小学一年级语文《顽皮的阳光》教案

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文《顽皮的阳光》教案教学目标：

1、巩固本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识课文的内容，感受阳光的好看和顽皮，产生喜爱大自然的情感。

教学重难点：

学习课文，能正确、流利地朗读课文，体会阳光的顽皮、大自然的好看。

教具预备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入课题

(播放音乐，师在音乐声中描述：)同学们，在上课之前我们一起来听一段音乐。早晨，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立即洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我往外一看，哎呀，阳光一下子跳进了我们的校内!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手摩挲我的手心!同学们，你们喜爱阳光么?今日我们就来学习第三课《顽皮的种子》

二、复习生字。

展示课件，生字以及词语，请同学分组读，竞赛读，读。

三、学习课文。

老师范读。

(展示课件)请大家齐读课题3顽皮的阳光，孩子们，赶快把书翻到24页，听老师读读课文。边听边想，这篇课文一共有几个自然段?信任大家能做到用心看书，仔细倾听。

自由朗读。孩子们，这篇课文有几个自然段?对，有4个自然段。老师已经读过了，那么你们会读么?请同学自由朗读课文。

四、理解感悟，熟读成诵

学习第一自然段。我们一起来看课文的第一自然段。请同学举手读课文。孩子们，读完第一自然段你知道了阳光像什么?哦，你知道了阳光像个顽皮的小男孩。(展示“阳光像个顽皮的小男孩。”)那么阳光是怎么顽皮的呢?我们一起来看其次自然段。

学习其次自然段。请同学朗读。提问：那么，你从哪些字看出了它的顽皮呢?(爬跳探看)这几个字不仅写出了阳光的顽皮，也是动词。我们一起再来带着喜悦之情来读一下课文。孩子们，顽皮的阳光跳上窗台跟小伴计打完招呼，又到哪去了?对，它又溜进了花园里。(图片：花园)阳光溜进了花园里又是怎样淘气的?请你读读课文的第三自然段，用笔圈出写阳光动作的词语。你圈了哪些词?(溜进藏在挂在)。阳光啊，静静地溜进花园，抓紧藏在露珠里，生怕被大家发觉了。可是我们还是看到他了，由于他挂在了花儿的脸上!“溜”的意思就是静静地、当心地、不引人留意地。“溜、藏、挂”这些词最能看出阳光的顽皮。自己先练习读好这段话，等会儿我请最能干的小伴计来读给大家听听。谁来读给大家听?好，请你来!恩，我从你的朗读中感受到了阳光的顽皮!

告辞了花园，顽皮的阳光又到哪儿去了?对，阳光钻进了小河里。(图片：小河)请小伴计自己读读课文的最终一个自然段，运用我们刚才的学习方法，自己学习这一自然段。这次呀，顽皮的阳光还钻进小河里，划着树叶船，跟着小鱼去旅行。你们圈出了哪些写阳光动作的词语?(勾钻(进)划(着)跟(着)旅行)

“钻进、划着、跟着”三个动词能让我们感受到阳光在欢乐地旅行，朗读时，要读得轻松、欢快点。我们一起来读读吧!孩子们，阳光可真顽皮，一会儿溜进花园里，一会儿又钻进小河里，就是由于它这么顽皮，我们大家才喜爱他，对吗?我们只要读好这些描写阳光动作的词就能表现出阳光的顽皮。那就让我们来读读最终一个自然段吧!

顽皮的阳光还会去哪儿呢?恩，顽皮的阳光还会洒遍田野，让禾苗更绿，让小树更高;阳光还会跑到我们每个小伴计的身上，让我们健康欢乐地成长;(配图片)阳光可真够顽皮的，一会儿爬上树梢、跳上窗台，一会儿又溜进花园，钻进小河，刚才我们在课文里勾的都是表示阳光动作的词语，下面这些词语也是表示“干什么”的，一起读一读吧!(展示课后词语)爬山跳绳溜冰划船钻山洞挂书包聪慧的你能试着再说几个这样的词语吗?(课件展示)跳舞唱歌走路背书包看电视

五、小结

孩子们，(展示课件)是阳光给了我们生命，给我们带来了光明和渴望，它比金子更珍贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照射下健康幸福地成长!

六、近义词

顽皮—淘气早晨—清早旅行—旅游

七、反义词

早晨—