机构信息公布调查天气信息的多个公布方式二、网络信息公布1、公布前的准备重要是为公布信息而做的前期工作。（1）、检查网站（a）检查内容（b）检查链接办法：在frontpage中，查看报表站点总览注意：绝对途径和相对途径的使用。绝对途径：是指能够绝对搜寻某一具