《加法》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学

《加法》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学《加法》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体事物或图形，理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。

2.数据分析：培养学生对数量关系的认识，能够对简单数据进行排序和比较。

3.数学建模：让学生通过实际操作，构建加法模型，理解加法的基本原理。

4.空间观念：培养学生对物体空间位置的认识，能够用语言描述物体的位置和运动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的数学概念，如数字的认识、基本的数数能力等。他们对加法的初步理解有助于本节课的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。他们具有较强的观察力和动手能力，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解加法概念时可能对“增加”和“总数”的概念混淆，对加法的实际应用场景理解不深。另外，学生可能在将加法应用到实际问题解决中遇到困难，需要教师耐心引导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版（2024）一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备加法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示加法概念和实际应用。

3.实验器材：准备加法运算的实物教具，如小木块、计数珠等，让学生通过实际操作体验加法。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法的图片或视频片段，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加法在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小猪佩奇和加法》

故事内容：小猪佩奇和弟弟乔治在玩积木，佩奇把积木分成两份，一份给乔治，一份给自己。乔治想要更多的积木，于是佩奇教乔治通过加法来得到更多的积木。故事中融入了加法的概念和实际应用，有助于学生更好地理解加法。

（2）数学游戏：加法大挑战

游戏介绍：加法大挑战是一款有趣的数学游戏，游戏中学生需要通过加法来解决各种问题，如计算水果数量、完成购物清单等。游戏难度逐渐增加，可以激发学生的挑战欲望，提高加法运算能力。

（3）数学实践活动：家庭物品分类

实践活动介绍：让学生在家中进行物品分类，如将玩具、书籍、衣物等分为不同的类别。学生可以尝试使用加法来统计每个类别的数量，从而更好地理解加法的实际应用。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读《小猪佩奇和加法》的故事，并和家长一起讨论故事中的加法概念和实际应用。

（2）鼓励学生在家中玩加法大挑战游戏，家长可以适当设置难度，引导学生挑战更高难度的题目。

（3）建议家长协助学生进行家庭物品分类实践活动，鼓励学生使用加法来统计每个类别的数量，提高学生的实际应用能力。课后作业为了让学生巩固本节课所学的加法知识，提高他们的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.练习题：

（1）2+3=

（2）4+5=

（3）6+7=

（4）8+9=

（5）10+11=

答案：

（1）5

（2）9

（3）13

（4）17

（5）21

2.思考题：

请举例说明加法在生活中的应用，如购物、分配物品等。

答案：

加法在生活中的应用非常广泛，例如购物时，我们需要计算购买的商品总价，这就需要使用加法。例如，购买一件衣服50元，一双鞋子80元，我们需要将这两个价格相加，得到总价130元。另外，在分配物品时，我们也需要使用加法。例如，有10个苹果，我们需要将它们分给5个朋友，每个朋友将获得2个苹果，这里就需要用到加法来计算总共需要分配的苹果数量。

3.实践题：

请家长协助学生在家中进行一次加法实践活动。可以选择家庭物品分类、计算家庭成员年龄、统计家庭物品数量等。学生需要将实践活动过程中的加法运算记录下来，并写一篇简短的实践活动报告。

4.探究题：

请学生思考加法在未来发展中的可能性，如在科技、教育、医疗等领域的应用。学生可以进行一些资料查找，将自己的想法和观点写成一篇短文。

5.创新题：

请学生发挥创造力，设计一个有趣的加法游戏或故事，并将游戏或故事写下来。可以邀请家长参与评价，看哪个学生的作品最具创意和趣味性。板书设计①重点知识点：板书设计应包括本节课的核心知识点，如加法的定义、加法的基本原理、加法的实际应用等。通过板书，让学生能够清晰地了解加法的基本概念和重要性。

②关键词：板书设计中应包含本节课的关键词，如“加法”、“加数”、“和”等。通过突出这些关键词，帮助学生更好地理解和记忆加法的相关概念。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图形、符号等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的概念，或者通过绘制简单的图形来展示加法的实际应用。

例如，对于加法的定义，板书设计可以如下：

加法：将两个数相加得到一个新的数，称为和。

加数+加数=和

对于加法的实际应用，板书设计可以如下：

购物计算：

商品1价格+商品2价格=总价作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习题：要求学生完成一定数量的加法练习题，包括简单的加法运算和一些实际应用场景的题目。

（2）思考题：要求学生思考并回答加法在生活中的应用，例如购物、分配物品等，并写下自己的例子。

（3）实践活动报告：要求学生在家中与家长一起进行一次加法实践活动，并将实践活动过程中的加法运算记录下来，写一篇简短的实践活动报告。

（4）探究题：要求学生思考加法在未来发展中的可能性，如在科技、教育、医疗等领域的应用，并写成一篇短文。

（5）创新题：要求学生发挥创造力，设计一个有趣的加法游戏或故事，并将游戏或故事写下来。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，不能拖延，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生作业